高一语文模块三考试(答案与答题纸).doc

北京市大成学校高一语文期中测试试卷学校_班级_姓名_学号_-密-封-线-密-封-线-第卷 （共20分）一、（共10分，每小题2分）1.下列词语中加点字的读音正确的一项是 ( )A、朔漠（s ） 少不更事(gng) 万壑（h） 金石可镂（）B、惘然（wng） 模棱两可（m） 吞噬(sh) 皮开肉绽(zhn)C、削弱（xu） 瘦削不堪（xio） 青冢（zhng） 恬然自安（tin）D、暮砧（zhn） 绰绰有余（chu） 船舵(du) 人才济济(j)2.下列词语中没有错别字的一组是 ( )A寒喧 银镯 踌躇 宽洪大量B书藉 惊惶 应酬 沸反迎天C投奔 蹒跚 坎坷 百无聊赖D折罪 杜馔 告戒 走头无路3依次填入下列横线上的词语，恰当的一组是 ( )昨天下午，城管执法队员在巡查时抓获一名非法小广告张贴者,随后又顺藤摸瓜捉到了幕后 人。由于雪阻，造成大量南下北上旅客列车 不前，湖南火车站滞留了大量旅客，铁道部正积极采取措施，争取早日缓解。在汶川大地震中，四川省旅游 都江堰景区损失惨重，许多具有重大文物价值的古迹因山体滑坡而倒塌。A支使 停止 胜地 B指使 停滞 胜地C指使 停止 圣地 D支使 停滞 圣地4、对下列两个句子病因的判断及对句子的修改，都正确的一项是 ( )如果文章的内容有问题，文字即使很不错，也是要不得的。一一语序不当，应把“即使”调至“文字”前。这是一款深受消费者喜爱的，厂家已经接到大量订单。缺少宾语，应在“喜爱的”后加“产品”二字。A. 句判断和修改都正确；句判断和修改也都正确。B. 句判断和修改都不正确；句判断和修改都正确。C. 句判断和修改都正确；句判断正确修改不正确。D. 句判断正确修改不正确。句判断和修改都不正确。5.下列关于文学常识的解说有误的一项是（ ）A.红楼梦是我国古代四大名著之一，又名石头记情僧录金陵十二钗金玉缘等，一般认为，曹雪芹完成了前八十回，高鹗续写了后四十回。B海明威（1899-1961 年），美国小说家，1954 年诺贝尔文学奖获得者，老人与海是根据一位古巴渔夫的真实经历创作的。C.“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”中“明妃”指的是杨贵妃，因为她得到了唐明皇的宠爱，所以叫“明妃”。D.琵琶行的作者白居易与元稹生活在同一时代，他们在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。二、默写（共10分）6在横线上写出诗文原句。（10分）蜀道之难， 。（蜀道难） ，百年多病独登台。（登高） ，不尽长江滚滚来。（登高）同是天涯沦落人， ！（琵琶行 ，小弦切切如私语。（琵琶行）爱其子， ；于其身也， ，惑矣。师说故不积跬步， ；不积小流， 。劝学一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？ （过秦论）第卷（ 共80分 ）三、文言文阅读（共17分）（一）阅读下面文字，完成第7题。（2分）古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也.7.解释下列语句中加点词的意思。（2分）古之学者必有师 学者： 其闻道也固先乎吾 闻： 所以传道受业解惑也 受： 吾师道也 师： （二）阅读下面文字，完成710题 (11分)君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，车柔以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，车柔使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。