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文档简介

精选优质办公范文七年级新生适应心理教育策划方案为帮助刚跨入中学的七年级新生积极适应中学的生活，提高学生的适应能力，结合学校实际，制定本学期心理健康教育方案。一、活动目标：1 、使七年级新生尽快认识中学、熟悉及适应新环境。2 、明确新生不适应的主要表现。3 、帮助学会调整不适应心理的方法，提高适应能力。二、活动具体步骤：第一阶段第二阶段第三阶段第四阶段三、活动进展状况：、学生不适应的主要表现：1 、课程科目增多，作业量加大，学生适应不过来，感到心情紧张，有点焦虑感。2 、老师上课速度较快，学生跟不上思路；上课听懂了，课后作业却不会做。3 、不能有效支配时间 。4 、竞争比小学更激烈，丧失原有的优越感。5、与同学性格有差异，交往不畅，产生孤独感。6、远离父母住在学校，自理能力不强，产生生活上的不适应。综上各点，学生不适应主要表现在学习、生活、人际交往几大方面，其中，学习上的不适应占得比重最高。、适应方法指导的人员分工及其职责：1、学习方面：各任课教师：在学生各科学习的方法上予以指导，让学生掌握学习的方法；在作业量上予以优化，减轻学生的负担，缓解学生焦虑紧张心理。各班班主任：负责学生作业的协调工作，切实解决作业量重的状况；开展学生适应方面的主题班会，提高学生适应能力。学校心理咨询教师：对重度不适应的学生进行心理疏导，缓解学生不适应症状。2、人际交往方面：年级组多组织学生参加的活动，在具体活动中让学生充分交流交往，认识更多的同学，结交更多的朋友。班主任开展有利于学生交往的活动。学校心理咨询教师对交往障碍的学生进行疏导帮助。3、生活方面：班主任负责学生的自理能力提高，特别是寄宿生，要深入他们生活，帮助解决在学校遇到的生活上的困难，深入寝室，指导帮助他们整理内务，提高自理能力，适应学校生活。家长要积极配合学校，帮助子女逐渐适应生活。心理咨询教师已开展的工作：1、入学后的心理适应问卷调查及整理归纳。2、阶段性的成果反馈，主要有学生根据自身实际，制作的“我适应，我快乐”的手抄报，各班严重不适应学生的心理自述日记、适应提高状况的谈话记录，教师对学生适应能力是否提高的评价等。相信，有教师们的关爱
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