幼儿园教学活动设计与实施（简）

幼儿园教学活动的设计与实施 主要内容 幼儿园教学活动的内容选择 幼儿园教学活动方案设计 三 一 二 幼儿园教学活动案例与评析 一 幼儿园教学活动内容的选择 一 内容选择的依据 二 主题活动内容的确定 1 2 3 符合幼儿的年龄特征 配合幼儿的生活经验和认知水平 能引发和满足幼儿的兴趣和需要 一 内容选择的依据 考虑季节 节日以及周边环境资源等因素 选择活动内容的依据 二 主题活动内容的确定 选择活动内容的依据 选择主题 确定具体活动内容 认识校车 乘客 驾驶 路线 文字书写 构造 外形 来源 人数 身份 方向盘 反光镜 刹车 起终点 规则 校名 车牌 轮胎 车身 大小 形状 颜色 社会 科学 科学 语言 科学 艺术科学 二 幼儿园教学活动方案的设计 活动过程 活动目标 活动名称 活动准备 活动延伸 一 活动的命名要规范化 1 主题活动的命名2 领域活动的命名 主题活动的命名 领域活动的命名 不适宜的命名歌曲 大树妈妈 歌唱活动 大树妈妈故事 春天的电话 适宜的命名中班艺术活动 大树妈妈 歌曲 大班艺术活动 大树妈妈 歌唱活动 中班语言活动 春天的电话 故事 二 活动目标 活动目标 表述 设计 活动目标的设计 突出目标的发展性 避免过难或过易 目标 突出目标的整体性 重视幼儿情感发展 突出目标的差异性 关注每一位幼儿 设计 是可以观察到的幼儿的变化 可以具体操作的 不要把活动的方法写入目标 例如 通过 让幼儿掌握 学会 行为 按照形状和颜色两个特征分类 标准 掌握 了解 知道 懂得 体验 感受 学会 包含 行为 和 标准 简洁明了 从幼儿的角度 具体 可观察 活动目标表述 目标的表述 中班健康活动 刷牙 不具体的目标养成良好的生活卫生习惯 具体的目标学习正确的刷牙方法养成早晚刷牙的好习惯 重视幼儿的经验准备 3 努力让准备的过程成为幼儿主动发展的过程 物质准备要考虑周到 适宜 让幼儿参与准备过程 做好自身经验和物质准备 1 2 1 2 三 活动准备 四 活动过程设计 教师要有 目标意识 儿童在活动中要获得什么我应该如何设计来促成幼儿的发展和目标的达成 活动的环节要围绕目标 1 开始部分2 基本部分3 结束部分 活动的方法要围绕目标 幼儿园常用的教学方法设计活动过程时如何选择合适的方法 幼儿园常用的教学方法 操作法 直观法 口语 游戏法 活动过程中要遵循的原则 科学性思想性原则积极性原则活动性原则直观性原则发展性原则巩固性原则个别对待的原则 思考 前面看过的案例中教师的行为分别体现了什么原则 五 活动延伸 延伸到 家中 请小朋友回家同父母交流 父母帮助练习相关知识技能下次活动 复习巩固区域活动 在区域中设置相关教具 请幼儿练习 三 幼儿园优秀教学案例及评析 语言 艺术 健康 社会 科学 五大领域 中班科学活动 好玩的陀螺 活动目标 1 体验发现和探索的乐趣 2 知道陀螺及类似的玩具能转动起来 并找到支点 3 尝试制作和陀螺类似的玩具 镜头回放 镜头一 幼儿自由操作 探索陀螺的玩法 幼儿分组活动 一组玩陀螺玩具 一组制