8.解释下列语句中加点词的意思。（2分）其曲中规 中： 而闻者彰 彰： 声非加疾也 疾： 而绝江河 绝： 9.下列语句中加点词意义和用法相同的一项是（2分）（ ）A青，取之于蓝 而寒于水B车柔使之然也 不如须臾之所学也C故木受绳则直 则知明而行无过矣D登高而招 君子博学而日参省乎己10.将下面的句子翻译成现代汉语。（2分）君子生非异也，善假于物也。译文： 11.荀子认为人生下来就是恶的，但“性恶”又是可以改变的。在劝学中他运用一系列类比，论证了这个观点。请根据原文填空，将作者的论证补充完整。（5分）事物的原状外物的作用产生的结果 （ ）（ ）青 （ ）降温（ ）学校_班级_姓名_学号_-密-封-线-密-封-线- （ ）（ ）轮（曲） （ ）受绳（ ） （ ）（ ）利 性恶之人博学（学习）知明而行无过（君子）（三）阅读下面诗歌，完成1213题(4分) 绝句 杜甫江碧鸟愈白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年?12前两句，从“愈”和“欲”这两个字可以看出，为了描绘这个画面作者采用了_ _和_ 的手法。13全诗抒发了作者怎样的感情?结合全诗，分析作者为表达这种感情所采用的艺术手法。（2分）答： 四、现代文阅读（共13分）阅读下面的文字，完成1417题造句林斤澜汉山小学四年级的班主任辛苦了一天，傍晚下班，还要撑着脚步，绕道“家访”就是找找家长，特别是判分发生问题的时候。家长刚下班回家。沏上一杯龙井，眼望绿雾如烟，肠胃自在舒张。看见班主任来了只好顺手让茶。班主任微微喘着气，接过碧绿茶，不觉连喝几口，手里递过去作业本。家长竟觉着班主任太认真了，自己忍着叹气，皱着眉头打开本子“造句：天真昨天真倒霉。”家长愣了愣，不由得暗笑：刘强这小子不是不会。就是犟。成心。“造句：天气这两天气得我气儿不打一鼻孔出来。”家长心想：还带气儿，过分了。也别说，思想倒活跃。“造句：天天李石叫天天不应。”家长忖度：歪用成语。可用得还四平八稳的他妈老埋怨名字起歪了：刘强，听着是“牛犟”，可你犟得过老师？班主任喝完了碧绿，出来一句话：“叫人怎么判分？”谁都明白“判分”的分量。“分”就是成绩，就是价值。小成绩加起来就是大成绩，就是前途，就是命运。“造句：但是毛保宝打水漂打开了李石的脑袋，但是他爸说开个价吧。”家长心头一跳：这里窝着事儿。回头叫刘强刘强，没答应。莫非找李石去了？赶紧跟班主任说：就在胡同口，李石怎么在把角那儿练起摊儿来了。说着拉上班主任往外走，路上班主任告诉家长，毛保宝的爸爸是大款，难怪开口就是开价。李石的爸爸刚下岗，妈妈又偏瘫，李石三天没来学校说着走到胡同口，黄昏里，看见摊子已经归置在一堆，刘强指点着裹着纱布的李石，在作业本上划拉着什么。家长望班主任一笑：好一幅“补课”图画。班主任往前抢了一步，又见李石的爸爸蹬过三轮斗车来，李石和刘强架起瘫在摊儿边的妈妈，连抱带抬上了三轮，推着过马路去了。家长随着班主任走到摊儿前，班主任随手拿起作业本，习惯地翻着。家长却盯着儿子的背影，心想谁说“牛犟”跟“缺根弦儿”一般？看看从什么角度判分吧。我也来造句，也造造“但是”“可以有个性，但是不可以狂。”家长自觉有点抹稀泥味道，又来一句：“乐于助人，但是也要坚持原则。”眼角里看见班主任对着作业本摇头，又判不及格了吗？再来一句：“判分不等于一切，但是关联着一切。”好哩，家长给自己判了声“好”。虽说还是“抹”，可是“好”。正当他自我欣赏的时候，却又看见班主任把作业本一摔，扭头就走了。