重大版 Book 5 Unit 4 Lesson One Part 1说课稿.doc

重大版 Book 5 Unit 4 Lesson One Part 1说课稿Good morning,Ladies and Gentlemen!My name is Yuan Hongying.I come from Tianqiao School.Today,I am very glad to be standing here and talking about the lesson. 让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的梦想。十四年来，我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。今天，很高兴与大家一起分享我的说课，请大家帮我探讨，助我成长。我说课的内容是重大版Book 5 Unit 4 Lesson One Part 1 Look and listen。下面，我将主要从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程和说板书设计等方面来谈谈自己对这部分课程地认识和设计。一、说教材本单元的话题是shopping。 单词的学习和句型的操练是本单元整体教学的重要环节。作为本单元的第一课，句型的操练首先是为下一课的学习提供话题和语境。这一课的学习有扫清语言和文化障碍的作用。本课里，教学内容紧紧围绕shopping话题展开，学生要掌握并能熟练的运用购物询问的句子May I have a look at the Walkman,please? Which brand do you prefer?并能进行相对应的问答，该句型有助于学生表达自己的兴趣爱好。并且，购物与我们的生活息息相关，本课的知识点是大部分学生乐于学习和接受的，相信他们对本课的学习充满期待。二、说教学目标 根据英语新课程标准的教学理念、教材特点以及五年级学生的实际情况，我确立了以下教学目标：1、知识目标本课的教学目标在知识与技能这一维度确立为 掌握并熟练运用本课规定的四会词语：Walkman brand prefer test 能够听、说、认读本课时的主要句型：May I have a look at the Walkman,please?You may test it.How much is it?Well take it. 能够跟录音朗读对话，并能分角色进行表演。2、能力目标:培养学生自主学习的能力和探求新知识的能力；培养学生的创新意识和相互协作意识；培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争意识；培养学生的合作交流能力。3、情感目标：激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习英语的积极性和主动性。 三、说重难点在仔细研究教材和分析学生的心理和生理特点的基础上，我认为本课重点是： 掌握并熟练运用本课规定的四会词语：Walkman,brand,prefer,test; 掌握并运用有关购物的句型：如May I have a look at the Walkman?Which brand do you prefer?How much is it?等表达法。难点是本课句型的实际运用以及理解Well take it这句话的含义。四、说教法与学法我将采用情景法、游戏法、直观法等教学方法，以学生为主体，以How much is it?这个话题为核心，以语言功能为主线，以任务型活动为媒介，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，利用计算机、录音机、卡通图片等多种辅助手段，使学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式实现任务目标，使课堂活起来，让学生动起来，从而达成上述的教学目标。 我采用歌曲和chant 贯穿整堂课中，利用简笔画、实物、课件等多种手段，创设去商店买随身听的情境，采用多种形式的操练方式，让学生在交流中理解，在交流中掌握，在交流中记忆，让学生在不同的活动中感知语言和习得语言，从而来突出重点和突破难点。五、说教学过程 本课我通过导入设计、新课呈现、巩固操练、拓展延伸以及课后作业五个步骤进行设计。1、导入设计“Well begun, half done.”教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础，激发学生的兴趣是新课导入的关键。”因此，我把导入设计分两块： 唱一唱上一单元的歌曲“Star Light,Star Bright”一首优美的英文歌，全班同学在教师的带领下，边拍手边唱，营造良好的英语氛围，使学生能自然地进入到一个良好的学习状态中。 Lets do .Speech Contest.演讲比赛。Example例如:In August,we are having the summer holiday. I was going to Beijing to watch the Olympic Games. However, my mother told me that I could not buy air tickets to Beijing . But I really want to know that the Olympic Games information.通过TPR活动，让全班学生能够做起来，动起来。同时英语并不仅仅是一种工具，它是能够表现出情感的。在此由八月引出暑假，由暑假引出奥运会，简单的几句带有感染力的话就能激发学生的爱国热情。为了随时收听奥运会的消息，就为新课He Ping去买随身听的情境埋下伏笔。并且也营造出一种民主、和谐、宽松的英语氛围，为学生架设一座由中文思维向英文思维过渡的桥梁。显然，在复习旧知的基础上为新课的学习起到了呈上起下的作用。 2、新课呈现新课程标准要求英语教师的教学行为要面向全体学生，注重学生主动学习，注重学生参与、感知语言学习过程，注重师生互动、生生互动的多向信息交流。为此，新课呈现分两部分：根据形象思维优于抽象思维的特点，通过对比、听音、看动作等不同的方式引出新词，给学生以深刻的第一印象。利用课件，出示不同的随身听，引出Walkmans shop。让学生在看的过程中，发现问题，并带着渴望新知的心情学习单词。然后操练chant: Walkman , Walkman, a Walkman , a Walkman for my friend.这样，儿歌的形式琅琅上口，减轻了学生记忆单词与句型的难度，用以激发学生学习英语的兴趣。 创设妈妈和He Ping去商店买随身听的情境，教师扮演assistant，引出句型May I have a look at the Walkman?Which brand do you prefer?You may testit.Its wonderful.How much is it?Well take it.等等。这部分教学实现了所倡导的任务型教学，使学生能够更熟练地运用本课句型。接着，我鼓励学生仿照课本上的内容自编对话，并亲自表演对话，创造性地运用英语，充分调动他们的兴趣，发挥其创造能力和提高创新意识。 3、巩固操练分五部分： 玩一玩，游戏所带来的乐趣会使每一位参与者保持一种积极的心态。游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。正如鲁迅说过：“游戏是儿童的天使。”本节课我设计“我猜，我猜，我猜猜”的游戏来操练句型 How much is it? It is . 说一说，利用教学卡片，在黑板上制作一个简易单放机的商店，操练句型What can I do for you? Which brand do you prefer? How much is it?Well take it.等。 听一听，听课文录音，完成教师提问A: What brand? B: How much is the Walkman? 让学生带着问题去听，养成良好的倾听习惯。 读一读，我们都知道，磁带是最好的老师，让学生跟着磁带朗读课文，正确的语音语调的形成是学生学习英语的基础，因此教师要有意识地培养学生的模仿能力。 演一演，利用头饰，分角色三人小组分别扮演He Ping、妈妈和售货员，合作演一演本课对话，教师要鼓励学生进行大胆的表演。让学生在师生、生生等不同的合作方式中，重视了对学生思维、观察能力的培养，特别是对学生合作能力的培养。 4、拓展延伸分两部分： 完成调查表格，了解班里同学拥有单放机的人数和价格。教师渗透文化知识：不同国家，价格单位的表达方式不同，如：美元用dollar，英镑用pound，而我们人民币用yuan进行表达。 活动：“自由市场” 5.12地震给灾区人民带来了深重灾难，给学生一定数目的钱，请他们为灾区人民买一样最需要的礼物，让学生学会理性购买。通过在“自由市场”内学生之间的买卖活动，充分发挥学生的创造性思维，让学生学以致用；通过讨价还价，发展学生当家理财的经济头脑和对生活的适应能力。 5、课后作业我会告诉学生，回到家以后，做父母的小老师，把自己所学的知识教给父母，并和家长用英语交流，让学生感到成功的喜悦和保持对英语学习兴趣的持久性。六、说板书设计板书分为两部分，一