心理健康辅导员心理健康案例报告(中级).doc

共青团系统心理健康辅导员考核认证管理办公室资格认证 心理健康辅导员心理健康案例报告（中级） 姓名： 阮孙林 身份证号：35223019731xxxxxxx 学号： 20120317xxxx 培训中心：福建广播电视大学宁德分校 考试日期： 2012年5月25日完成时间： 2012年5月25日阅卷教师：_阅卷教师：_阅卷教师：_论文成绩：_心理健康辅导案例报告姓名：阮孙林考试时间：2012年5月25日摘要：随着社会的高速发展，层出不穷的新鲜事物推动着人们物质生活的变化，也冲击着处在青春期学生的心灵，越来越多的学生需要通过心理辅导来解决他们心中的困惑，以帮助他们顺利度过人生的关键时期。而青春期叛逆是广泛分布于中学生中的一种较为严重的心理疾病。作为教育工作者，认清叛逆实质，找出叛逆原因，掌握叛逆心理的调治方法尤为重要。本文就是通过具体案例来分析原因，并阐述解决办法。关键词：心理健康，叛逆，爱心一、辅导对象基本情况 小英，女，16岁。职专一年级学生，性格非常叛逆，打扮夸张，衣着前卫，头发染红色，戴好几个耳钉；漠视老师的话，对其很难掌控，语言过于严厉，根本不予理睬，好言相劝也只是起到一时效果。但该生极为聪明，思维活跃，反应敏捷，所有的授课教师时常为她感到惋惜，但又无可奈何。班主任就要求我帮助这位女生，虽然没有底气，但是我决定试试。 在有了想帮助小英的想法后，在课后我找到班主任了解她的情况，我了解到，该生父亲常年在外做生意，其生活起居均由母亲照顾。家庭经济条件比较好，但是父母感情不好，父亲在外有情人，常年不回家，母亲自暴自弃，沉迷于麻将，父亲不管，母亲不疼，缺少家庭的温暖。小英上课很随意，老师稍管教就会出口伤人。了解到基本情况后我又找了其他任课老师，大都表现出比较失望的表情，说批评过多次都不见效，直接就给小英定位很难教。二、案例分析 针对小英的不良行为，在辅导之前，我认真分析了形成这些不良行为的关键因素，并对其进行了深入的思考，因此,我决定从该生的特殊的家庭环境入手。我找到了小英，谈话从最近播出的电视连续剧守望的天空女主角葡萄人生命运开始的，引起共鸣后，小英逐渐敞开了心扉，和我聊起了她的家庭：在她10岁的时候母亲发现了父亲有外遇，于是家里天天吵架，后来父亲干脆不回家，只是每个月固定寄钱回家，母亲沉迷于麻将，小英放学回家，母亲麻将没结束一般就是给钱，让小英自己上街吃。父亲在金钱上也会尽量满足小英。小英虽然物质上比较优越，但内心极其孤独、空虚；甚至想通过打架，逃课，奇装异服赢取父母的关注，但是除了打骂，就是冷漠。于是形成了一种乱花钱，讲吃穿，甚至攀比、厌学等不良行为，逐渐发展成为所谓的问题学生。最后小英说，连她自己都讨厌自己，没人疼，没人爱，活着真没意思。三、辅导方法 针对小英的情况，我和她进行充分的心理沟通、交流与指导，重点从心理学的角度出发，对其进行教育，采取措施如下： 1、进行理解性的沟通、谈话。首先，我抽出一定的时间，以平等的姿态，与他进行了多次理解性的谈话，从而知道她的心里正在想些什么，他告诉了我他对亲情，对友谊、对理解的渴望，对学习进步的渴望，让我从中体会到了内心的孤独与不满，尤其是对父亲的抱怨，他觉得父亲很不负责任，如果不是父亲有外遇，她还是有一个温暖的家。她感觉不到父亲的关心和爱，而且还经常遭到父亲的严厉批评，她认为，在父母的眼里她只有缺点、毛病。因此她也没必要做个乖乖女。2、尊重和理解，树立她的自信心 有人这样说过：“教育不是改造人，是唤醒人，唤醒人心中沉睡的巨人。”可见像这样的女生，要教育她，首先要肯定她，我表扬了她乐于助人，肯定了她为了不让班级在校大合唱比赛中被扣分，坚持带病到场。还例举了她的许多优点，真诚地和她进行交流，对他们所面临的焦虑和痛苦感同身受，站在朋友的立场上帮他出谋划策。以此，来消除她的对抗、逆反心理，引导她理性的看待自己的错误。进而是耐心地告诉她：每个人都可能犯错，关键是要勇于承认错误，改正错误，只有这样才能得到家长、老师、同学的理解。同时告诉她：人的潜力是无穷的，只要充满信心，努力奋斗，就能实现目标，从而形成健康向上的个性心理品质。 3、与家长配合共同教育 “心病还需心药医”， 小英的问题，根源出在她的家庭。我多次走访了她的母亲，并且打电话和她父亲沟通，让他们明白，“打是亲，骂是爱，一味打骂难成材”，并向他们介绍一些心理健康知识和教育孩子的方法和技巧，帮助改善家庭气氛，改善教育方法。通过努力让小英的父母改变了态度和教育方式，甚至让她的母亲保证以后不打骂她，让她的父亲保证每周给她打电话，每半年回来看她一次。做好小英父母工作后，我又让小英明白，“打是亲，骂是爱，不闻不问要变坏”，家长的教育方式会有不当之处，但家长的出发点是为了子女成材，作为子女要体谅父母的苦心，父亲常年在外打拼为的就是让她有一个好的生活环境。通过与家长配合，经常互相沟通，对该生在学校或家里表现好的地方都及时给予肯定和鼓励，为孩子形成正常的心态和增强心理承受能力奠定了坚实的基础。 四、辅导效果评估经过一段时间的努力，小英逐渐改变了自己，首先从服饰上开始变化，摘去了耳钉，头发染黑。在班级也认真听讲，不和老师对着干。她说她现在又感到生活的美好，有爸爸妈妈的关心，同学的帮助，再也不是自己一个人孤零零的感觉了，很高兴可以看到这样的结果。我想她已经走出过去的阴影了，今后的她一定可以满怀信心地迎接新生活了。我感到无比的欣慰五、案例反思日常教育教学中，我们教师要想出办法如何教育学生，如何才能给孩子更多的关爱,尤其是对有一些问题的学生，更需要我们的关爱。著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣，我们自身就需要同孩子的心弦对准音调。”教师的爱心能换取学生的信任，教师对学生的关注才能从新唤起学生的自信,才能让孩子学会自尊,才能让孩子茁壮成长. 教师如果能以一颗宽厚真诚的爱心去教育他们，必能使他们走出不良习惯的束缚，而步入人生灿烂的阳光地带。老师与家长要真正融入孩子的生活，了解他们喜欢什么，了解他们的喜怒哀乐，成为孩子真正的“良师益友”，只有这样，才能真正克服孩子的逆反心理，促进孩子的身心健康发展。参考文献：