八、始终眷恋着祖国.doc

镇江新区八年级语文教学案八、始终眷恋着祖国主备人：贾荣娣 单位：大港中学 审核人：王磊教学目标：1、理解重要语句的含义，感受爱国、报国的赤子深情。2、了解精心选材对于表达中心所起的作用。理解重要语句的含义，了解精心选材对于表达中心所起的作用。教学准备：课件或小黑板教学过程：一、导入新课。中国航天事业的发展是与钱学森的名字联系在一起的。由于钱学森在中国航天科技方面的卓越成就，1989年6月，国际理工研究所向他办法了罗克韦尔奖章；1991年10月，我过国政府授予他“杰出科学贡献家”的称号。钱学森于1911年12月11日出生在上海，1934年毕业于上海交大。1935年赴美留学，1943年，他于马林纳合作完成的研究报告远程火箭的评论与初步分析，为美国20世纪40年代研制成功地对地导弹和探空火箭奠定了理论基础。其设计思想被用于“女兵下士”探空火箭和“二等兵A”导弹的实际设计中，所获经验直接导致了美国“中士”地对地导弹的研制成功，并成为后来美国采用复合推进剂火箭发动机的“北极星”“民兵”“海神”导弹和反弹导弹的先驱。1955年，钱学森冲破美国当局的层层阻挠回到了祖国，投身于创建中国航天事业当中。这篇课文详细介绍了钱学森的个人简历和归国的坎坷。下面我们来学习这篇课文。 （板书课题）二、自主学习。师：下面自学课文，注意解决以下问题：（出示小黑板）1、用自己喜欢的方式阅读课文，找出不明白的字词或语句，通过字典等工具书自行解决。2、这篇课文是按什么顺序写的？画出能表明这一顺序的词语。3、用自己的话简介钱学森的主要经历。4、钱学森归国的路是坎坷的，他遇到了哪些险阻？5、他最后是怎样回到祖国的？这件事与中心有关吗？谈一下自己的看法。6、课文详写的是哪件事？谈一下作者在选材上的特点。7、找出自学中的疑难问题及你认为中存在的问题。三、合作学习。1、以小组（同位或四人一组）相互解答疑难问题。2、在班上讨论研究小组解决不了的问题。四、反馈交流。1、这篇课文是按什么顺序写的？画出能表明这一顺序的词语。明确：按时间顺序来写。表明时间的词语有：1911年、1943年、1947年、1949年、1950年2 用自己的语言把钱学森的主要经历将给同学听。（可与同位讲，也可小组内讲，并让听的同学简评讲述的情况。）明确：复述不是背诵，如果能突破课本上的知识，把自己另外知道的假如则更好。3、钱学森归国遇到哪些险阻？最后怎样归国？这件事与中心有关吗？明确：险阻有三：（1）美移民局的无理阻挠；（2）美联邦调查局的非法逮捕、关押；（3）美移民局非法限制。最后钱学森向祖国发出求救信，周恩来同志亲自过问此事，才促成钱学森一家胜利返回祖国。这件事既表明了他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情，也表现了祖国对科学家的关爱以及新中国的强大力量，有力地体现了文章的中心。4、课文详写的是哪件事？谈一下作者在选材上的特点。明确：钱学森为回国进行的斗争详写。选材特点有详有略，选材精当。其中的精彩镜头使人物形象显得生动，增强了文章的感染力，有力地突出了中心。五、研读赏析。第五自然段。1、学生齐读课文，通过小组合作学习来完成下列题目：（出示课件或小黑板）（1） 这个自然段在全文的结构是什么？（2） “他在学术上取得了辉煌的成就，生活上拥有丰厚的待遇。然而，他始终眷恋着生他养他的祖国。”这句话表现了钱学森对祖国什么样的感情？（3） 两个“不止一次”起了怎样的表达作用？你能用贴切的成语来形容钱学森流露出的这种感情吗？2、小组代表发言交流。明确：（1）承上启下的过渡作用。（2）表现了钱学森对祖国的无限热爱、眷恋之情。(3)两个“不止一次”都突出了钱学森对祖国的眷念。第一个侧重于钱学森对现有情况的感慨，突出他对祖国的怀念之情；后一个侧重于表现钱学森对童年时代生活的萦系，突出他对桑梓的眷恋之情。词语：魂牵梦绕、望眼欲穿、望穿秋水、归心似箭。六、梳理巩固：学生谈本堂课的收获。七、拓展训练。