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综实教学计划范文 综实教学计划综实教学计划 (一)四年综实教学计划鉴海小学学期四年级综实科教学计划综实教学计划 (二)综合实践教学计划综合实践活动计划 一、指导思想我们要通过综合实践活动，让学生亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。 二、目标注重发展学生搜集处理信息的能力、自主获取知识的能力、分析与解决问题的能力、表达与交流的能力，发展学生良好的情感、态度、价值观。 具体包括1增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力。 2主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感。 3逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度。 4发展主动获得知识和信息的能力，养成主动探究的态度，发展信息素养和技术素养、探究能力和创造精神。 三、实施过程第一阶段准备阶段。 1、确定各班活动主题（第1-3周） 2、分小组每各班都分成五个小组。 3、各班制定活动计划（各班组长负责）。 4、学习“如何进行综合实践调查活动？”的相关知识。 第二阶段开展调查。 （第4-8）【综实教学计划】 1、各组按计划展开实践调查活动。 2、针对各班进行相关知识学习培训。 第三阶段总结阶段汇总资料，撰写调查报告。 （第89周） 1、各小组汇报、交流。 2、组长负责撰写调查报告。 第四阶段宣传、评价（1013周） 1、设计宣传计划。 2、制作宣作品，展开宣传。 3、学生总评价。 、914综实教学计划 (三)xx小学综合教研组计划第1篇小学综合教研组计划 一、指导思想以全面推进素质教育和实施新课程改革，”以学论教、追求实效”为目标，以教育教学为先导，以校本研修为依托，以课程改革为突破口，以信息技术为载体，以加强师德修养位核心，以提高教育教学实践能力、创新能力为重点，以圆满完成学校各项工作计划为工作指南，创造性地开展综合组各学科教育教学工作，夯实学科教研，强化师资队伍建设，发掘教师才能，齐心协力，努力奋斗，争创学校优秀教研组。 二、工作重点及要求1.认真做好新课程实验工作，最大限度地提高课堂教学效果。 2.加强组内教研，做好听课评课工作，使组内教师课堂教学水平得以提高。 认真备课，学习各学科的课程标准，加强集体备课，提高备课质量，为上课做好准备。 认真执行学校的上课、听课制度，并通过听课使本组教师在教学能力上有所提高。 在课堂教学中，以新的课程改革精神为指针。 改进教学方式，使本教研组的课具有自己的特点。 教学要面向每一位学生，重视每一位学生的发展，帮助学生树立信心，促进学生生动、活泼、主动的发展。 3.公开课讲课者交授课教案，教研组活动记录，听课教师要认真评课，对授课内容提出建设性意见。 授课者要客观地对待他人的意见和建议，并对授课内容做好记录。 4.加强教科研方面工作力度，并以论文或案例形式体现。 5.体育组作好各项日常工作，积极训练，备战学校运动会。 6.音乐组要积极组织特长学生的培训及各班的教学工作，力争在本学期的艺术节比赛中取得佳绩。 7.美术组在搞好日常教学工作的同时着重培养特长学生，积极参加各种比赛，力争艺术节取得好成绩。 8.科学要充分挖掘学生的动手、动脑的的实践操作能力，多为有创作兴趣的学生提供帮助，培养他们的制作技巧。 9.信息技术学科搞好正常教学外，让学生多上机，多动脑，体现学科特色，充分利用好教学软件，提高学生兴趣。 并着重特长生的培养，积极参加各种比赛。 10.齐心协力团结协作。 团结协作、形成凝聚力是教研组建设的前提。 教研组的建设无论是在教育、教学还是学科活动，首先是要靠教研组各位老师的共同努力，只有互相帮助，团结协作，拧成一股绳，才能共同进取，搞好教研组的建设。 11.正常开展教研活动，固定每学期活动次数；平时遇有问题就及时碰头、相互讨论、及时解决。 教研活动专时专用，保质保量、内容丰富每次都有专人负责主讲及开设教研公开课，组织大家学习理论知识，收集交流教改信息。 相互学习、互相促进，切实运用现代化信息技术在课堂教学中进行有效的运用，同时充分运用网络优势，提倡组内教师上网学习。 多学习、多研究、多探讨，不断学习，努力改进教学策略和教学方法，使课堂教学更具生命力。 三、工作目标与任务1端正教学思想，改变教育观念，上好每门课程，教好每一节课。 2科任教师认真研读本学科的课程标准与教材，联系学生实际，探索教法，编写好教案，上好每一节课。 3编写教案，课堂教学必须重视实验操作指导，不仅要求学生会做实验，还要注意安全指导。 4课堂教学要体现开放性，鼓励创造性，强调实用性。 5每门课程的教学要落实养成教育，把养成教育贯穿到每一节课。 6.