家长赶紧抓过本子看孩子们的“补课”：“造句：但是班长哪门功课也不是尖子，但是他听话第一；老师说教师节不要送礼，但是家长们送脑黄金脑白金；赵庆什么也不送也当班干部，但是他妈是局长。老师教导我们不说假话，但是说了真话不及格。”这时，家长看见刘强和李石推走了车，合计着什么往回走来了，还造句吗？简直是哥儿俩。家长的精神一恍惚，眼前竟出现汉山小学的班主任和家长自己：班主任一身绿茶水变稠了，硬了，化不开了，跟苦胆似的吐出苦水：糟糕，把判分忘了。家长自觉透明，毫不抹稀泥，说：“真棒，把判分忘了！”14、下列对作品的赏析，不恰当的两项是（4分） （ ）（ ）A、这篇小说通过记叙班主任的课后家访，旨在表现老师工作的认真、艰辛，讽刺了以刘强父亲为代表的一部分家长惯于“抹稀泥”的教育作风。B、这篇小说以“造句”为切入点，折射出学校教育、家庭教育中所存在的一些问题，而这些问题映现在小学生纯真的眼中，读来就更令人深思。C、本文由“判分”开篇，以“忘了判分”作结；由“绿茶”铺垫，以“茶水变苦水”收场；中间以各色“造句”相承转，组织有章法，读来颇为顺畅。D、“判分不等于一切，但是关联着一切”，可理解为对学生一时一事的评价尽管未必反映其全面素质，但这种评价对学生的成长有着重要的作用。E、这篇小说的语言一改同类作品直白、浅露的特点，总体来看，用语颇为典雅，带有浓郁的文学色彩，引发读者思考的同时也给人以美的享受。15、结合作品，简要分析小学生“刘强”这一人物形象。（4分） 16、作品以“造句”为题，文中两个小学生造出许多个句子，试简要分析下面两个“造句”，表达了小学生什么样的心理和看法？（真实的意图）（2分）（1）用词不很恰当、感觉不很通顺的造句，如“但是赵庆什么都不送也当干部，但是他妈是局长” （2）符合要求的正确造句，如“老师教导我们不说假话，但是说真话不及格。” 17、作品的结尾，班主任和家长都说了一句“把判分忘了”，他们各自有着怎样的含义？（3分） 五、作文（50分）18、阅读下面材料，按照要求作文。现代奥林匹克运动的创始人顾拜旦将“更快、更高、更强”这个口号用于奥林匹克运动。这个口号体现了奥林匹克运动不断进取、永不满足的精神。这6个字既指在竞技场上面对强手要敢于拼搏、敢于胜利；也指要不断战胜自己、向新的极限冲击。不仅如此，这6个字还鼓励人们应该在自己生活的各个方面，不断超越自我，永远保持勃勃的朝气。现实生活中，高位截瘫的张海迪选择了文学创作、下肢瘫痪的郑智化选择了歌唱、聋哑人邰丽华选择了舞蹈他们在超越自我的过程中走向成功。超越自我就是不断进取、不倦追求，永不满足的一种精神。请以“超越自我，走向成功”为题目，写一篇不少于700字的议论文。北京市大成学校高一语文期中语文测试试卷答案第卷 （共20分）学校_班级_姓名_学号_-密-封-线-密-封-线-一、（共10分，每小题2分）1.下列词语中加点字的读音正确的一项是 ( )A、朔漠（s ） 少不更事(gng) 万壑（h） 金石可镂（）B、惘然（wng） 模棱两可（m） 吞噬(sh) 皮开肉绽(zhn)C、削弱（xu） 瘦削不堪（xio） 青冢（zhng） 恬然自安（tin）D、暮砧（zhn） 绰绰有余（chu） 船舵(du) 人才济济(j)答案B 2. 下列词语中没有错别字的一组是 ( )A寒喧 银镯 踌躇 宽宏大量B书藉 惊惶 应酬 沸反迎天C投奔 蹒跚 坎坷 百无聊赖D折罪 杜馔 告戒 走头无路答案C3依次填入下列横线上的词语，恰当的一组是 ( )昨天下午，城管执法队员在巡查时抓获一名非法小广告张贴者,随后又顺藤摸瓜捉到了幕后 人。由于雪阻，造成大量南下北上旅客列车 不前，湖南火车站滞留了大量旅客，铁道部正积极采取措施，争取早日缓解。在汶川大地震中，四川省旅游 都江堰景区损失惨重，许多具有重大文物价值的古迹因山体滑坡而倒塌。