板书设计： 第一部分（1-5）：个人简历 （略）时间顺序第二部分（6-18）：归国之艰难 （详）对祖国无限热爱教学反思：始终眷恋着祖国预习作业 1、给加粗字注音 遨游（ ） 眷恋（ ） 萌发（ ） 诬蔑（ ）动摇（ ） 闭幕（ ） 泥浆（ ） 募集（ ）度过（ ） 逮捕（ ） 呆滞（ ） 强国（ ）2下列各句中加点词语使用不当的一项是()A汤皓上课讲话被老师发现叫到办公室，正在据理力争。B为了减少朋友们的麻烦，整整2年，钱学森处在与世隔绝的境地。C在敌人的集中营里，共产党员林红饱受折磨，仍坚强不屈。D在铁的事实面前，罪犯无言以对。3下面各句使用的修辞方法与例句相同的一句是()例句：这个实验室后来成为美国火箭技术的摇篮。A、 画眉在树林边宛转地唱歌。B这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。C烽火连三月，家书抵万金。D飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 4对下面句子分析最恰当的一项是（）他在写给父亲的信中发出“旅客生涯作到何时”的感叹。梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。A 表明其牵挂年老的双亲，想回国。B 作为海外游子迫切想回来，投身于祖国建设，贡献自己的智慧和力量。C虽然在美国取得了辉煌成就，但那里毕竟不是自己的故土，且有种族歧视之感。D上海给钱学森留下了美好的童年回忆。他急切想回去看看。始终眷恋着祖国课后作业 钱学森1911年生于上海，早年曾在北京师大附中和上海交通大学求学。1935年，他考取了庚子赔款公费留学，先是在美国麻省理工学院学习，后到加利福尼亚州理工学院深造，拜读于美国航天科学创始人之一，著名物理学家冯卡门门下，三年后获博士学位，留校任教。这期间，他在冯卡门的影响下，对火箭技术发生了兴趣，参加了加州理工学院古根海姆实验室的火箭研究小组。这个实验室后来成为美国火箭技术的摇篮，钱学森就是在这个摇篮里最早研究火箭技术的三名成员之一。钱学森是冯卡门教授的得意门生。在卡门的指导下，钱学森写出了有关高速空气动力学方面的博士论文。1943年，美国军方经过慎重的选择，委托钱学森同马林纳合作，研究用火箭发动机推进导弹这一重大军事课题。第二次世界大战结束时，美国空军高度赞扬钱学森对战争的胜利作出了“巨大的贡献”，“无法估价的贡献”。美国专栏作家密尔顿维奥斯特认为，钱学森已是“制定使美国空军从螺旋桨式向喷气式飞机过渡，并最后向遨游太空无人航天器过渡的长远规划的关键人物”，“是帮助美国成为世界第一流军事强国的科学家银河中一颗明亮的星”。1947年，经冯卡门推荐，钱学森成了加州理工学院最年轻的终身教授。自1949年下半年开始，他肩负起该学院“古根海姆喷气推进研究中心”主任的职务，领导研究生的研究和教学工作。那时，年仅37岁的钱学森，已被世界公认为力学界和应用教学界的权威和流体力学研究的开路之人，是卓越的空气动力学家、现代航空科学与火箭技术的先驱、工程控制论的创始人。从1935年到1955年，钱学森在美国整整呆了20年。这20年间，他在学术上取得了辉煌的成就，生活上拥有丰厚的待遇。然而，他始终眷恋着生他养他的祖国。他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹。他告诉父亲，他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。1钱学森是一位科研人员，并没有奔赴战场，也没有参与指挥任何一次战役，为什么美国空军高度赞扬钱学森对战争的胜利作出了“巨大的贡献”，“无法估价的贡献”？_ 2第段评价钱学森“是卓越的空气动力学家、现代航空科学与火箭技术的先驱、工程控制论的创始人”。这三个评价的顺序能否随意调换？为什么？_ 3与钱学森“是卓越的空气动力学家”相关的语句在第_段，与钱学森是“现代航空科学与火箭技术的先驱”相关的语句是在第_段。4用文中现成的语句概括第到第段的大意。_ 5第至第段列举钱学森在美国所取得的辉