每个教师一个学期规定读好两本书。 7.定期组织组内理论学习（共计16次）。 8.新青年教师每个月上传两篇读后感。 9.每周组织一次课堂教学研讨会（共计16次）。 10.新青年教师每月上一节公开课。 11.组建新课题研究小组。 四、加强学习，提高教师自身素质1各科任教师必须认真研读本学科课程标准，用新的教育理念武装自己的头脑。 2自我检查反省，明白自己知识技能的工匠薄弱点，努力学习改进。 3研读本学科系列教科书，了解本学科各年级知识点的纵向发展联系及向其他科目横向渗透情况。 4教师之间相互学习，经常相互听课，评课，汲取新的教学经验，取长补短， 五、实施办法1学期初订好教学计划，切实按计划开展自修和教学活动。 2自学过程中，要认真写好读书笔记。 3落实周查制度，重查课堂教学及方法。 4在教导处指导下，开展好教研活动。 六、活动安排二月份 1、研读教育局和教研室有关文件，学习学校工作计划和校本研修计划。 2、各学科小组讨论制定小组教研计划、综合组制定教研活动计划。 三月份 1、启动教研组活动，召开综合学科教师会。 2、召开综合学科在研究课题组会议，讨论课题实验的有关事宜。 3、准备参加县艺术节。 4、参加上级教育部门组织的活动。 5，每个教师开好一节公开课。 6.主体性教研活动。 五月份 1、新青年教师讲示范课。 2、各学科主题研讨课。 3、迎接学校期中教学常规工作检查。 4、各科开展研修活动（派出去听课）。 5、参加上级教育部门组织的活动。 6.新青年教师展示课。 7.主体性教研活动。 六月份 1、各小组继续讲教研课。 2、各学科开展研修活动。 3、参加上级教育部门组织的活动。 4.六一画展。 5，六一文艺汇演。 6，新青年教师展示课。 7.主体性教研活动。 七月份 1、参加上级教育部门组织的活动。 2、科学学科组织复习、考试。 3、综合教研组工作总结。 4、资料归档。 第2篇小学综合教研组计划 一、指导思想以各学科的课程标准为宗旨，坚持扎实有效、民主高效的活动原则，围绕课程实践中遇到的难点和重点问题展开细致而又深入的研究，积极挖掘课程实施过程中的已有资源和成功经验并加以提炼，逐步探索符合本学科特点的课堂教学模式。 全面了解学生，设计有效的教学思路，认真进行教学反思，适时调整教学思路，充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，调动学生的学习兴趣，鼓励学生多参与社会调查以及各种实践活动。 在教学中加强品德教育，培养热爱家乡、热爱祖国的思想感情，指导学生独立思考，在教学活动中培养能力，鼓励学生发表不同的见解。 二、工作思路围绕着学校本学期所制定的”构建绿色课堂”的教研主题，根据综合组学科的特点，本学期制定”培养学生多途径搜集资料的习惯，有效提高小组合作的有效性”为教研主题，开展综合学科的教研活动。 活动要求1各教研组成员根据教研内容准备所需材料，做好发言准备。 2按时到指定地点进行教研。 3教研组长有效组织教研活动，并将教研活动具体内容及时记录在教研组博客上。 4分管领导参与、指导教研活动，根据活动情况提出建议。 5每单周开展组内教研课活动，各成员调好课按时听课，认真做好听课记录，并在教研活动中进行重点研讨。 三、活动时间和人员1分管领导房主任综合组成员陈素、梁薇、马玉芳、王媛、苏济青、周荣礼2教研活动时间每单周周四下午240-430 四、工作重点1备课按照”九步备课法”要求，精心备好每一节课，品生品社学科要求节节有二次备课，其余学科不少于三分之一的二次备课。 2上课结合学校要求，认真上好每一节课。 3听课每周听课一节，按要求参加外出听课活动，本学期听课不少于20节。 4教学反思每周不少于两篇教学反思，要求注明日期、蓝黑钢笔手写。 内容关于课堂教学，品生品社学科要适当增加使用大教案的心得体会。 5博客在个人博客中记录教学工作中的所思、所感，数量不限。 6教研组博客及时记录校内和外出教研的活动记录，并搜集对本组成员教学有帮助的教育文章。 7成员参加区及教研片活动的情况 （1）梁薇参加品社学科的同课异构活动。 （2）王媛参加综合实践学科的同课异构活动。 （3）陈素参加品社学科的课件评比活动。 第3篇小学综合教研组计划结合本期学校工作计划及教导处教学工作计划，综合组本期将进一步以教育科研为先导，以校本培训为依托，以课程改革和思想道德建设为抓手，强化队伍建设，发掘师生潜能，继续发扬全组齐心协力，有事大家共同承担的优良作风，承借学校新理念的东风继续努力、奋斗，争取创造佳绩。 现制定计划如下。 一、指导思想贯彻落实学校工作计划及教导处工作意见，坚持以生为本的理念，以推进课堂教学改革为中心，以课堂教学为主阵地，以新教材为载体，探求实施新课标的新方法，不断提高教学质量，抓好校本教研，广泛开展丰富多彩的活动，促进学生全面发展。 二、教研目标和任务我校综合教研组包括英语、信息技术、科学五门学科。 活动安排遵循理论指导实践的原则，既安排课堂实践，又有理论学习。 