17—18学年教师综合考核办法

渤海路街道办20172018学年教师工作综合考核评价实施方案为加快教育发展的步伐，提高教师队伍的素质，调动广大教师工作的积极性，按照庆云县中小学教师考核评价工作的指导意见的要求，特制订街道办教师工作综合考核评价实施方案。1、 指导思想。 以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神为指导，改革教师考核评价机制，把有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心作为评价的基本标准，重师德、重能力、重业绩、重贡献，着力构建符合教育教学和教师成长规律，导向明确、标准科学、体系完善、评价多元的教师考核评价制度，充分调动广大教师立德树人的积极性，不断提高教师队伍整体素质，努力办好人民满意的教育。 二、考核管理适用的对象：渤海路街道办全体教师三、教师工作考核管理的主要内容。1、职业道德：主要包括师德师风、安全工作的考核。2、职业能力。主要包括教师培训、教研工作、科研工作、教师培养、荣誉称号等方面的考核。3、工作表现：主要包括考勤、工作量、教学常规、课堂教学、兼职情况、班级管理、社团活动等方面的考核。 4、育人效果：主要包括教学质量和学生习惯培养两方面的考核。 四、考核评价实施细则。（一）职业道德1、师德师风考核（5分） 按照街道办师德师风考核办法进行考核，依据每月的师德考核月报成绩和学期、学年末的评议成绩计算考核得分。（采取平时考核和年度考核相结合的方式进行）2、安全工作（10分）按照街道办教师安全工作考核实施方案执行，对全体教师按照街道办安全岗位职责进行考核。采取平时考核和年度考核相结合的方式进行。（采取平时考核的方式） （二）职业能力 1、教师培训（7分） （1）校本教研（5分）教师积极参加教办组织的校本研训活动，认真完成各项培训任务，主要依据教师参训考勤、参与度、笔记、基本功训练、课程标准检测计算考核，然后按照考核成绩进行折算，最高计5分，其他依次进行计算。(采取平时考核和年度考核相结合的方式进行） （2）远程研修学习（2分）为鼓励教师树立终身学习的意识，对每年参加远程研修的教师进行考核加分，通过研修合格的教师加2分。（采取年度考核的方式进行） 2、教研工作（2分） （1）教研活动。查听、评课，最高分计2分。教师按照听评课制度参加听评课，每少一节扣0.2分（有听课过程、有评议），教师听课记录与学校听课配档表一致，查听课记录，综合评价不少于五条，建议不少于3条。教办、学校组织的听课必须有评课报告，各学校每月将听课成绩予以公布。（采取平时考核的方式） （2）“小组合作、当堂达标”研究中，有所创新、成效显著者，经县教研室认定推广者，在考核中加2分，在全街道推广者，考核加1分。（采取年度考核的方式进行） （3）公开课、优质课、说课、学科基本功获奖者：县级一等奖记2分，市级一等奖记3分，省级一等奖记5分，每降一个等级递减0.5分。本学年凡是教办组织的各项比赛均设三个等级奖，镇级一等奖记1分，每降一个等级递减0.3分。此项不累计，以最高分为准。（采取年度考核的方式进行） 3、科研工作。（此项工作要根据落实情况进行计算，所以采取加分的方式记分）（1）课题研究：承担各级课题研究的教师分等级进行赋分。承担国家、省、市、县、教办课题研究（负责人和实验教师）计分分别为10分、6分、4分、2分、1分，但是课题研究必须被认定合格，准予进行全县推广的才予以加分，否则只加1分。国家和省级课题阶段成果获一、二、三等奖的则分别再加2分、1.5分、1分。 （2）科研成果论文。论文、课件（包括优质教案）镇级记0.2分、县级一等奖记0.5分、市级一等奖记1分、省级一等奖记2分，国家级一等奖3分，每降一个等级递减0.2分。以教研室提供的证书为准，不累计加分。 4、教师培养（2分）根据指导和培养青年教师、拜师、带徒等情况进行记分，根据青年教师课堂教学能力考核成绩核定三个等级，然后按等级对师傅按2分、1.5分、1分进行记分。（采取平时考核的方式进行） 5、荣誉称号。本学年度获教学能手荣誉给予记一定分数。省级3分；市级2分；县级1分；不累计加分。（采取年度考核的方式进行） （三）工作表现 1、考勤（10分）：详见街道办考勤制度，按考勤制度进行扣分，本项累积计算允许出现负分，最高记10分，主要以学校考勤月报和教办组织活动考勤为主要依据进行核算。教师迟到、事假、病假期限超出上级的要求，不享受绩效工资。