细菌的形态与结构.doc

章节绪论、第一章 细菌的形态与结构讲授内容1、微生物和医学微生物学2、医学微生物学发展简史3、细菌的大小与形态4、细菌的结构5、细菌形态结构检查法课时安排2学时教学目的1、熟悉微生物的概念、种类及其与人类的关系2、了解医学微生物学的范畴及其发展简史3、掌握细菌形、态结构及大小测量单位重点1、 什么是微生物？2、 微生物分哪几类？各有何特征？3、 什么是正常菌群？4、 什么是病原微生物？5、 细菌的形态与结构难点 微生物的分类、正常菌群教法举要讲授法比较法提问法多媒体辅助教学法教具准备计算机多媒体设备、自制课件、Powerpoint教学参考资料医学微生物学6版 周正任 人民卫生出版社微生物学 沈萍 高等教育出版社微生物学与免疫学6版 沈关心 人民卫生出版社教学后记通过教学让学生对微生物学有初步的了解，并产生兴趣，为后面的学习打下基础，重点讲解微生物的种类及分类和人类的关系。教案首页教学过程：教师活动教学内容学生活动备注【提问并引入】【讲授新课】第一节课 微生物与病原微生物【举例】【讲述】教师活动什么是微生物？微生物（microorganism）自然界的一大群体形微小、结构简单、 肉眼直接看不见，必须籍助光学显微镜或电子显微镜放大数百倍、数千倍，甚至数万倍才能观察到的微小生物。微生物学（microbiology）生命科学的一个重要分支，是研究微生物的类型、分布、形态、结构、代谢、生长繁殖、遗传、进化，以及与人类、动物、植物等相互关系的一门科学 一 微生物的种类 根据细胞结构特点分类:非细胞型微生物无细胞结构，无产生能量酶，一种核酸 病毒不能独立存活；原核细胞型微生物拟核，无核仁、核膜 只有核糖体细菌（狭义） 支原体 衣原体 螺旋体 立克次体 放线菌（广义）真核细胞型微生物细胞核，有核仁、核膜，细胞器完整真菌二 微生物的分布空气土壤水人和动物体表及与外界相通的腔道正常菌群 把在人体各部位经常寄居而对人体无害的细菌称为正常菌群。条件致病菌正常菌群的微生物在机体健康或正常情况下不致病，只是在抵抗力低下时才导致疾病，这类微生物称为条件致病菌教学内容回顾以前学到的知识学生观察、思考并回答问题学生活动教与学的互动能活跃课堂气氛，导入新课（约2分钟）(约10分钟)概念的理解对于本节内容的学习与掌握是十分重要的。备注【讲述】【提问】【总结性回顾前面知识】第二节医学微生物学【讲述】【幻灯显示】【讲述】【幻灯显示】【幻灯显示】【教学互动】【引入下一问题】【讲述】【教学互动】【总结并幻灯显示】【总结】【讲述】【幻灯显示】【讲述】【讲述】【幻灯显示】【教学互动】【总结】【引入下一问题】【讲述】【讲述】【幻灯显示】【教学互动】【引入下一问题】【总结】病原微生物能引起人类和动植物发生疾病的微生物称为病原微生物。想想微生物都有哪些特点？总结微生物的特点：个体微小，结构简单，分布广泛，种类繁多，繁殖速度快医学微生物学 (medical microbiology) 微生物学的一个分支,是一门基础医学课程.主要研究与医学有关病原微生物的生物学特性、致病和免疫机制,以及特异性诊断、防治措施,以控制和消灭感染性疾病和与之有关的免疫损伤等疾病,达到保障和提高人类健康水平的目的.