A支使 停止 胜地 B指使 停滞 胜地C指使 停止 圣地 D支使 停滞 圣地3.答案 B4、对下列两个句子病因的判断及对句子的修改，都正确的一项是 如果文章的内容有问题，文字即使很不错，也是要不得的。一一语序不当，应把“即使”调至“文字”前。这是一款深受消费者喜爱的，厂家已经接到大量订单。缺少宾语，应在“喜爱的”后加“产品”二字。A. 句判断和修改都正确；句判断和修改也都正确。B. 句判断和修改都不正确；句判断和修改都正确。C. 句判断和修改都正确；句判断正确修改不正确。D. 句判断正确修改不正确。句判断和修改都不正确。答案：A5.下列关于文学常识的解说有误的一项是（ ）A.红楼梦是我国古代四大名著之一，又名石头记情僧录金陵十二钗金玉缘等，一般认为，曹雪芹完成了前八十回，高鹗续写了后四十回。B海明威（1899-1961 年），美国小说家，1954 年诺贝尔文学奖获得者，老人与海是根据一位古巴渔夫的真实经历创作的。C.“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”中“明妃”指的是杨贵妃，因为她得到了唐明皇的宠爱，所以叫“明妃”。D.琵琶行的作者白居易与元稹生活在同一时代，他们在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。答案：C（明妃是王昭君）二、默写（共10分）6在横线上写出诗文原句。（10分）一夫当关， 。（蜀道难） ，百年多病独登台。（登高） ，不尽长江滚滚来。（登高）同是天涯沦落人， ！（琵琶行）位卑则足羞， 。师说古之学者必有师。师者， 。师说故不积跬步， ；不积小流， 。劝学一夫作难而七庙隳，身死人手， ，何也？ （过秦论）第卷（ 共80分 ）三、文言文阅读（共17分）（一）阅读下面文字，完成第7题。（2分）古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也.7.解释下列语句中加点词的意思。（2分）古之学者必有师 学者： 其闻道也固先乎吾 闻： 所以传道受业解惑也 受： 吾从而师之 师之： 答案：参照书上。（二）阅读下面文字，完成811题 (13分)君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，车柔以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，车柔使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。8.解释下列语句中加点词的意思。（2分）其曲中规 中： 而闻者彰 彰： 声非加疾也 疾： 而绝江河 绝： 参考答案：合乎 清楚 强，这里指声音宏大。 横渡9.下列语句中加点词意义和用法相同的一项是（2分）（ ）A青，取之于蓝 而寒于水B车柔使之然也 不如须臾之所学也C故木受绳则直 则知明而行无过矣D登高而招 君子博学而日参省乎己答案：C10.将下面的句子翻译成现代汉语。（2分）君子生非异也，善假于物也。译文： 参考答案：君子的本性同一般人没有差别，（只是）善于借助各种客观条件罢了。11.荀子认为人生下来就是恶的，但“性恶”又是可以改变的。在劝学中他运用一系列类比，论证了这个观点。请根据原文填空，将作者的论证补充完整。