幼儿园小熊住山洞(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小熊住山洞(四篇)目录：幼儿园小熊住山洞一幼儿园小熊住山洞教案二幼儿园小熊冒泡泡三幼儿园小熊嘟嘟教案四- 1 -幼儿园小熊住山洞一活动过程：一、通过提问引出故事师：小朋友，你认识小熊吗？你知道小熊的家住在哪里吗？下面，我们一起来读一篇故事，故事的名字叫幼儿园小熊住山洞。二、幼儿自主阅读图书。1、一天，熊爷爷要小熊去砍大树造间木房子，小熊砍树造房子了吗？下面请小朋友打开画册。、，一页一页地接着往下看。2、幼儿打开画册，自主地阅读图书，教师在幼儿阅读过程中，观察了解幼儿的阅读情况，并请一两位幼儿在集体面前说说：你在书里看到了什么？三、出示用实物投影仪放大的幼儿用书，幼儿欣赏故事幼儿园小熊住山洞老师边讲述故事，边引导幼儿有序地观察图书，让幼儿了解书中的主要内容。并提问：1、故事里有谁？小熊的家住在哪里？熊爷爷对小熊说什么？2、你能看出来这是什么季节？小熊走进树林，树林是怎样的？小熊说什么？（带领幼儿认读书上的汉字：春天、夏天、秋天、冬天“，并说一说小熊的心里话）3、后来，小熊和爷爷住在哪里？它们快乐吗？为什么？4、森林里的动物为什么送花给小熊？它们为什么要感激小熊的语言。四、教师带领幼儿完整得阅读故事，鼓励幼儿有表情地讲述小熊的语言。五、组织幼儿讨论，理解故事内容。1、师：你喜欢小熊吗？为什么？2、我们应该怎样向小熊学习呢？通过讨论使幼儿明白，小熊爱护树木，宁可住山洞，也不砍树，我们小朋友更应该爱护树木，不损坏树木。六、音乐游戏：谁是小熊1、通过提问引出故事。教师：小朋友，你认识小熊吗？你知道小熊的家住在哪儿吗？下面，我们一起来读一篇故事，故事的名字叫幼儿园小熊住山洞。2、幼儿自主阅读图书。教师：一天，熊爷爷要小熊去砍大树造间木房子，小熊砍树造房子了吗？下面请小朋友打开画册，一页一页地接着往下看。幼儿自主的阅读图书，教师在幼儿阅读过程中，观察了解幼儿的阅读情况，并请一两位幼儿在集体面前说说：你在书里看到了什么？3、演示用实物放大的幼儿用书，幼儿欣赏故事幼儿园小熊住山洞。教师边讲述故事，边引导幼儿有序地观察图书，让幼儿初步了解书中的主要内容。（1）故事里有谁？小熊的家住在哪里？熊爷爷对小熊说什么？（2）你能看出来这是什么季节？小熊走进树林，树林是怎样的？小熊说什么？（3）后来，小熊和爷爷住在哪里？他们快乐吗？为什么？（4）森林里的动物为什么送花给小熊？他们为什么要感激小熊？4、教师带领幼儿完整的阅读故事，鼓励幼儿有表情地讲述小熊的语言。5、组织幼儿讨论，理解故事内容1）、你喜欢小熊吗？为什么？2）、我们应该怎样向小熊学习呢？6、音乐游戏：小熊是谁。活动目标：1、通过有序地观看图书、阅读画面，基本理解画面的人物形象的故事情节。2、初步学习根据画面的提示，大胆讲述故事中的小熊的语言，认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。3、感受小熊珍惜树木、关心他人的真情，体验关心他人的快乐。活动准备：幼儿用书人手一册；会玩音乐游戏小熊是谁活动反思：这一活动开始前，我在黑板上用不同的颜色写下了“春天”、“夏天”、“秋天”、“冬天”，为了方便孩子能清楚的认读。出乎所料，绝大多数孩子已认识了这几个汉字。这让我发现其实孩子们已认识了不少汉字，因此我把这个活动的重点练习了看图识字。我先讲了一遍故事后，让幼儿找一找这个故事中你认识哪些字，也教了怎样利用熟识的字验证自己指认的字没有错过。4 / 11幼儿园小熊住山洞教案二幼儿园小熊住山洞教案活动目标：1、使幼儿知道热爱自然、珍惜环境的人会受到大家的尊重。2、让幼儿理解故事的内容，体会小熊和其它小动物的心情。活动准备：故事挂图一套、录音磁带、头饰、玩具小熊，以及绿叶、红花、果子、小鸟等教学用具。活动过程：1、教师出示玩具小熊，激发幼儿兴趣。教师：小朋友，你们看这是什么？你们知道小熊家住在哪儿吗？（引出故事的名字。）2、教师讲故事，让幼儿有初步的感知。提问：小熊走进森林干什么？它为什么要砍树呢？小熊砍树了吗？3、看图听故事，让幼儿再次感知故事的内容。提问：小熊几次走进森林？分别是在什么时候？小熊为什么没有砍树？它心里是怎么想的？森林里的小动物为什么都很感激小熊一家，并给小熊送去了一束美丽的鲜花呢？4、幼儿分角色进行表演：请一位幼儿当小熊，其余幼儿当大树。“大树”手上拿着分别表示在春、夏、秋、冬四个季节出现的树叶、鲜花、果子、小鸟等教学用具。角色表演反复轮换地进行。5、活动结束：、鼓励幼儿回家，结合幼儿用书小熊讲故事，把故事说给爸爸、妈妈等家人听。、将绿叶、花、果子、小鸟等教学用具送给上课表现好的幼儿6 / 11幼儿园小熊冒泡泡三目标：1.欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。2.