1、各教师立足本学科阵地，扎实推进素质教育，努力改革课堂教学，加强教学方法研究，重视学生学法指导，提高四十分钟教学效益，使学生全面、全员、全程、主动参与教学过程，促进其综合素质的提高。 2、根据学科特色，努力创新富有实效的教学方法，提供学生参与创新学习的机会，留心收集创新学习的案例，并多撰写论文和教学体会，多投稿，争取每位教师有一篇以上的论文或教案在县、市一级以上评比或业务刊物中获奖或发表。 3、英语教师团结合作，发挥特长进行英语辅导，做好学校的形象工作。 4、组内各教师应明确本学期主攻目标 （1）英语教师要密切配合，结合学校安排，积极参与特长组的训练，争取在全校节目展演中取得好成绩。 同时，在教学中要注意结合教材，因地制宜，特别要注重口语的训练和日常用语的积累，让学生为今后高一级的学习打下良好的基础。 （2）品德与生活、品德与社会教师首先要结合学校德育工作，坚持把转变学生的思想，培养良好的道德品质和言行放在首位。 继续完善、深化思品课堂教学结构和方法，进一步探研”趣-情-理-行-恒”五字教学法，既坚持引以为趣、动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒的教学方法，在掌握理论的基础上附诸于实际行动，可举行如”比思想，见行动”等学生活动。 其次要着眼于提高小学生观察社会、适应社会的素质，要求面向全体，培养社会主义合格公民。 教学中要注重思想政治教育，重点要注意知识传授的同时对实践能力的培养，可开展一些社会调查活动，以增强学生观察社会、适应社会的能力，做到理论联系实际。 （3）自然教师在教学中要力求直观、易懂，应多采取现代教育教学手段，利用实验教学的优势，多开展以老师为主的演示实验和以学生为主的分组实验，激发学生了解自然、探研自然的兴趣。 （4）信息技术教师要注重学生自我动手能力及综合运用能力培养，向学生传授现代网络技术，提高应用能力。 （5）科学组教师要进一步全面贯彻新课程理念，深化课程改革；围绕课程实施中显现的实际问题的解决而展开行之有效的教研活动；专业指导与学术性、群众性研讨并行，面与点共进。 要认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价，深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结、推广教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平和科研水平。 三、具体措施 1、认真学习学校工作计划，明确工作任务，制订适合本组实际的工作计划，确立工作目标，扎实地开展教学、教研与特色、特长教育等工作。 2、各教师认真钻研本学科的教学大纲、教材，制订教学计划。 正确教师的科研意识和科研能力，树立正确的教育观、学生观、效益观，以新观念实施新教材。 3、学科小组与综合大组有分有合，”以学生为本”落实教研活动。 两周一次的教研组活动以”新课程新理念”为指导，做到上课目标明确，重点突出，实效性高；本着相互学习、共同提高的目标评课，讨论有重点、有主题。 4、各教师应加强自身素质培养，积级参加进修，加强理论学习，自觉学习现代教育技术。 5、英语教师根据自己的专业特长带好特长生，认真上好、准备好每节兴趣课和假日活动，做到期初有计划，期终有小结，活动有实绩。 四、主要工作、活动安排 1、加强听课学习，每人每学期至少听课20节，并要进行客观地评课。 2、在教学中，不断探讨新颖的教学方式和学习方式，创出自己本学科的特色。 教师要及时总结教学经验，撰写经验论文，坚持写教学札记，不断总结并提高。 3、强化继续教育，增强自身素质。 （1）结合教导处及德育方面的工作安排，在平时的教育教学中认真总结，积累经验，教师在平时学习过程中要勤做笔记、勤于反思、勤写体会。 （2）充分运用用远教资源于工作、学习中，并做好记录，完成远教资浏览记划表，期末撰写有关远教资源运用的经验论文一篇。 （3）加强继续教育学习，对要求的继续教育任务要按时高质的完成。 （4）经常收看互联网上一些课堂实录，还可以走出去、请进来，多向他人学习。 4、优化课堂教学，提高教学质量。 加强对课堂的常规检查，从备课、上课、布置与辅导作业、辅导学生着手，把课堂教学落到实处。 教师要根据实际情况，灵活应用各种先进的教学方法，恰当选择并使用先进的信息技术手段，实现教学方法”一主多辅”，努力做到事半功倍。 5、每个单周三进行集体教研活动，教研组统一学习教育教学理论，看教学录相，组织听课评课，撰写论文，交流论文，工作总结等。 6、结合现代教育技术办公室工作安排，充分运用用远教资源于工作、学习中，并做好记录，完成远教资浏览记划表，期末撰写有关远教资源运用的经验论文一篇。 7、其余活动以学校和教导处具体安排为准。 