本书的知识结构 细菌学 真菌学 病毒学总论和各论，生物学特性、致病性、检查方法、防治原则微生物学的发展过程 微生物学经验时期：十七世纪以前 实验微生物学时期 ： 列文虎克（Antony van Leeuwenhoek，1632-1723）；巴斯德（Louis Pasteur，1822-1895）；李斯特（Joseph Lister，1827-1912）；郭霍（Robert Koch，1843-1910）；伊凡诺夫斯基（ ）；琴纳（Edward Jenner，1749-1823）； 弗莱明（Alexander Fleming） Kochs postulates 特殊的病原菌在同一疾病中察见，健康人中无 能分离成纯种 纯培养接种至易感动物，产生同样疾病自人工感染的动物体内能重新分离得该病原菌纯培养现代微生物学时期近几年出现的新病种 HIV SARS 朊病毒-疯牛病学习医学微生物学的目的 加强传染性疾病和感染性疾病的病原学研究 ，及时发现新出现的病原体及其变异情况 深入开展病原微生物的生物学特性及其致病机制的研究 研究开发免疫原性好、副作用小的新型疫苗 研究特异、灵敏、简便、快速的微生物学诊断技术回顾重点知识第一节 细菌的大小于形态 细菌的测量单位为m，大小0.25m球菌、杆菌、螺形菌 排列第二节 细菌的结构 基本结构（1，2，3，4），特殊结构（5，6，7，8）1细胞壁（cell wall）： 功能：维持菌体固有形态，保护细菌抵抗低渗环境，抗原性和致病性 渗透压：G+ 2025大气压 ，G- 56大气压共有成分：肽聚糖：聚糖骨架、四肽侧链、（五肽交联桥）G+菌 G-菌多 、三维立体结构 少，二维平面结构50层，壁干重50%80% 12层，壁干重5% 20%特殊组分：G+菌的磷壁酸（壁和膜）及一些特殊表面蛋白组分 G-菌的外膜：脂蛋白脂质双层 脂多糖：脂质A、核心多糖、 特异多糖周浆间隙青霉素、溶菌酶的作用部位 细菌L型：形成原因；本质；生物学性状a形态b染色c培养：高渗、慢、荷包蛋样菌落；意义2细胞膜（cell membrane）： 不含胆固醇（除支原体） 中介体（拟线粒体），多见于G+菌3细胞质（cytoplasm）：核糖体 70S 30S链霉素结合位点 真核细胞80S 40S 50S 红霉素结合位点 60S质粒：定义，染色外的遗传物质，闭合环状双链DNA，胞质颗粒异染颗粒4核质（nuclear material）：单倍体，裸dSDNA环状，E.coli 3109Da，30005000个基因5荚膜（capsule）：荚膜（粘液物质0.2m）、微荚膜、粘液层 成分：多糖、多肽（炭疽、鼠疫杆菌） 营养丰富，体内形成，不易着色（负染） 功能：抗吞噬、粘附、抗有害物质损伤6鞭毛（flagellum）：菌体上附着的细长并呈波状弯曲的丝状物。自细胞膜长出 单毛菌、双毛菌、丛毛菌、周毛菌 成分：蛋白质 功能：运动、致病、鉴定细菌和分类7菌毛（pilus）：多数G+菌和少数G-菌表面存在的比鞭毛更细、短、直硬的丝状物。遍布菌体表面，与运动无关。由菌毛蛋白组成。 普通菌毛：粘附作用 性菌毛：仅见于G-菌，14根，中空，遗传物质的传递有关 由称为致育因子（F因子）的质粒编码，又称为F菌毛8芽胞（spore）：由G+菌产生，在不良环境，营养缺乏时形成。形成芽胞的能力由芽胞基因决定，芽胞是细菌的休眠状态。1个细菌 1个芽胞 1个芽胞 繁殖体 功能：鉴别意义 根据芽胞位置、大小等 抵抗力强 消毒灭菌是否彻底的标准。最可靠方法为高压蒸气灭菌致病性不直接引起疾病，发芽后形成繁殖体后致病第三节 细菌形态与结构的检查法放大法染色法：革兰染色，抗酸染色观察并记忆积极思考观察并记忆思考并回答问题积极思考举例说明学生观察、思考并回答问题（约5分钟）通过设问引发学生学习的兴趣，充分调动学生学习