《采购过程的核算》教学设计范文

精选优质办公范文采购过程的核算教学设计学 校XXXXX学校系 部财会教研室课程名称基础会计授课班级201X级财会1班授课教师刘XX授课时间201X年10月26日授课学时2学时授课题目4.3 采购过程的核算一、教材及教学内容分析1、使用教材：中国财政经济出版社出版 李海波、蒋瑛主编的基础会计第四版2、教学内容：主要讲述的是关于材料采购成本的构成、计算、验收入库及应用不同支付方式采购材料的账务处理，条理清晰，理论与实践结合密切，同时，材料采购成本与人们的日常生活比较接近，用贴近学生生活实际的例子引入，能引起学生的学习兴趣，易于学生接受新知识并加深印象。3.本章节的地位与作用：材料采购的核算是资金循环动态表现的开始，采购过程是生产企业经营过程的第一个阶段。采购过程的核算主要是核算和监督材料的买价和采购费用，确定成本，检查材料采购计划执行情况，核算与监督储备资金的占用量，考核资金的储备情况。二、教学对象分析1、教学对象的特点：对口升学班的学生，基础比较好，有较高的学习热情。有明确的学习目标。2.学习能力：对直观的事物感知较强，但缺乏实际经济生活经验，对一些经济业务很难想象和理解，使学习产生一定的障碍。3.学习态度 ：学生思维活跃，表现欲强，对于参与性和实践性课程比较有兴趣。三、教学目标及要求1.知识目标 ：学生熟练掌握材料采购成本的计算、运费的分摊、材料入库、不同支付方式购买材料的业务操作程序及相应的账务处理。2.能力目标 ：培养学生分析、判断和处理经济业务的能力。使学生能独立进行各类采购业务账务处理的操作能力、培养其形成职业判断等的综合职业能力目标。3.德育目标：培养学生严谨认真的学习态度，养成良好的学习习惯，将来为企业当好家理好财。四、教学重点、难点1、教学重点：材料采购业务的操作流程，采购业务涉及到的主要会计科目的应用、账务处理及会计分录的编写。2、教学难点：采购多种材料计算采购成本、会计核算及账务处理、不同方式采购材料的账务处理。五、教学方法及学习方法1、教学方法：创设问题教学法、实例教学法、归纳法、实操法。2、学习方法：引导学生学会分析问题，配合“案例教学法、创设问题法”，开发学生思维、激励学生参与教学，培养学习能力；注意会计学习过程中，连续性思维的培养。让学生能够自主学习和探究学习。3、教具准备：多媒体课件、支票、记账凭证、购货发票。六、教学程序阶段教学内容教师活动学生活动教学意图复习旧课提问：资金筹集的阶段应设置哪些账户？教师设问、归纳。学生抢答，复习旧知识。复习旧知识，为引入新课奠定基础。导入新课应用多媒体课件演示资金循环过程的动态表现导入采购过程的核算。演示多媒体并描述生产企业资金的动态表现。学生回忆资金循环的动态表现。通过描述资金的动态表现，引出采购过程。讲授新课与实例讲解根据生产企业经营过程，通过多媒体演示主要设置的账户，并讲解各账户的结构。讲解过程中突出重点难点。根据账户内容作相应实例练习并讲解。多媒体演示，实例应用与分析。引导学生积极思考与分析经济业务，增强学生分析问题的能力。认真做笔记、积极思考问题。学习新知识新内容时，可以将自己转变为不同的角色，然后做账务处理。让学生充分掌握，采购过程主要账户的设置与应用。并能独立的进行账务处理。学生练习根据所讲知识要点，做习题册中相关练习题，并填制记账凭证。帮助学生分析练习题，教会学生如何填写记账凭证。根据所掌握的知识内容，进行账务处理并填制记账凭证。要求学生学会分析经济业务做做账务处理的同时，要注意小 结总结本章节课程的重点与难点。重点：材料成本的核算、会计科目的合计，账务处理。难点：分析原始票据，并根据原始票据进行账务处理编制会计科目。归纳过程中，应注意使用衔接性语言，把理论与实践衔接起来。把自己所体会到的知识与教师引导、讲解的内容结合起来，形成自己的认知。在教师的点评及总结中升华自己的见解。帮助学生理清思路，学生才不会有“零乱”的感觉，使学生对购进业务的处理从感性认识升华到理性认识。作布置作业1、整理笔记，写出采购务2、习题集中业务计算题教师布置相关性的作业。学生应认真复习本节课的知识重点。巩固、迁移、内化所学知识及技能板板书设计第四章 借贷记账法的应用4.3 采购过程的核算货款一.材料采购核算的内容和成本的构成 税金费用归集采购成本的计算二、设置的主要账户：1、材料采购2、应交税费3、原材料4、应付账款5、应付票据6、预付账款三、主要经济业务核算1