无为开城中学高二(1)班先进班集体事迹材料.doc

高二（1）班市级先进班集体事迹材料本班自2011年9月分班以来，通过开展一系列的活动，我班在各方面都取得了优秀的成绩,一致受到社会、家长和学校的好评。目前,我班已形成了学风浓,班风纯,纪律好的良好局面,她已经成为一个在校内外有一定影响的“团结紧张、严肃活泼、勤学好问、善思慎考”的文明班级。现将其主要工作实绩总结如下：1.严格班级管理制度,健全班支委组织机构没有规矩不能成方圆,一个班集体如果没有一套完善的班级制度来管理,就不可能有强大的凝聚力。2011年9月初经过同学们推举选定了全班同学信赖的班支委，在班支委同学的组织下，同学们多次聚集一堂,共同讨论班级建设计划,发扬民主精神,调动广大同学的积极性,让大家一起参与到班级的建设当中.班级不仅制定了班级管理公约，制定了班风和学风标牌,强调纪律的重要性，也明确了他们努力的方向。同时,结合我校、我班的实际情况还制定了切实可行的学生行为表现班级日志，作为各种评比和期末评定的依据之一，这对激励同学们积极上进,形成你追我赶的班级氛围起到了积极作用。另外还健全有具体的班会制度,每周日下午16:00为班支委例会时间，专题讨论下周工作重点和对上周回顾，确定每周班会课内容,除了班主任的必要交代,大都由学生自我总结,组织严密有序.这一系列制度的建立为班级其他工作的开展提供了先决条件.我班经过一段时间的集体生活,在班级管理方面逐渐创立了自己的特色和方法，根据班级工作计划和学校政教处的年度工作计划，将事情安排在事先，各班、团干部各司其职,团结协作,责任到位,分工不分家。班级管理工作得到了学校和上级部门的肯定. 这样的班级管理确实做到公平、公开、公正,使班级建设更趋制度化,规范化,也避免了以前由班主任一人说了算的专制独裁,深受学生的欢迎，也培养了学生的公平、公开和公正意识。2.以身作则，注重身教的示范作用身教的示范性能给学生以潜移默化的无声教育，以自身的人格魅力去影响，感化每一位受教育者。例如，开始班级卫生状况不太好，常有同学随意丢纸屑、纸团，尤其是在周末垃圾满地，作为班主任老师进入班级，没有批评，也没有责备，而是心态平和地随手捡起纸屑、纸团，放入垃圾桶；整理讲台；进入卫生责任区，时时做到有一颗关注环境的心。而今，班级和责任区面貌焕然一新，干净整洁，每位同学都很自觉，养成了良好的卫生行为习惯。3.培养班级骨干，充分发挥班支委作用，实行自我管理 在我接任本班之前,我在网上又查阅学习和研究了一些优秀班主任的事迹和一些著名教育家的工作经验,在班级管理方面收益匪浅。因此,面对一个新的班级,我主动转变角色,大胆放手让学生实行自我管理,突出学生的自主,独立。班级计划由班委制订,班级工作由班委主持,班级矛盾由班干部自己妥善解决.而我则更多地成为学生心理发展的朋友,学生活动的参与者和班级成长的引导者. 班级建立之初,班委成员全部实行自由竞选,因此,学生干部的积极性很高,但对班主任的依赖性很强,解决问题的能力不够,某些方面还只能充当老师的传话筒.于是我利用前几周的例会时间,进行班委培训,同时让班委全体成员集体讨论,明确各自的职责,义务,调动他们的主人翁意识和责任意识.特别强调班委应具备以下几种能力:第一,每位班委领悟职责,明确计划,要有工作安排;第二,积极主动协调矛盾,具备解决问题的能力;第三,及时发现问题,及时反馈处理意见。这样,经过一段时间的训练,班委独立工作能力和创造能力都有了很大提高，他们虽然感到肩上的担子重，也学到了课本中学不到的知识和社会管理能力。4.开展多种活动，全方位提高学生的素养始终把学生的素质教育放在首位。教育的根本目的在于提高全民素质，为社会培养合格的后续劳动者。