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精品文档2018年广西公需科目“一带一路倡议”试题和答案(100分卷) 1.共建原则体现为( ),各尽所能。(单选题3分)得分:3分 A.各取所需 B.各抒己见 C.各施所长 D.物尽其用 2.在中马两国的多领域合作中,( )在推进两国民心相通中发挥着越来越重要的作用。(单选题3分)得分:3分 A.高等教育 B.旅游业 C.孔子学院 D.娱乐产业 3.除了“陆上丝绸之路”和“海上丝绸之路”,还有北向蒙古高原,再西行天山北麓进入中亚的( )等。(单选题3分)得分:3分 A.“草原丝绸之路” B.“漠北丝绸之路” C.“东海丝绸之路” D.“西南丝绸之路” 4.经历了( )亚洲金融危机之后,东盟国家意识到只有加强合作,才能共同抵御金融危机造成的风险。(单选题3分)得分:3分 A.1997年 B.1981年 C.70年代 D.2008年 5.( )建设构想的提出在一定程度上给中巴在经济合作与发展上提供新的历史契机。(单选题3分)得分:3分 A.中巴经济走廊 B.中巴友好关系年 C.中巴联合军演 D.全国道路连接计划 6.大陆桥的主要功能是便于开展( ),缩短运输里程。(单选题3分)得分:3分 A.海陆联运 B.空海联运 C.陆路转运 D.转口贸易 7.加强政策沟通,各国可以就经济发展战略和对策进行充分交流,本着( )原则,协商制定推进区域合作的规划和措施。(单选题3分)得分:3分 A.平等互利 B.和平共处 C.求同存异 D.平等对话 8.通过政策沟通、信息的传递、信息的接受等环节促进政策的( ),可以提高政策的有效性。(单选题3分)得分:3分 A.广泛化 B.集约化 C.民主化 D.科学化 9.“一带一路”构想的实施是推进新时期中国( )的重要举措。(单选题3分)得分:3分 A.全方位对外开放新格局 B.全方位改革创新新局面 C.区域协调发展战略 D.创新驱动战略 10.哈萨克斯坦实行( )。(单选题3分)得分:3分 A.君主立宪制 B.议会制 C.总统制 D.联邦制 11.“一带一路”建设中的资金融通在活动范围上超出了一国的市场范围和( )范围。(单选题3分)得分:3分 A.地理 B.经济关系 C.主权管辖 D.政策 12.2011年,缅甸时任总统宣布搁置原本由中资公司开发建设的( )。(单选题3分)得分:3分 A.皎漂工业园 B.密松水电站 C.中缅铁路 D.中缅电站 13.瓜达尔港位于具有重要战略意义的( )的咽喉附近。(单选题3分)得分:3分 A.阿拉伯海 B.波斯湾 C.红海 D.马六甲海峡 14.中国是柬埔寨最大的( )。(单选题3分)得分:3分 A.投资来源国 B.陆上邻国 C.电力输出国 D.资源出口国 15.地处( )的中东欧地区是“一带一路”的重要板块。(单选题3分)得分:3分 A.欧亚大陆结合部 B.欧亚大陆腹地 C.欧亚非交界地带 D.欧洲核心区域 16.中蒙的各项合作互动涵盖( )等多个领域。(多选题3分)得分:3分 A.政治、经贸 B.矿产、电力 C.基础设施建设 D.金融 17.和平赤字问题的主要表现有( )。(多选题3分)得分:3分 A.地区热点问题不断 B.恐怖主义大肆扩张 C.局部战争并没有消除 D.冷战思维仍在延续 18.中东欧国家商品,包括( )等日常消费品开始大量出口中国。(多选题3分)得分:3分 A.红酒 B.奶制品 C.果酱 D.植物油 19.亚投行的治理结构分为( )。(多选题3分)得分:3分 A.理事会 B.执行层 C.董事会 D.管理层 20.从资金融通的内容和工具看,( )是目前阶段“丝绸之路经济带”区域资金融通的主要工具载体。(多选题3分)得分:3分 A.国家间货币互换 B.国家间货币结算 C.发展亚洲债券市场 D.监管一体化体制 21.缅甸是一个传统工业国家,工业是国民经济的基础。(判断题4分)得分:4分 正确 错误 22.现有的全球治理机制所凸显出的问题说明我们需要另起炉灶。(判断题4分)得分:4分 正确 错误 23.在古代中国,丝绸是对外贸易中运销最远、规模最大、价值最高、最负盛名的传统产品。(判断题4分)得分:4分 正确 错误 24.为了早日实现东盟内部的经济一体化,东盟自由贸易区于2010年1月1日正式启动。(判断题4分)得分:4分 正确 错误 25.设立内陆港和建设海关特殊监管区等可以增强发达国家对资金、技术、人口、人才聚集的吸引力。(判断题4分)得分:4分 正确 错误 26.新亚欧大陆桥在中国境内的铁路为宽体轨道。(判断题4分)得分:4分 正确 错误 27.经历了1997年亚洲金融危机之后,东盟国家意识到只有加强合作,才能共同抵御金融危机造成的风险。(判断题4分)得分:4分 正确 错误 28.欧亚经济联盟计划在2025年前实现商品、服务、资本和劳动力的自由流动,推行协调一致的经济政策。(判断题4分)得分:4分 正确 错误 29.“一带一路”沿线各国经济发展水平、政治制度、意识形态、社会文化

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