（5分）学校_班级_姓名_学号_-密-封-线-密-封-线-事物的原状外物的作用产生的结果 （ ）（ ）青 （ ）降温（ ） （ ）（ ）轮（曲） （ ）受绳（ ） （ ）（ ）利 性恶之人博学（学习）知明而行无过（君子）答案：蓝（蓼蓝） 提取水 冰（直）木 车柔（曲）木 直金（刀剑） 就（砺）（二）阅读下面诗歌，完成1213题(4分) 绝句 杜甫江碧鸟愈白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年?12前两句，从“愈”和“欲”这两个字可以看出，为了描绘这个画面作者采用了 _和_的手法。（2分）13全诗抒发了作者怎样的感情?结合全诗，分析作者为表达这种感情所采用的艺术手法。（2分）答： 答案：12衬托。（或拟人手法）（1分）13从结句中的“归”可以看出，这首诗抒发了诗人的思乡之情，虽然眼前景色美不胜收，然而岁月荏苒，归期遥遥，反而勾起了诗人异乡漂泊的伤感。作者是采用以乐景写哀情的艺术手法来反衬出乡思之深。四、现代文阅读（共13分）阅读下面的文字，完成1419题造句林斤澜汉山小学四年级的班主任辛苦了一天，傍晚下班，还要撑着脚步，绕道“家访”就是找找家长，特别是判分发生问题的时候。家长刚下班回家。沏上一杯龙井，眼望绿雾如烟，肠胃自在舒张。看见班主任来了只好顺手让茶。班主任微微喘着气，接过碧绿茶，不觉连喝几口，手里递过去作业本。家长竟觉着班主任太认真了，自己忍着叹气，皱着眉头打开本子“造句：天真昨天真倒霉。”家长愣了愣，不由得暗笑：刘强这小子不是不会。就是犟。成心。“造句：天气这两天气得我气儿不打一鼻孔出来。”家长心想：还带气儿，过分了。也别说，思想倒活跃。“造句：天天李石叫天天不应。”家长忖度：歪用成语。可用得还四平八稳的他妈老埋怨名字起歪了：刘强，听着是“牛犟”，可你犟得过老师？班主任喝完了碧绿，出来一句话：“叫人怎么判分？”谁都明白“判分”的分量。“分”就是成绩，就是价值。小成绩加起来就是大成绩，就是前途，就是命运。“造句：但是毛保宝打水漂打开了李石的脑袋，但是他爸说开个价吧。”家长心头一跳：这里窝着事儿。回头叫刘强刘强，没答应。莫非找李石去了？赶紧跟班主任说：就在胡同口，李石怎么在把角那儿练起摊儿来了。说着拉上班主任往外走，路上班主任告诉家长，毛保宝的爸爸是大款，难怪开口就是开价。李石的爸爸刚下岗，妈妈又偏瘫，李石三天没来学校说着走到胡同口，黄昏里，看见摊子已经归置在一堆，刘强指点着裹着纱布的李石，在作业本上划拉着什么。家长望班主任一笑：好一幅“补课”图画。班主任往前抢了一步，又见李石的爸爸蹬过三轮斗车来，李石和刘强架起瘫在摊儿边的妈妈，连抱带抬上了三轮，推着过马路去了。家长随着班主任走到摊儿前，班主任随手拿起作业本，习惯地翻着。家长却盯着儿子的背影，心想谁说“牛犟”跟“缺根弦儿”一般？看看从什么角度判分吧。我也来造句，也造造“但是”“可以有个性，但是不可以狂。”家长自觉有点抹稀泥味道，又来一句：“乐于助人，但是也要坚持原则。”眼角里看见班主任对着作业本摇头，又判不及格了吗？再来一句：“判分不等于一切，但是关联着一切。”好哩，家长给自己判了声“好”。虽说还是“抹”，可是“好”。正当他自我欣赏的时候，却又看见班主任把作业本一摔，扭头就走了。家长赶紧抓过本子看孩子们的“补课”：“造句：但是班长哪门功课也不是尖子，但是他听话第一；老师说教师节不要送礼，但是家长们送脑黄金脑白金；赵庆什么也不送也当班干部，但是他妈是局长。老师教导我们不说假话，但是说了真话不及格。”这时，家长看见刘强和李石推走了车，合计着什么往回走来了，还造句吗？简直是哥儿俩。家长的精神一恍惚，眼前竟出现汉山小学的班主任和家长自己：班主任一身绿茶水变稠了，硬了，化不开了，跟苦胆似的吐出苦水：糟糕，把判分忘了。家长自觉透明，毫不抹稀泥，说：“真棒，把判分忘了！”14、下列对作品的赏析，不恰当的两项是（4分） （ ）（ ）A、这篇小说通过记叙班主任的课后家访，旨在表现老师工作的认真、艰辛，讽刺了以刘强父亲为代表的一部分家长惯于“抹稀泥”的教育作风。