第4篇小学综合教研组计划 一、指导思想根据学校总体工作计划和教学工作安排，综合教研组将认真学习先进的教育思想和新的课程标准、积极实践课改理念，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，紧紧围绕”课堂教学”这一主线，结合本校特点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以提高课堂教学效率为重点，深化课堂教学改革，提升我组教师的教学能力和科研水平，使我组教学质量稳中有升。 二、总体目标 1、工作目标建设具有高度凝聚力和战斗力的优秀教师团队，有效发挥综合组的优势，努力做到目标清晰化，过程措施精细化，成果效益最大化。 2、培养目标注重学生习惯培养，在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。 注重教师的教学措施和方法的研究，使学生乐善乐学，培养学生真正成为学习的小主人。 三、教师基本情况综合教研组包括了音乐、体育、美术、科学等学科，现有任教老师9人。 大部分都是青年教师，整体综合素质较高。 因为学科多，专业领域知识不同，所以我们组的教研工作开展起来有一定的难度。 每位老师面临着教学班多、课时量大、任务艰巨等问题，特别是各学科各级各类比赛、竞赛活动及特长生特长班的培训工作对我们综合组的老师来说任务相当繁重。 在抓好学校常规教学的同时还要提高各学科的教学质量，突出特色、争创先进，需要组内所有成员的齐心协力，携起手来，相互促进、相互学习，共同成长。 四、具体措施（一）开展教研活动，提高教学质量。 一、综合教研组将利用双周星期四下午开展教研活动。 每学期安排八次教研活动。 做到”四定”，即定时间、定地点、定内容、定人员。 每位成员必须准时参加，按时签到，要求每位教师做好教研活动学习笔记，轮流安排老师做好会议记录，拍好活动照片，写好教研组活动新闻，交教科室审稿后上传。 二、抓好常规课堂教学管理，规范课堂教学，做到好课堂从基础抓起。 养成良好的课堂教学习惯，通过教研活动提高课堂质量。 三、各教师立足本学科阵地，认真学习教育教学理论、新课标，学习新的教学思想，转变教学观念，研究新的教法和学法，在教学方法与形式上进行调整与创新，围绕”让课堂生动活泼，让学生成为学习的主人”这一主题，以教导学、以教促学，形成师生交往积极互动、共同发展的课堂机制。 四、严抓学科教研活动，通过教研活动提高课堂教学水平。 本学期综合组将细化成音乐组、体育组、美术组、科学组开展研究课、汇报课、展示课活动，鼓励新教师积极参加，要求新老师每人每学期上3节研究课或汇报课，通过集体备课、课前说课、共同听课评课，相互学习促进。 认真执行学校的上课、听课综实教学计划 (四)xx四年级综合实践活动计划第1篇四年级综合实践活动计划 一、情况分析 1、学生情况分析四年级的学生，正在逐步由儿童期迈向少年期。 在这个时期，广阔无边的外部世界和自身的内心世界都等着他们去探索。 他们有着强烈的探究心，但因社会经历有限，再加上他们的思维能力还有待加强，有部分学生农村，知识面窄，课外阅读量小，他们看世界的方式方法需要加以引导。 2、教材分析本册教材包括心灵驿站、亲近自然、健康快车、社会频道、制作天地五个栏目，教材内容与学生的生活实际比较贴近，有利于培养学生的创新精神和实践能力。 二、教学目标 1、引导学生正确认识自我，了解一些性别差异的知识，体验成长的快乐，培养积极进取的健康心理。 并能掌握一些常见病、小伤害的预防和临时处理方法。 2、让学生具备环保意识，知道环保应从自己的身边做起；引导学生关注国际问题，关注地球，关注宇宙，形成对自然、社会、自我的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 3、通过访问、调查等实践活动，培养他们好奇、竞争、合作、分享、关爱等良好的个性品质。 4、继续组织学生研究生活中的小科技问题,了解其中的基本原理,获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验,并进行小发明、小创造，培养学生的探究能力和创新精神，形成主动发现问题并解决问题的能力。 三、各个单元教学目标 1、心灵驿站 （1）让学生正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，开展争创”班级吉尼斯”活动。 做到公正、互助、诚信、利他。 （2）感受父母对我们的爱，学会与父母在情的沟通、爱的交融中进一步增进感情，积极参加爱心天使活动。 2、亲近自然 （1）让学生知道地球是人类共同的家园。 这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友-各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。 （2）认识、了解无土栽培技术，成立花卉无土栽培小组，进行盆花的无土栽培实验。 （3）认识一次性物品的使用，制定一个减少使用一次性物品的意见，互相监督实施。 3、健康快车 （1）让学生知道学会生存，生存必须健康。 （2）认识电在人们生活中的作用，了解电力未来发展的方向，正确使用家电。 （3）了解常见病、小伤害的预防和处理方法，学会一般的应急处置本领。 4、社会频道 （1）让学生知道社会是个大舞台，是一本取之不尽、用之不竭的活教材。 （2）了解浪费的社会危害，减少和预防浪费，是我们每个公民的职责。 5、制作天地 （1）让学生在观察与思考、创新与改进中去感受创作的艰辛。 （2）教给学生制作”热风轮”模型，探究神奇的光纤，并能进行实验制作。 四、教学措施 1、注意加强现场教学，师要认真备课，选好地点，通过运用现代化教学手段和操作示范，使学生更好的掌握教学内容，并注意提供学生更多自己探索的机会。 2、认真上课，突出重点。 3、加强与社会和学生家长的联系，有计划、有目的地组织学生到校外参观调查，既开阔学生视野，又在活动中培养实践能力。 4、对学生的劳动成果及时反馈，表扬先进，激励后进。 5、采取集中课时和分散课时，课内、课外相结合的方式安排综合实践活动。 6、培养学生的特长。 五、教学内容安排第2篇四年级综合实践活动计划综合实践活动是教师与学生合作开发与实施的。 教师和学生既是活动的开发者，又是活动方案的实施者。 一、指导思想与理论基础（一）指导思想以基础教育课程改革纲要、常州市教育局关于在全市省级实验小学开展”综合实践活动”课程实验研究工作的通知为指导方针，深入学习关于”综合实践活动”的相关理论和典型案例，积极开展以体现学生个性化学习、突出活动课程特色为宗旨的综合实践活动，使学生在活动、实践、思考和创造中生动活泼地发展。 （二）理论基础1密切联系学生的生活经验和社会发展的实际首先，活动项目、活动主题或活动课题的确定，教师要引导学生从学生个体的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中提出具有生命力的鲜活的活动主题、项目或课题。 研究性学习的主题或课题要尽可能由学生从他们自己的生活经验出发主提出，社区服务和社会实践的活动项目要贴近社区和社会现实，劳动与技术教育以及信息技术教育的主题或项目要克服以往那种以”课文”的形式呈现的方式，从实际生活中提出活动项目。 第二，在综合实践活动的实施过程中，要引导学生在具体的自然情境和社会情境，或特定的活动场所（如劳动基地、劳动教室等）中开展调查、考察、参观、访问、实验、测量、劳动、服务等实际的活动。 第三，在综合实践活动的总结阶段，要引导学生联系个体的家庭生活、社会生活、生存的环境和社会现实来总结、反思，获得实际的体验，深化对自然、对社会和对自我的认识。 2正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系第一，学生要形成问题意识，善于从日常生活中发现自己感兴趣的问题。 第二，学生要善于选择自己感兴趣的课题。 第三，在课题的展开阶段，可以采取多种多样的组织方式。 第四，在课题的探究过程中要遵循”亲历实践、深度探究”的原则，倡导亲身体验的学习方法，引导学生对自己感兴趣的课题持续、深入地探究，防止浅尝辄止。 3恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的关系4把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来 二、综合实践活动课程目标、情感目标通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 、知识目标了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 、能力目标使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 、过程目标初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。 、人格目标获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 三、师生学习方法说明（一）活动前1了解每个学生及其家庭、地区的实况，掌握每个学生的特点和各不相同的需要，以此为设计活动的基础。 教师应备每个学生的详细资料。 2按课程标准和学生的需要、地区特点等制定学期单元计划。 考虑课时安排、内容的选择和平衡、广度和深度，注意各单元之间、单元中各活动之间、学期学年的活动之间，以及活动课程与其它学科的联系和整合，让活动具有连续性和发展性。 3制定活动教案和能照顾个别差异的指导计划，特别是考虑如何帮助每个儿童找到适合自己的活动，促使他们积极地参加进去，让原有水平不同的儿童都能通过活动得到各自应有的发展。 