备用教案很差的.doc

课题名称：有理数的乘方一、 概述1、 北师大版七年级上册第二章第十节有理数的乘方第一课时。2、 通过实例理解有理数乘方的意义。重点：有理数的乘方运算难点：带各种符号的乘方运算一、 教学目标分析知识与技能：1、能让学生在一定的现实背景中理解有理数乘方的意义；会熟练地进行有理数的乘方运算。 2、在解决问题的过程中注重与他人的合作，培养观察、分析、对比、归纳、概括能力，初步渗透转化思想。过程与方法：经历探索有理数乘方的意义的过程，培养转化的思想方法。情感态度与价值观：培养学生勤思、认真、勇于探索、猜想的精神。二、 学习者特征分析 学生在小学已经知道简单的一个数的平方、立方。在原有知识的基础上学习新课内容。七年级的学生活跃性强，有较强的表现欲望，所以通过小组研究讨论满足他们的表现欲望。三、 教学策略选择与设计 主要采用五段教学法，激发动机、复习旧课、讲授新课、运用巩固、检查效果。能使学生在较短的时间内系统掌握有理数乘方的意义，并能够进行有理数的乘方运算。为了尽量克服学生在教学过程中处于被动地位满足他们的表现欲望，采用小组讨论的形式让学生都能参与到探索新知识的过程中，从而充分发挥学生的主体地位。四、 教学资源与工具设计 在普通教室授课，采用传统的教学资源。采用小黑板演示细胞分裂图。五、 教学过程（一）前置准备1、回想一下两个相同因数的积叫什么？如33=_ _（二）、自主学习，探究新知1、演示小黑板教材83页细胞分裂示意图，你有没有办法表示出5小时后的细胞总数。先引导学生从细胞分裂图中发现规律，学生分小组讨论，看看学生通过细胞分裂的过程发现了什么 1个细胞30分钟后变成_ _个1小时后变成_ _个（即_ _ _）1.5小时后分裂成_ _个（即_ _ _ ）5小时后一共分裂了_ _次，表示结果的式子_ _ _=_ _，这是一种_运算。2、刚才的式子中所有因数有什么特点？这种具有相同因数积的运算叫做什么？这也是我们这节课的课题。3、为了简便一般地，n个相同因数a相乘，记作an即aaaa=an 这种运算就是刚才说的乘方，它的运算结果叫_，a叫_，n叫_ an读作_（或_）（三）合作交流1、试一下能否指出以下几个式子中的底数和指数74，（）2，32/4，（-5）4，-542、讨论一下刚才这一题的答案，看一下有什么不妥的地方，特别是对于分数的乘方，负数的乘方，书写中应注意什么？讨论归纳：负数的乘方书写时一定要_分数的乘方书写时一定要_3、例1、试计算53,（-3）4,（-）353=_ _（-3）4=_（-）3=_ _计算方法总结：计算an就是把n个a_4、例2、计算（1） ， ；（2）完成后观察讨论一下结果，你能发现什么规律？（四）归纳总结正数幂和负数幂各有什么特点，底数为10的幂有什么特点。正数的任何次幂都是_；负数的_是正数，负数的_是负数；10n结果中的“0”的个数为_。（五）本课小结（六）当堂训练（随机）（七）布置作业（随机） 、把下式写成乘方形式并指出底数和指数1）66666 2）-34 3）（-1/5）（-1/5）（-1/5）、计算（-1）2007，（-2）5，-43，（）2，32/4，（-10）5平方得25的是_，立方得-125的是_课下训练1、 12个（-1/6）（-1/6）（-1/6）=_2、 一个数的立方等于它本身，这个数是_3、 （-