关于高中生课外阅读的调查和建议要点.ppt

关于高中生课外阅读的调查和建议 小组成员戴翔何鑫杨浩翁梦莹邱雪银胡建宇 组长李超然 指导老师余君 背景 中学语文教学专业委员会阅读研究课题组和 中学生阅读 编辑部联合曾进行过一次高中生课外阅读情况调查 来自全国30多个省市 区 5000多所高中的8751份调查数据表明 高中生 每周用在课外阅读上的时间 2至4小时 的最多 约占35 随着年级的升高 每周阅读时间不足2小时的人数在增加 而阅读8小时以上的人数在减少 值得注意的是 三个年级平均有3 7 的学生 根本没时间看 课外书 在我们这样一个有着2600万高中生的大国 3 7 就意味着全国近百万高中生没时间读书 为此 我们有必要对此进行更深入的调查和分析 我们想通过这次的调查 建议同学们了解课外阅读的重要意义 让更多同学关注课外阅读 促使学生形成爱好读名著的习惯 养成良好的阅读风气 让学生去发现名著中的美 以达到修生养性 丰富自己的人生观 价值观的目的 中外文化是万仞群峰 我们惟有攀之弥高 方能悟其之道愈深 沉浸其中 其乐融融 在当今21世纪竞是极其严峻的 内在的素养更是无形的资本 名著就像一把金钥匙 领略它你将会取得无限的辉煌 意义 研究过程与方法第一阶段 查阅资料 一课外阅读是中学生的自身需要 当前 中学生的阅读状况不容乐观 其阅读量严重不足 用于课外阅读的时间极其有限 二农村学生课外阅读量少 阅读面狭窄 阅读方法单一 这些也制约了他们写作能力的提高 三阅读教学是培养阅读能力的主要途径 但是单单重视课内阅读教学还是远远不够的 要想提高阅读能力还必须扩大课外阅读量 培养学生的课外阅读能力 书中自有颜如玉 书中自有千钟粟 书中自有黄金屋 这一古老的俗语透射着书籍的诱人魅力 如何真正利用书籍 如何扩大书籍的作用 为了进一步了解高中生课外阅读的现状 我们组精心安排小组成员进行调查 第二阶段 问卷调查 结论 1 学生有着课外阅读的好习惯 但摘记方面能力并不是很强 2 学生读书不容易交流所获的思想 没有一种与他人交换心得的好习惯 3 学生能交好处理课外阅读与学习的关系 形成良性互补 4 学校提供的课外阅读条件并不是很好 不利学生的课外阅读形式 学生对学校提供的课外阅读条件并不是很满意 第三阶段 访问有关人员 为了进一步地了解中学生课外阅读的情况 我们组织了一次对学校图书馆管理员的采访活动 经过精心的准备 我们为此设计了五个问题 对图书管理员进行采访 得到结论 在图书馆开放时间内 来看书或借书的人一般不多 主要看或借一些杂志 科幻 散文随笔 卡通漫画 童话等题材的书 图书管理员还对此表达了他们的看法 他们认为当前中学生的课外阅读情况并不容乐观 存在许多不足或误区 需要引起人们足够的重视 结果 一 课外阅读的意愿与阅读实际之的差距 近90 的高中学生对课外阅读的态度是积极的 他们认识到课外阅读的重要性 但是由于种种原因 他们的读书热情受到压抑 天性被扼杀 读书时间 读书数量受到很大的限制 二 利用校图书馆阅览室的期望值与实际利用率之间有差距 近80 的学生希望每周有两节课以上的时间进阅览室 85 的学生希望每周至少有一次从图书室借书的机会 而事实上 由于没有自习课 课外活动课又不能自行安排 所以就很少有上图书室借书 进阅览室 致谢 在研究过程中 我们得到了我校余君