爱我绿色校园案例.doc

“爱我绿色校园”实践活动案例贵州省贵阳市修文县马家桥小学：刘崇惠一、活动主题：“爱我绿色校园”实践活动。【研究背景】：由于我以低年级学生良好行为习惯的培养作为研究课题，其中环境保护是这个课题的一个重要环节。我们学校的小叶丽珍树，长得很茂盛，特别是每年五、六月份，小白花一开，它那茉莉花味的清香充满了整个校园。可最近同学们却发现了奇怪的现象：有一排小叶丽珍树中间有六七棵树叶子枯黄，有的叶子已经开始掉了。这是怎么了？看到这种情况，孩子们都十分不解。大家围在树边议论纷纷：究竟是土壤问题？还是水分问题？还是虫的问题？号称“环保小明星”的何亮楼一会儿折段树枝看看，一会儿又捡几片叶子瞅瞅，很想把原因弄个水落石出。【研究过程】：通过仔细研究和观察，同学们觉得小树肯定和虫有关系。为了证明判断的对错，他们自己设计了一个实验：把枯黄的小树分成两半，给一半小树树根撒下石灰并在叶子上打上杀虫药。过了十天，被撒下石灰和打上杀虫药的小树开始复活，并长上青叶子。另外那半小树已经枯死，树枝都快干了。【研究结果】林木受害症状及规律性：林木受害症状受害树木的各龄老叶均由深绿变灰绿,再变为褐色,逐渐死亡脱落。小树死亡,大树生长衰弱。受害较轻者仅部分针叶变色、脱落,落叶后枝条甚至整株树呈灰白色。弄清楚了小树为什么会枯死，结合老师讲解的昼夜对植物的影响、光的行进等知识，同学们明白了绿色植物是大自然的“总调度师”，它有制造氧气，清洗空气，减少噪音，保存水土，调节气候等很多作用，它还给人们的生活带来美的享受。保护植物，就是保护我们人类自己。二、活动主题的提出对“枯死的小树”这一件事，联系全球环境的变化：冰川融化、海面上升、气候无常，给人们带来“如不进行环保教育，积极保护环境，将有灭顶之灾”的预告。我决定在学生中开展“为我们的校园撑起一把绿伞”实践活动。通过开展这项活动，我重视增强学生对于自己身边环境的主动关心意识，注重培养学生发现问题和思考判断的能力，培养学生参与构造良好环境和环境保护活动的积极态度。三、活动目标亲近大自然，感受自然的美丽：1、通过观察、比较、收集和整理资料，使学生了解校园内植物的品种及数量；了解植物对生长环境的要求以及植物对人类的好处，理解“树木是人类的朋友”。 2、了解自然的生态系统，保全并改善环境；正确对待身边发生的环境问题，自己不要成为环境的破坏者。3、通过活动，激发学生保护环境的意识，为学校的绿化出一个点子,给全体少先队员写一封倡议书，让所有的人都行动起来爱护我们的家园，保护我们的地球。4、从我做起，倡导“低碳”生活，提高环保新概念，让低碳行动进入家庭，融入社会，使低碳生活成为一种责任、习惯和时尚。5、通过活动训练学生归纳与综合的思维能力。四、活动重点、难点：1、怎样综合运用所学的知识，从多视角、多角度来了解植物的多样性与人类生活环境的关系。2、独立观察、比较和归纳的调查研究方法。五、解决问题的方式方法： （一）让孩子通过与自然界亲近获得直接体验，唤起孩子们对于自然的亲近感，形成自觉的环保意识。具体做法如下：1、开展“师生人人动手，每人育一棵苗”活动，对学生进行动手动脑植物种植活动。因为我的实验年级是二年级学生，所以我们开展的是种植花草活动。在校园里每三人种一株花，挂牌，并实行三包：包栽、包浇、包活，定期管理，并评出“科技小能手”，通过花草的成长，使学生从感性上理解阳光和水的作用，养成接近自然的习惯，由此形成对环境的保护意识。2、组织学生设计爱环境卫生及爱护花草树木的短语活动。其中张启桂设计的“脚步轻一点，小草笑哈哈”、王玉莲设计的“花儿在跳舞，别去打扰她”、黄瑶设计的“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才会更美丽”、周艳同学设计的：“一张废纸小，只需一弯腰”、陈新怿同学设计的：“我也爱美，请别弄脏我的衣裳”、薛朝允同学设计的：“我爱干净，请别弄脏我的衣服”等都非常好，并获奖。通过这个活动，学生们的思维能力不但得到锻炼，且起到了宣传作用。3、开展主题班会。