（采取平时考核的方式进行） 2、教学工作量（4分）首先定出标准工作量为：40人12课时=480课时，达到标准工作量的记满分4分，然后计算其他教师的工作量：教师工作量得分2.5+1.5/标准工作量本人工作量，超过标准工作量的教师，每超出10课时加0.1分，最高不超过6分。（个人工作量=学生人数周课时数，跨班教学者按班级平均人数。）在学校兼职担任其他工作的，由学校适当在工作量上予以加分。（采取年度考核的方式进行） 3、教学常规。（7分）查教师备课与有效作业、检测等工作落实情况。（8分）。检查方式：按照街道办学科教学常规规范、作业布置与批阅规范、实验教学考核标准等常规管理制度进行量化检查，教研室主要考核学校，各学校负责组织考核本单位所有教师的常规。教研室采取过程性考核，学期末以学校为单位进行汇总排队，记入学校考核档案。学期末按照成绩高低对学校进行排队，按照学校的排名确定各学校教师常规最高成绩。学校每月对教师常规和实验教学进行一次考核并汇总上报教办，教办不定时督查各学校的落实情况，学期末教办根据各学校每月上报的教师常规成绩进行汇总排队，然后按成绩将教师平均分成5档计算考核，常规考核第一名的学校第一档所有的教师记8分，第二名的学校第一档的教师记7.9分，第三名的学校第一档的教师记7.8分，其他教师的成绩每降一个档次递减0.1分。（采取平时考核的方式进行） 4、课堂教学（10分） 按照庆云县小学课堂教学双项评价细目表的要求进行课堂教学考核，重点从学生习惯培养、学习状态、教师工作态度、教学过程及效果几个方面进行考核。考核办法：课堂教学评价考核办法和常规考核办法相同。教办每学期以各学校参加各项优质课、基本功比赛和课堂教学视导为依据，学期末汇总后考核学校。学期末以学校为单位上报教师课堂教学考核，将教师按成绩平均分成5档，在教办考核第一名的学校第一档的教师记10分，第二名的学校第一档的教师记9.5分，第三名的学校第一档的教师记9分，其他教师的成绩每降一个档次递减0.1分。（教办对学校的课堂考核直接决定本单位教师课堂评价成绩的高低。）（采取平时考核与年度考核相结合的方式进行） 5、兼职情况。教导主任、政教主任担任课程的加2分，不兼课的加0.5分；教办、学校指定承担兼职工作的人员加1分；教研组长加1分。（不累计记分，以最高分计。）（采取年度考核的方式进行） 6、班级管理（此项作为加分项）学校坚持每月对班级管理成绩进行一次排队，学期末进行汇总并分成三档上报教办，然后教办根据对各学校的管理成绩排名进行赋分，第一名的学校第一档的班主任记2分，第二名的学校第一档的班主任记1.9分，第三名的学校第一档的班主任记1.8分，每降一档递减0.1分。（采取平时考核与年度考核相结合的方式进行） 7、社团活动（3分）：按照街道办社团考核实施细则进行考核，各学校根据各社团活动情况进行考核，学期末各学校进行汇总排队，将各社团按成绩平均分成3档，分别按3分、2.5分、2分进行记分。（采取平时考核与年度考核相结合的方式进行）（4） 育人效果 分一至五年级和六年级两个学段制定考核办法一至五年级1、学业成绩18分。各年级以两学期期末学生质量检测（数学+科学、英语+品德）进行计算（第一学期占40%，第二学期占60%）。计算方法是：计算各科的比值分，然后按学科进行排名，个人成绩=18分最高比值个人比值。三至五年级英语教师按英语15分、思品考查3分计算考核（思品育人功能成绩随机抽取一个班进行考查。）计算办法：计算成绩时取班级人数的98%计算成绩，按各学科总成绩去人数，弱智、残疾等学生一律不予考虑。成绩按照第一学期成绩占40%、第二学期成绩占60%进行计算。计算成绩时以平均分占70%和及格率占30%两项核算。（说明：平均分按总平均分占60%、后30%的学生均分占40%两项核算合计得出。）（采取年度考核的方式进行） 2、提高幅度2分。以上学年期末考试为基础，再根据本学年末测试成绩计算出提高幅度，计算公式为：2（最高提幅最低提幅）（本人提幅最低提幅）。在本年度中所教学科两个学期末连续第一名者，提高幅度直接记2分，跨年级教学的一个年级连续第一名者加1分，但不突破2分。起始年级按第一学期期中成绩为初始成绩。 （采取年度考核的方式进行） 3、习惯培养20分 （1）语文教师三至五年级：写字习惯7分：主要考核学生坐握姿和写字质量，分值各占50%。坐握姿以现场听课、写作课上、课前练习、考试中学生的表现进行检测，书写质量以学生作业、写字本、作文、试卷、写字比赛等学生的书写为评价材料。