我班针对学生实际，挖掘现有条件，开展了一系列的活动，如“中秋师生座谈，赏月寄思”。对学科学习方法的指导并给他们寄予希望，真情感恩于父母。在校元旦艺术节中，同学们陶冶了情操，展示了一定的艺术才华，“礼仪文明行”节目荣获了二等奖。在春游活动中，培养了同学们热爱祖国大好河山的情操，检验了他们的文明行为。从学雷锋见行动月中，对照雷锋的“钉子精神、集体主义精神、好不利己专门利人的精神”进行日常行为对照，月末小结还进行了书面行为自检和小组他检。感恩教育月通过观看感恩教育视频，给老师或父母的一封感恩信，培养了同学们感恩父母、老师和社会之情。在创建校园文明礼仪活动中，端正了认识，正在进一步养成良好的行为习惯和思维习惯等，将我们的班级和卫生责任区维护得干干净净，加速了对他们行为习惯和思维习惯的养成教育（包括生活习惯、学习习惯）。在校文明创建评比中名列前茅，受到学校的多次表扬。努力培养学科牵头羊，开展兴趣小组活动，扎实基础，培养对学科兴趣，研究学习方法，效果显著。5.心细如丝，加强社会、家庭和学校的联系，建立立体的个别教育体系 社会、学校和家庭对学生的教育是一个完整的体系，决一不可。对学生进行个别教育离不开社会和家庭，适时地取得联系，交换意见，对学生的鼓励和约束，是不可忽略的。因此，在学校政教处和年级组的率领下，我们利用国庆长假几乎走访了所有家长，召开了寒假家长会，适时地用电话和家长交换意见，探讨更利于孩子成长的路子。经常和个别同学谈心，引领他们高高兴兴地走正走好自己的路。6.朴实浓厚的班风和学风对于一个班集体来说,班风是班级的灵魂,班风是班级建设的核心,是引领班级前进的旗帜.班风正才能学风正,学风正才能成绩好,我班将树立良好班风放在班级建设工作的首位,严格遵照校规进行管理,督促同学们作好各项常规工作.全班同学基本树立了踏实认真的学习态度和生活态度,以学会生存,学会做人,学会学习,学会办事,学会健体为目的,共同营造纯正的班级风气和良好的班级氛围.增强了同学们的班级自豪感,集体荣誉感,形成了拼搏进取的团队精神,并激励着同学们不断向前进,形成了一股强大的班级凝聚力，他们已开始认识到：只有将个体融入到集体中去，生命才会更有意义，动力才会更大。 在班风“团结紧张、严肃活泼”引领下，,最常规的做法主要是以下几点:1,经常性的有计划的组织各种有益于学生身心健康的集体活动,来增加班级凝聚力和向心力。2,班里出现了比较典型的问题,大都以主题班会的形式展开讨论,让学生自己剖析自己,自我评价.3,有意识,有计划,分层次地对学生进行个别谈话,及时表扬和批评那些典型事例,在班集体形成正确的集体舆论导向. 作为一个班集体,最重要的任务就是抓好学风建设,给大家提供一个良好的学习氛围. 班风正,学风浓是我班的形象和特色.在历次考试中严肃考风,取得了较好的成绩.在课堂上,同学们积极向老师发问,抓紧课堂时间,保证学习效率。课后他们也会与老师进行交流,抓紧课余每一刻每一秒的时间。围绕着学风建设,我班经过一系列的探索和努力,已形成了勤学好问, 善思慎考的优良学风.在优良的班风和学风的影响下,我班涌现出了一批成绩优异,品德优秀的学生代表:赵云生和谢玉荣同学获得市级三好学生,丁文青等同学获得县级三好学生,刘名洋等同学获得市级优秀班干部。我们班很少有人迟到;在学习上,同学比谦虚,互帮互学,全面发展自己,不断超越自我!同时,同学们注重发展多方面的才能,挖掘自己的潜能.我经常开导大家大事讲原则,小事讲风格,塑造学生健康,和谐的人格.学会做人,将良好的品质放在首位.我班农村学生较多,家境贫寒,可是在助学金申请问题上，大家都互相推让，体现出了毫不利己的做人品格。学无