门槛 教案.doc

门槛教案教学目标：1.了解作者及写作背景。2.采用诵读的方法，体味散文诗的语言及人物的情感。3.理解本文的象征意义及作者的思想倾向。 4.学习门槛一文，在面对人生选择的时候，要从容、镇定、要对理想执著追求，对信念坚定不移。教学重点：采用诵读的方法，体味散文诗的语言及人物的情感。教学难点：1.理解本文的象征意义；2.深入理解作者的思想倾向。教学方法：1.诵读教学法。2.讨论与点拨法相结合。 教学过程：一、导入在人生的道路上我们面对无数道门槛，前进或后退，坚持或是放弃，都需要我们做出选择，跨过一道道人生的门槛，就是对理想执著的追求，对信念的坚定不移，屠格涅夫的散文诗门槛给我们做了最好的诠释，今天我们一起来品味这篇散文诗。二、整体感知文章主要写了什么内容？用一句话来概述。（在一座大楼中，问话者与“姑娘”产生对话以及旁人的反应。）三、诵读品味门槛这篇文章一共才四百多字，短小精焊，采用问答式的方法，很适合诵读。那么，请问：（一）对问语的理解及分析1.文中有几句问语？有没有你认为难于理解的句子？（八句。初步理解“犯罪”的意思：违反了国家的法律。）2.这些问题顺序可以颠倒吗？作者安排这样的顺序有什么用意？（不可以，有一定的逻辑语言顺序。发问的内容层层递进，困难也不断升级，给姑娘制造的困难越来越大，说明姑娘所选的道路非常艰苦。）3.我们该怎么读这些问语？然后请同学们自由朗读这几句，读出感情。（慢吞吞的、不响亮的、语气低沉、有些力度，显出高高在上的威严。）（二）对答语的理解及分析1.面对这些问话，俄罗斯姑娘是怎样回答的？（PPT展示姑娘的回答。）2.答语中的用词有着怎样的特点？从这些词语中我们能想象出她怎样的心境？（简短、干脆利落、偶有停顿。可以想象得出当时她复杂的心理变化，有坚决的，有迟疑的，体味句号及省略号的深意。作者把心理描写融入语言描写中，可见其语言功底之深厚啊。）3.我们应该怎么读俄罗斯姑娘的答语？然后请同学们试读这几句，同桌互相评价。（干脆、快速、偶有停顿，语气坚决、果断。）4.根据上述分析，概括俄罗斯姑娘的性格特点。（执着地要跨进“高高的门槛”的梦幻情景表现了她的坚强意志和高尚品格。）（三）对评语的理解及分析1.对于俄罗斯姑娘跨进门槛的举动，有人评价她是一个傻瓜，有人评价她是一位圣人。这两种截然相反的评价，我们应该怎么读？然后学生自由读，同桌相互评价。（一个傻瓜，咬牙切齿地。一位圣人，后面打了惊叹号，充满力量，寄托了作者由衷的赞美，更要读得响亮。）（四）朗读1.播放录音，进一步体味文章的感情基调及人物语调和情感。1.学生分角色朗读全文，四人为一小组，分别饰演问话者、姑娘、旁人及旁白的角色，注意语气语调。3min2.请四位学生站起来分角色朗读，读出特色，读出个性，读出感情。四、知人论世PPT：本文是一篇散文诗，散文诗不像一般新诗那样有严谨的格律，它不分行，不押韵。它和篇幅一般都比较短小，有一定字数限制；有浓郁的诗的意境，隐含着寓言和哲理，又必须通过形象来表现。它最大的特点是运用象征的手法。初中我们就学过一篇散文诗海燕，它就很成功地运用了象征的手法，比如文章中的乌云象征了沙皇的反动统治，大海象征广大群众，海燕象征了伟大的无产阶级革命战士等等。那么，我们要理解本文的象征意义就要结合作者及其时代背景，下面我们来了解一下。（PPT展示作家及作品背景材料）作家：屠格涅夫出身于俄国一个贵族家庭，母亲是一个残暴的女地主，经常打骂孩子，他亲眼目睹了农奴制的罪恶，从而对农奴怀有深切同情。发表过猎人笔记、罗亭、前夜、父与子等长篇小说。作品时代背景：1878年1月，俄国发生了女革命家刺杀彼得堡总督的事件，同时，屠格涅夫受到女革命家彼洛夫斯卡娅活动的影响，受到女友伏列夫斯卡娅献身精神的影响，对那些为俄国的解放事业不异牺牲一切的英雄钦佩不已。于是，集他们于“俄罗斯姑娘”之一身，通过虚幻的梦境，写下这篇门槛。五、分析主旨1.作品中有哪些地方使用了象征的手法，请试着找一找，并说明用什么象征什么？师先举几个例子。“俄罗斯姑娘”代表坚强勇敢、敢于为自己崇高的信仰而献身的革命者。“门槛里的问话者”代表一位已经投身革命的先行者。 “咒骂女郎是傻瓜的”代表苟且偷生的市侩。 “赞誉女郎是圣人的”是革命人民。 （这个地方的强调是为了自然引出“象征”，让学生水到渠成地完成认知） “一座大楼”一方面象征着俄罗斯的民主主义革命，一方面象征着人类社会中伟大而壮丽的革命事业。 “门里一片阴森的黑暗”、“散发着寒气”象征着革命者所面临的恶劣环境沙俄专制制度下的黑暗统治。象征着从事革命的前途异常险恶。 “高高的门槛”可以理解为摆在革命者面前的重重艰难险阻，它不是一般的门槛，它是由普通生活过渡到革命生涯的一个界限，跨进了这个门槛，就走进了革命的大门，便也就开始了反对黑暗势力的斗争。2.我们在走进作品的同时，更应走近作者，体会作者在作品中寄予的思想。大家不妨结合作者的相关资料和当时的社会背景以及作品的结尾，说一说这篇作品到底表现了屠格涅夫怎样的思想倾向？（PPT：屠格涅夫只希望那种温和的改革，而不能接受那种轰轰烈烈的革命，以至从内心深处感到革命、流血、暴力。虽然作者由衷地赞美女郎对自己信仰的坚定、真诚和自我牺牲精神，但屠格涅夫自己却不具有、也不赞成那种信仰。他认为用木犁浅翻处女地的工作成效甚微，几乎等于白白牺牲了自己年轻的生命，甚至认为姑娘将来会否认自己“现在这个信仰”。这在女郎光彩照人的崇高形象背后投来了悲剧的阴影。用如此悲观的眼光去看女郎跨过的门槛后面那所巨大的建筑里所有的，当然只有黑沉沉的昏暗了，虽然他不得不承认她是“一个圣人”!这就是这位贵族知识分子的狭隘和偏见，也是屠格涅夫自己始终没能跨过“门槛”的原因。）六、拓展延伸其实人生路上有太多的门槛，太多的考验，太多的荆棘。读了这篇作品，想必大家都有不少的切身体验，你们在现实生活中都有什么门槛呢？如何看待门槛？（学生畅所欲言。）七、小结人生路上的“门槛”会很多很多，但只要是我们认