写作习惯4分：每学期进行一次作文竞赛，以作文竞赛成绩折算考核。读书习惯5分：依据街道办语文教师阅读考核标准进行考核，折算得分。背诵习惯和整洁习惯4分：以背诵诗歌和现代文为考核依据，诗歌按照课表的必背和自选背诵的诗歌为考核内容，现代文以本年级要求背诵的课文为考核内容。一二年级：写字习惯10分：主要考核学生坐握姿和写字质量，分值各占50%。坐握姿以现场听课、写作课上、课前练习、考试中学生的表现进行检测，书写质量以学生作业、写字本、试卷、写字比赛等学生的书写为评价材料。背诵习惯4分：以背诵诗歌和现代文为考核依据，诗歌按照课表的必背和自选背诵的诗歌为考核内容，现代文以本年级要求背诵的课文为考核内容。读书习惯3分：分依据街道办语文教师阅读考核标准进行考核，折算得分。整洁习惯3分：根据学生平时的卫生及学习用品的整洁情况赋分。 （2）英语教师口语表达习惯10分：主要考核英语口语对话、课文朗读、英语歌曲等方面内容。单词听写与整洁习惯4分：考核单词听写水平和学生整洁程度。写字习惯6分：主要考核学生坐握姿和写字质量，分值各占50%。坐握姿以现场听课、课前练习、考试中学生的表现进行检测，书写质量以学生作业、写试卷、单词听写比赛等学生的书写为评价材料。 （3）数学教师三至五年级：科学实验操作习惯10分：每学期至少进行2次科学实验操作测试，按测试成绩进行折算考核。写字习惯7分：考核学生坐握姿和写字质量，分值各占50%。坐握姿以现场听课、写字上、课前练习、考试中学生的表现进行检测，书写质量以学生作业、写字本、试卷、写字比赛等学生的书写为评价材料。 整洁习惯3分：根据学生平时的卫生及学习用品的整洁情况赋分。 一二年级：写字习惯15分：坐握姿占10分，写字质量占5分。坐握姿以现场听课、课前练习、考试中学生的表现进行检测，书写质量以学生作业、写字本、试卷、写字比赛等学生的书写为评价材料。 整洁习惯5分：根据学生平时的卫生及学习用品的整洁情况赋分。 六年级 1、学业成绩28分。以两学期期末学生质量检测（六年级语文+品德，数学+科学）进行计算（第一学期占40%，第二学期占60%）。计算方法是：计算各科的比值分，然后按学科进行排名，个人成绩=28分最高比值个人比值。计算办法：计算成绩时取班级人数的98%计算成绩，按各学科总成绩去人数，弱智、残疾等学生一律不予考虑。成绩按照第一学期成绩占40%、第二学期成绩占60%进行计算。计算成绩时以平均分占60%和及格率占30%、优秀率占10%三项核算。（说明：平均分按总平均分占60%、后30%的学生均分占40%两项核算合计得出。） 科学测试成绩原始分按40分计算，笔试成绩20分，实验操作20分。实验操作逐班进行，每学期组织期中、期末两次科学实验操作检测，将检测成绩记入科学教学质量检测中。 2、提高幅度2分。以上学年期末考试为基础，再根据本学年末测试成绩计算出提高幅度，计算公式为：2（最高提幅最低提幅）（本人提幅最低提幅）。在本年度中所教学科两个学期末连续第一名者，提高幅度直接记2分，跨年级教学的一个年级连续第一名者加1分，但不突破2分。3、习惯培养10分。语文教师按诗歌、课文背诵、阅读、作文竞赛、写字四项综合成绩计算考核，数学教师按写字（坐握姿、质量）指导成绩进行计算，英语教师按单词（包括坐握姿、书写质量、正确三方面）、口语（包括英语歌曲）两项综合成绩。教办对以上活动进行督导检查，按比值进行排队，得出教师的活动效果成绩，最高10分，其他进行折算得出分数。 （五）加分项目。1、教师个人事迹在新闻媒体得到宣传的，按国家级4分、省级3分、市级2分、县级1分计，“宣传”如属一般性的新闻报道则依次减2分、1.5分、1分。2、工作创新：按国家级10分、省级8分、市级6分；合作首位降2分，第二位降3分，第三位降4分；只被列入成员的按3分、2分、1分计。3、提出合理化建议，被教办或上级采纳并发挥积极作用的，每采纳一条加1分。4、任课教师每发表一篇教育信息在综合考核中加0.2分。5、所有教师在庆云县教科研上每发表一篇论文，综合考核加0.5分。6、六年级毕业会考中，学科总成绩获得乡镇第一名时对第一名的教师加5分，第二名时加4分，第三名时加3分，其他教师根据班级排名降低一个名次递减0.3分。三至五质量抽测根据抽测办法另行加分，最多不超过3分。7、教师一学期全勤者考核加1分，全年全勤者加2分。 （六）减分项目。1、由于工作不力出现学生辍学的，每辍学一人扣班主任