4创设适宜的环境和条件，主要利用学校、班级的环境为学生提供一个有刺激的、能激发好奇心的、能自由游戏、开展活动的空间，让学生生活其中能体验人际交往、同伴合作的乐趣，感受自然季节的变化，环境中的设备、教室里的安排、布置等应当考虑多功能性、变化性、发展性，有利于学生重组合、再创造。 （二）导入活动1激发学生的活动动机、兴趣。 2引起学生对其生活的地区、周围环境的关注，扩展学生的视野。 3引发学生讨论、自主选择、决定活动计划。 4创设学生能自我选择的、表现个性的机会（如自由选择活动的主题、内容、同伴、材料、方式、创设不同的活动区、兴趣组等）和计划有吸引力的活动。 （三）活动中1尊重学生自主性、创造性，保障学生的参与权。 让活动课成为不是老师叫学生做什么，而是学生主动想做什么的课程。 2注意观察学生各种反应，随时调整环境，提供必要的帮助，满足学生的不同需要，但决不妨碍他们自由地尝试和利用自己的经验。 3和学生一起活动，但不是学生活动的支配者，指挥者，而是他们的支持者，合作者。 4对学生的活动尽可能多地给予鼓励、赞扬、肯定、积极的建设性的意见和建议，牢记每个学生都有长处，让学生尽可能多地体验到成功感、满足感，发展自信心。 5促进学生之间的相互认同、相互学习、相互支持、相互交流、团结合作，帮助学生在活动过程中学会正确地认识自己，发现同伴的长处与自己的不足，获得合作、协商、对话、分享、尊重他人的思想方式和行为方式等待人处事的技能和能力。 6引导学生采用多样化的活动方式（观察、调查、制作、实验、操作等）、多样化的表现方式（语言、图画、音乐、动作、表演、作文等）、多样化的活动方式（集体、小组、个别等），重视科学方法的学习。 7引导学生活动不断延伸和扩展，与家庭、社区结合，与各学科结合，向纵深发展，不浅尝辄止或半途而废。 8保证活动的安全。 （四）活动后1积极的评价，重视活动的过程，重视学生在活动中所表现的主动性、创造性、参与意识等。 2引导学生的自我评价、相互评价。 3评价与指导一体化。 4巩固儿童的实践态度，巩固其获得的知识、技能、能力等，并进一步促使其发展。 帮助学生举办成果展示会、推广或利用成果等。 5与学生一起分析讨论活动的成败，制定或修改下一步的计划等。 6根据学生的反馈调整环境，调整活动形态或组织形式，调整活动计划、内容、材料等。 四、实施措施 (一)总体规划、协调部署活动的开展。 学校设立综合实践活动领导小组，配备了具有强烈责任心和一定创新精神的综合实践活动任课教师，定期组织相关人员进行学习研讨，并在期初推出三类相互衔接的计划，即”学校综合实践活动计划”、”年级综合实践活动计划”以及”班级综合实践活动计划”。 开展活动时，由教导处、大队部等部门协调安排，统筹兼顾。 （二）自主科学地组织活动开展。 1、活动实施自主化。 综合实践活动是教师与学生合作开发与实施的。 教师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者。 倡导学生对课题的自主选择和主动探究是实施综合实践活动的关键。 在开展综合实践活动时，我们要给予学生充分的自主权例如学生可以自主选择学习活动的目标、内容、方式、时间、地点、以及指导老师，自己决定活动结果呈现的方式。 2、组织形式灵活化。 首先是指从时间上来说，或安排在课表计划内，或在放学后，或在周六上午；从空间上看，或课堂、或校内、或校外，走出校园，不一而足。 从组织方式来看，可以是个人独立探究、小组合作探究，也可以是跨班级、跨年级合作。 3、课时安排弹性化。 弹性课时制意味着将每周的综合实践活动时间根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。 例如，可以将每周的时间集中在一个单位时间使用，也可将几周的时间集中在一天使用，亦可根据需要将综合实践活动时间与某学科打通使用等等。 五、具体内容九月份 1、学习有关综合实施活动的理论，并制定学期实验研究计划，完善方案。 2、设计年级组计划及班级方案。 3、开一次讲座，内容是小学综合实践活动课程实施策略以及综合活动资源包的合理使用十月份 1、各班按计划开展活动。 2、对综合实践活动中出现的问题进行共同探讨，共同研究，以便提高课题的研究。 十一月份 1、各班按计划开展活动，学校组织检查。 十二月份 1、研究如何认真办好活动成果的展板。 2、学生总结汇报交流活动，以及学生活动成果的展示。 3、负责各课题的老师上一节成果汇报课。 4、各班上交案例、论文、活动总结（反思）及学生活动过程的资料。 一月份 1、总结综合实践活动课程实施情况，撰写专题总结，好研究的成果材料。 第3篇四年级综合实践活动计划 一、指导思想综合实践活动旨在培养学生的创新能力、实践能力。 本课程是一项探求在自然常态教学条件下，进行综合实践活动课程的开发。 力求把这门课作为一像语文、数学一样的课程要求去实施、去开发，使之常态化，促进学生的个性发展。 