B、这篇小说以“造句”为切入点，折射出学校教育、家庭教育中所存在的一些问题，而这些问题映现在小学生纯真的眼中，读来就更令人深思。C、本文由“判分”开篇，以“忘了判分”作结；由“绿茶”铺垫，以“茶水变苦水”收场；中间以各色“造句”相承转，组织有章法，读来颇为顺畅。D、“判分不等于一切，但是关联着一切”，可理解为对学生一时一事的评价尽管未必反映其全面素质，但这种评价对学生的成长有着重要的作用。E、这篇小说的语言一改同类作品直白、浅露的特点，总体来看，用语颇为典雅，带有浓郁的文学色彩，引发读者思考的同时也给人以美的享受。答案：A、E15、结合作品，简要分析小学生“刘强”这一人物形象。（4分） 答案：刘强是一个有个性的孩子，有意将句子造“歪”，表现了他的倔强；（1分）通过造句反映的内容，可以看出他还是一个对不合理的现实能够怀疑、肯思考的孩子（1分）；同时，从与李石的交往中可以看出，他又是一个关心同学、乐于助人的孩子。（1分）语言流畅（1分）16、作品以“造句”为题，文中两个小学生造出个许多句子，试简要分析下面两个“造句”，有何意图。（2分）（1）用词不很恰当、感觉不很通顺的造句，如“但是赵庆什么都不送也当干部，但是他妈是局长” （2）符合要求的正确造句，如“老师教导我们不说假话，但是说真话不及格。” 答案：（1）表现了孩子们急欲表达对某种不合理现象的看法，甚至顾不得用词的妥帖，不吐不快的心理。（2）准确地表达了孩子们的心声，表达了他们对当前教育问题的真实看法、意见。17、作品的结尾，班主任和家长都说了一句“把判分忘了”，他们各自有着怎样的含义？（3分） 答案：班主任说“糟糕，把判分忘了”，含有对“不知该如何对学生作出评价”的困惑；家长说“真棒，把判分忘了！”含有对僵化、单调的评价标准的不满，表达了期望改革的心愿。五、作文（50分） 18、阅读下面材料，按照要求作文。现代奥林匹克运动的创始人顾拜旦将“更快、更高、更强”这个口号用于奥林匹克运动。这个口号体现了奥林匹克运动不断进取、永不满足的精神。这6个字既指在竞技场上面对强手要敢于拼搏、敢于胜利；也指要不断战胜自己、向新的极限冲击。不仅如此，这6个字还鼓励人们应该在自己生活的各个方面，不断超越自我，永远保持勃勃的朝气。现实生活中，高位截瘫的张海迪选择了文学创作、下肢瘫痪的郑智化选择了歌唱、聋哑人邰丽华选择了舞蹈他们在超越自我的过程中走向成功。超越自我就是不断进取、不倦追求，永不满足的一种精神。请以“超越自我，走向成功”为题目，写一篇不少于700字的议论文。绝句 杜甫江碧鸟愈白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年?翻译：漫江碧波荡漾，显露出白翎的水鸟，掠翅江面.满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就象燃烧着一团旺火。 今年的春天又过去了，哪天才是我回家的日子呢？此诗为杜甫入蜀后所作，抒发了羁旅异乡的感慨。“江碧鸟逾白，山青花欲燃”，这是一幅镶嵌在镜框里的风景画，濡饱墨于纸面，施浓彩于图中，有令人目迷神 夺的魅力。你看，漫江碧波荡漾，显露出白翎的水鸟，掠翅江面，好一派怡人的风光！满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就象燃烧着一团旺火，多么绮 靡，多么灿烂！以江碧衬鸟翎的白，碧白相映生辉；以山青衬花葩的红，青红互为竞丽。一个“逾”字，将水鸟借江水的碧色衬底而愈显其翎毛之白，写得深中画 理；而一个“欲”字，则在拟人化中赋花朵以动态，摇曳多姿。两句诗状江