在主题班会课上播放我们生存的环境视屏及一些破坏环境的图片，让学生反复观看，然后进行课堂讨论：（1）你愿意在这样的环境中生活、学习吗？（2）为了保护环境，我们应该怎样做？（3）为了保护我们的校园环境，我们又应该怎样做？孩子们都在积极动脑经想办法、出点子，从身边做起，从我做起，让他们想办法去解决校园里的环境卫生问题，营造一个干净整洁的班级环境及校园环境，增强学生在日常生活中的环境保护意识。4、成立环保小分队深入校园每个角落，让他们为校园的绿色、整洁出一份力，发一丝光。小分队的任务不仅要自己做好榜样，还要经常深入校园卫生死角发现问题，解决问题，同时还对一些破坏校园卫生、踩踏小草、损坏花草树木的现象进行及时的指出及纠正。5、对学生进行环保知识竞赛活动，通过活动，学生们不仅懂得身边的环境卫生如何保护，还懂得怎样保护我们的地球、保护我们的家园。6、进行每月一次的“环保小明星”的评选活动。通过前面的好行为统计，凡获得五星的同学都被评为“环保小明星”。第一月，该班有七个同学获得“环保小明星”称号；第二个月，该班有十三个同学获“环保小明星”称号。对“环保小明星”以资鼓励，并及时公布在班级学习园地及校园内，让全校同学向我们的环保小明星学习，这帮“环保小明星”也有一种自豪感。对正在进步同学及时表扬，期待他们早日向“环保小明星”看齐。期末评选“三好”学生的条件之一必须是“环保小明星”才能评选。7、学生自愿组成学习小组，通过实地调查活动，不仅认识校园内的树木和花卉，了解相关植物知识，同时使自己的观察、比较、归纳能力得到实际的锻炼和提高。在调查过程中，要让绝大多数同学都有独立观察、主动探究、合作交流的机会。教师再根据具体情况有针对性地进行指导，从而保证整个活动的有序进行。同时利用科目间的相关知识对学生进行连贯性的环境保护教育。（二）发动每个学生积极参与实践活动，提高学生关爱地球保护环境的积极性。采取走出课堂，进入生活的形式，将校内活动延伸到家庭、社会，形成了校内外环境教育活动体系。具体做法如下：1、让学生在实践活动中从身边的生活型公害入手，认识地球环境问题的深刻性和紧迫性。学校的垃圾分类，清理家庭、周围环境中的空罐、空瓶等都是“绿色地球”实践活动的一部分。2、“人人一个金点子，争做环保小卫士”。要求每个学生为学校的绿化出一个金点子, 首先让同学们把学校的绿化环境全面观察一下：看看校院内那儿还能绿化，操场旁、墙角边的绿化是否到位，地面上还有没有可利用的空间。要求学生在不打破整体格局的情况下为完善学校绿化出一个金点子，看谁的点子富有创意、诗意。3、给全体少先队员写一封倡议书，将倡议书利用课间时间分发到各个班级，并利用小广播时间倡议让所有的人都行动起来爱护我们的家园，保护我们的地球。4、从我做起，倡导“低碳”生活。“低碳”是现在环保新概念，即减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活。在学习中让学生认知“低碳”。在学科教学中融入低碳意识，在事例中引导学生认识环境保护的重要，找到培养学生低碳意识的切入点。为了更好地宣传环境保护意识，学生们利用自己收集来的废旧挂历纸、彩色纸、纸杯等废旧材料变废为宝，做成时装，进行时装秀表演，这样学生们不仅能力得到了锻炼，还在活动过程中体会到了乐趣，从而增进了孩子的环保意识。通过具体行动践行“低碳”生活方式。以“过低碳生活，做绿色小学生”行动指南，成立“调查低碳生活活动小组”，总结出：节约用电，多骑自行车，重复使用纸张，保护植物，少用一次性制品，垃圾分类回收资源，选购绿色食品，参加植树造林等低碳生活方式。倡导学生们从身边小事做起，带动父母、亲友、邻居，追求低碳生活，让低碳行动进入家庭，融入社会，让低碳生活成为一种责任、习惯和时尚。六、取得的成效通过以上观察、实验、调查、参观等体验性的学习方法及实践活动，学生们认识到环境问题是人类生活及生产活动所致，与消费资源、能源，排放大量废物的当代文明和生活方式相关，懂得了要爱护自然环境，节约资源、能源，废物利用。这样一来，孩子们从小就有更多机会参加自然体验和户外