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连乘、连除和乘除混合运算教学反思 织金县第四小学 李 艳 在上这节课之前,我做了一些准备,我认为本节课的内容并不是很难,只要让学生掌握运算顺序就行了.由于该课的内容基本上可以说是纯粹的练习,花头劲不多。所以课的一开始以看算式说得数,为下面做铺垫,进一步提高学生的计算正确率.同时也出示了连加、连减，利用以前的知识导入了今天的新课，教学这节课时，我没有花太多的时间,放手让学生自己发现，其实本课的内容也不难,完全可以放手,著名数学家波利亚的一句名言，他认为：学习任何知识的最佳途径，都是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。在讲解例题时，可以让学生在尝试中学习新知，将学习的主动权还给学生，体现了学生在学习中的主体地位，做题目时总是让学生自己发现规律，而我只能做为引路人，带领他们往更深的地方进攻。 今天这节课我也打破了枯燥乏味的沉闷的题海战术,采用了夺红活动,既激发了学生的学习热情，同时也巩固了新知，让学生在游戏中学习，从而真正投入到这节课中。 这节课也有很多不足之处，由于课中有比赛、游戏环节，学生特别兴奋，所以课堂纪律不是太好，这也是我最近正在考虑解决的问题。在对例题讲解的时候,应强调明确计算步骤,要求学生学会说清每一步该干什么。在练习中,有道题目是夺红旗，上课之前我准备的几面小红旗，让他们在小组内进行抢夺，这样会更好地激发学生的学习兴趣。（这时就给学生适当渗透中华人民共和国旗法第二条中华人民共和国国旗是五星红旗。第三条中华人民共和国国旗是中华人民共和国的象征和标志。每个公民和组织，都应当尊重和爱护国旗。)可以让学生照例题的书写过程写一写,刚学的时候,最好要求学生把第一步的计算结果记录下来,可以提高正确率。当时我对他们高估了,要他们把第一步的结果记在脑中来进行抢答,结果出乎我
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