二年级上册数学教案一表内乘法第四节4的乘法口诀西师大版.doc

第四节 4的乘法口诀第1课时：4的乘法口诀教学内容：教科书P17P18 例1例2 课堂活动1-3题，练习五1、2题教学目标：1 在已有知识基础上，经历编4的乘法口诀的过程，感知乘法口诀的来源。2 熟记4的乘法口诀并能用4的口诀来计算。3培养学生举一反三的能力。教学重点：探索4的乘法口诀，熟记4的乘法口诀并能口算4的乘法。教学难点：用4的乘法口诀口算相应的乘法算式板书设计：4的乘法口诀44=16 四四十六45=20 四五二十46=24 四六二十四47=28 四七二十八48=32 四八三十二49=36 四九三十六教学流程：一复习引入1对口令练习1-3的乘法口诀。2揭题：今天我们学习4的乘法口诀。二探索新知编4的口诀（教学例1）1课件出示例1汽车图。提问：请观察这幅图，你知道些什么？（一辆车有4个轮子，共有9辆车）2学生观察交流。 过渡：观察得真仔细，1辆车有4个轮，2辆车8个轮，3辆车12个轮，4辆车呢？怎样列式？编成口诀是什么？ 5辆车？6辆车？ 以此类推，你能完成后面的表格、算式和口诀吗?3 独立完成后交流，板书算式和口诀板书算式：44=16 45=20 46=24 47=28 48=32 49=36 4理解口诀 课件显示完整的例1。（随机抽取图或算式、口诀） 提问：表格中哪个数可以表示8辆车轮子的个数？（课件闪烁） 提问：哪个算式可表示7辆车的轮子个数？（47=28，课件闪烁） 提问：6辆车有几个车轮？可以用哪个算式表示？（课件闪烁）、 提问：“四九三十六”这句口诀表示什么意思？它表示几辆车的轮子个数？应用哪个算式？（课件闪烁36人、口诀、算式）5读4的乘法口诀。6找特征，总结规律。 提问：4的乘法口诀有哪些特征和规律呢？（4的口诀有6句；第一个字是四，第二个字从四到九依次多1，得数依次多4；相邻两句相差4）7运用特征和规律补充口诀。 提问：你能运用这些特征和规律把下面的口诀补充完整吗？并说说你是怎么想的？课件出示：（ ） 四五二十 四六二十四 （ ）四八三十二（ ）指出：利用口诀的特征，我们可以把临时遗忘的口诀补充完整。8熟记口诀。 学生集体拍手背口诀、全班对口令、同桌对口令、同桌抽背、全班抽背。三新知应用巩固口诀（教学例2）过渡语：记住了乘法口诀，我们就要用口诀来计算乘法算式了，有信心吗？1. 学生独立想口诀，计算。2汇报：说一说，你用的哪句乘法口诀？这句口诀还可以解决哪个乘法算式？四课堂活动1课堂活动 第1题：摆小棒，填算式，说口诀。2课堂活动 第2题。五：课堂作业：1练习五1题：独立完成，问：你发现了什么？（一个因数不变，另一个因数变大，积也变大； 一个因数不变，另一个因数变小，积也变小）2练习五2题：独立完成后抽其中的两句口诀，问可以写那两个乘法算式。3课堂活动3题。五课堂小结今天你学习了什么新知识？一起读记4的乘法口诀。教学反思：第2课时：4的乘法口诀练习教学内容：教科书P18P17，练习五3-7题及思考题。教学目标：1通过练习熟记4的乘法口诀，能运用4的口诀正确、熟练地计算。2会用口诀解决生活中的数学问题。教学重点：熟记4的乘法口诀教学难点：会用口诀解决生活中的数学问题教学流程：一复习引入1读背4的乘法口诀。2对口令 揭题：4的乘法口诀练习二、夯实基础，巩固提高。 1把口诀补充完整。（学生举手回答） 三（ ）二十四 （ ）六十二 三（ ）得九 （ ）八十六 （ ）七二十八 四（ ）十六 三（ ）二十七 （ ）六二十四 2出示3题，口算，比比谁算得最正确。 3出示4题。 请仔细观察这幅图，你从图中获得了哪些信息？ 独立完成，并说说用了哪句口诀。对于其中的乘加、乘减算式，要说出事怎样算的。 4出示5题桌子图。 （1）从图中你知道些什么？（1张桌子3个抽屉、2扇门、4条腿） （2）呈现问题：4张桌子有多少个抽屉？多少扇门？多少条腿？） （3）独立完成并交流：问什么用乘法？怎样列式？用哪句口诀？5出示6题引导理解题意，独立圈一圈。问：你发现了什么？6. 出示7题（1）学生仔细观察，理解图意。（2）独立列式计算。（3）抽生汇报，全班交流。 三、拓展练习1思考题（1）先让学生找出每个图中有几个长方形。（2）独立列式计算一共有多少个长方形。（3）抽生汇报，说说是怎样想的，全班交流。2补充练习