2019年中学校本研修计划.doc

2019年中学校本研修计划xxxx年中本研修 国家中长期教育改革和发展规划纲要中指出：把育人为本作为教育工作的根本要求，把改革创新作为教育发展的强大动力，把提高质量作为教育改革发展的核心任务，树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展。教育的发展在于教师，随着新课程改革的深入，教师面临着新理念和教学模式的冲击。校本研修是及时解决课改中出现的问题、全面落实课程改革目标、切实提高教学质量、促进教师专业发展的最有效的途径。为此，根据教体局的要求，结合我校的实际情况，制订校本研修计划。推动我校教研课改迈向新台阶，提高我校教师的整体素质和教学水平。 一、指导 以科学发展观为指导，认真贯彻落实教育规划纲要，进一步提升教师素养和业务水平，坚持以新课程改革为中心，以教师为研究主体，大力加强现代教育科学理论。遵循“研修方式教研化，教研工作主题化”的原则，坚持研训一体的发展思路，遵循教师培养和成长的规律，结合我校实际情况，将教学、教研、校本研修等工作全面整合，务本求实，狠抓细节，增强校本教研的针对性和实效性。 二、研修目标 基于学校内涵发展的需要，我们将进一步深入和完善校本研修工作。聚焦课堂，立足教研，进行课题研究，创建符合校情的研修模式，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，让教师充满智慧，让教育充满思想，努力为我校打造一支师德高尚、业务精良、充满活力的型、科研型教师队伍，全面提高教育教学质量。具体目标如下： 1、引导全体教师更新教育观念，学习新的教育教学模式及管理模式，提高专业水平，尽快成长为研究型、专家型、学者型的教育者。 2、建立优势互补、资源共享、交流、勇于探索的学习型组织。 3、改善学校教育教学，切实解决或研究教育教学中出现的新问题和新情况。 三、研修内容 1、师德研修 2、教育教学理念更新 3、教育教学技术性研修信息技术与学科教学的有效整合，教师使用多媒体进行的课件制作；充分利用网络资源，互相学习和技术交流的研修。 4、教育教学课题研究 5、教学策略与模式探究：（1）以导学策略研究为主线，推行“先学后教”教学模式。导学案的编写和使用课堂导学问题的设计合作探究小组的划分艺术小组合作探究模式探讨当堂检测试题的编写课后检测试题的编写（2）高效阅读（3）星火计划 6、 四、研修形式 1、集中学习与自主学习相结合：学习由学校统一组织，；教师自学，由教师自行安排。切实加强教师的现代教育教学理论学习，不断提高理论素养。 2、专家：学校将继续江西金太阳教育集团的专家进行科学备考讲座；加强李秀伟专家工作室的引领；深化高效阅读和英语星火记忆等教学模式的探索；继续进行健康讲座等。 3、网上研讨：各学科利用好本学科的教研群、学校的“和谐大一中”研讨群、一中网站、OA平台等进行各方面的研讨。 4、骨干教师示范课和青年教师课、赛课；同学科、同年级教师之间听“家常课”活动；各在教研活动时间组织教师观看名师录象等。 5、学校大教研与学区小教研相结合：学校大教研以学科年级组为单位，利用每月教研活动时间研讨学习、研讨教学体会、研讨课堂教学、研讨教学管理等，学科要时时关注新的教育动态。本学期着重研讨以“导学案”为抓手的“先学后教”教学模式。 6、参观考察：积极组织教师参与上级研修活动，积极组织教师外出参观学习，促进与学校的合作交流，学习好的教学方法和的教学理念。 7、学科专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对本学科高考热点、重点和难点，各教研组在每月要安排一次专题讲座，专题讲座资料及时交教师发展中心存档。 8、青年教师培训 9、教师基本功比武 10、课题研究 五、组织与保障 1、按已成立的校本研修领导小组，认真组织，确保校本研修工作顺利进行。 2、完善，加强督查 学习制度：每月安排一次校级统一学习、活动时间，每两个周各学区安排一次集中学习，平时老师抽时间自学。 考勤制度：凡属继续教育活动、学习，均随时作好考勤记录。 3、投入落实，为教师学习、研修提供必要的物质条件，购置有关的图书资料、设备设施。 总之，学校校本研修的开发，充分体现学校的办学特色，要在学校教育中不断地开拓创新，努力提高