初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。准备：1.小熊玩具。挂图。2.在两只透明的杯子里分别倒入汽水、矿泉水。过程：1.有气的水。l教师将汽水、矿泉水倒入透明的杯子里，引导幼儿观察两者的区别。l汽水有泡泡，喝道肚子里会有气，会打嗝。矿泉水没有气，喝了不容易打嗝。2.小熊喝汽水。l教师出示小熊玩具。有一天小熊吉米喝了很多很多超级汽水。结果会怎么样呢?l启发幼儿大胆设想小熊和可超级汽水的结果。l结合挂图，引导幼儿完整欣赏故事。l小熊喝了超级汽水，怎么了？引导幼儿结合自己的体验重点理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡，会变得像气球一样轻，在房子里飘来飘去。后来，小熊打了嗝，冒出气，才降了下来。3.幼儿园小熊冒泡泡。l幼儿边翻阅活动材料，边听教师讲述。l教师以较慢的速度有感情地讲述故事，启发幼儿把自己想像成小熊吉米，用动作来表达自己对故事的理解，重点表现小熊变轻、漂浮，最后打嗝降落的过程。反思：本次活动的设计让幼儿对饮料所产生的气泡产生好奇心，初步感知气体会使物体变轻并飘浮起来。在活动的第一个环节中，我拿出2个透明的杯子，分别倒入雪碧和水，引导幼儿观察两个杯子里的不同现象。幼儿对于倒入雪碧时产生的泡泡十分感兴趣，这个环节激起了幼儿对泡泡的兴趣，产生了极大的探索兴趣。在幼儿的处于兴奋的时候，我提出问题：小熊吉米喝了很多很多的汽水，你们猜会发生什么事呢?小朋友展开想像，说出了很多稀奇古怪的想法。于是我就引出了故事幼儿园小熊冒泡泡。他们能用肢体表现小熊变轻，飘浮，降落的过程，体态丰富多样，各据特色。8 / 11幼儿园小熊嘟嘟教案四一、活动意图:小班孩子独占意识强,玩具等物品都不愿意与别人一起分享,如何针对此开展教育呢?我想到了利用故事的形式,以孩子喜欢的可爱小熊形象开展教育活动,让他们在理解故事内容的基础上关心朋友,分享快乐,感受有朋友真好。二、活动目标:1、理解故事内容,幼儿敢于大胆的复述故事中的短句,。2、喜欢自己的朋友,体验与同伴共同分享的快乐。3、幼儿积极参与活动,并得到其中的乐趣。三、活动准备:图片一套、故事,若干食品。四、活动过程:(一)、情景导入:出示“幼儿园小熊嘟嘟教案”(价值分析:仔细观察图片,结合自己的经验大胆想象。)1、小熊有个很好听的名字,叫嘟嘟,我们和幼儿园小熊嘟嘟教案打个招呼。嘟嘟今天背了个大书包,里面有很多东西。2、出示书包里的糖果、面包和三只大小不一样的桃子。3、你们猜幼儿园小熊嘟嘟教案会去干什么?他要去野餐。什么叫野餐?老师小结。(二)、故事欣赏(价值分析:教师讲故事,理解故事内容,知道嘟嘟是一只关心朋友的小熊。)1、播放小鸟的叫声。听听谁来了?嘟嘟拿出一个面包给小鸟姐妹,面包只有一个,怎么分呢?(将面包一分为二)幼儿学说“小鸟姐姐,我请你吃面包。一起野餐真开心。”2、“扑通扑通谁来啦?” (请幼儿猜一猜)“猜猜嘟嘟会把什么给小松鼠?”我们一起和嘟嘟分一分好吃的东西吧。(教师和幼儿一起说)(嘟嘟分给小松树一个松果,一起野餐真开心!)3、 猜谜请出猴子一家。又有谁来了?全身毛茸茸,调皮又可爱,爱爬树,爱吃桃子。嘟嘟拿出桃子分给猴子一家,怎么分呢?幼儿学说:“猴爸爸我请你吃桃子,一起野餐真开心。猴妈妈我请你吃桃子,一起野餐真开心。猴宝宝我请你吃桃子,一起野餐真开心。”4、还有谁闻到了香味?云朵在这么高的地方怎么办?有什么好办法把好吃的东西分给云朵?幼儿自由想办法我们来看看嘟嘟想了什么好办法呢?5、剩下的东西不多了,可是嘟嘟还是很开心,为什么呢?小结:嘟嘟真是一只大方又有爱心的小熊,它把自己带的好吃的东西都分给了好朋友。喜欢朋友,爱朋友,就应该关心朋友,和朋友一起分享,就像故事中嘟嘟和它的朋友们一样。(三)、分享礼物(价值分析:愿意向嘟嘟学习,大方地与朋友一起分享好吃的东西。)1、今天嘟嘟也给我们小朋友带来了好吃的礼物,可是嘟嘟说,我带的东西不多,要小朋友和你的朋友一起分享哦,行不行?2、幼儿去看看、闻闻嘟嘟带来的礼物,然后说说和谁分享了好吃的东西。五、活动总结:教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时,感受到语言活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对语言活动的兴趣。六、活动反思:活动进行中,老师运用了设计较合理的教具:透明的书包,可爱的小动物,以及生动有趣的边提问边动脑筋的方法将故事讲述完整。活动内容的选择符合小班幼儿的年龄特点,经过了春游和秋游活动,对野餐也有一定的前期经验,要求幼儿根据出现的动物来分享食物,用语言来表述。小动物出现时,我用了不同的形式,从听声音、猜谜以及动作表现等感知动物的特征,幼儿兴趣很高。老师在把握与同伴分享食物的环节上,强调了食物分配的方法,让幼儿进行思考,有一定的难度,相对是较有挑战性的。附故事:幼儿园小熊嘟嘟教案