开拓一条有助于学校发展特色的新路子，本学期我们构建”以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学生综合实践活动的基本模式。 继续开展并利用学校周边有利环境进行课题开发，力求把实践学习融入学生生活，体现个性化发展的教育理念。 二、具体工作 1、开发综合实践活动的资源 （1）开发学校资源。 一是利用校园丰富的植物资源；学校的植物园经过上学期的努力，已初具模型，本学期的重点是让学生亲身参与植物园的开发与利用 2、安排好综合实践活动的时间。 每周一节课定为综合实践活动课，也可以把综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用。 在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。 另外，指导老师要充分利用双休日、节假日的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可发挥家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。 （1）在活动的主题、项目的确定阶段，教师应针对学生的文化、科学知识基础及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目。 （2）在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。 针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做和分类等方面的技能。 在具体的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法；指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。 （3）在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。 5、做好综合实践活动过程中的评价工作。 综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。 评价应以形成性、发展性评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。 评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。 在期末做好实验班级活动成果的展示、交流和评价工作。 三、综合实践教学计划（暂定）第4篇四年级综合实践活动计划 一、指导思想【综实教学计划】综合实践活动是一种实践性的综合课程；我们将始终着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力。 以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。 以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在”做”、”考察”、”实验”、”探究”、”设计”、”制作”、”想象”、”反思”、”体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。 总之，通过各种途径和有效的实践方法，学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。 二、课程目标 1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣； 2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识； 3、学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力； 4、步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验实证的方法； 5、得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。 形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 三、背景分析小学四年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。 五、研究内容根据综合实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的目标特点及我校实际情况，综合学生的学习兴趣爱好。 主要围绕”爱我祖国，爱我家乡，爱我社区”这一主题开展综合活动课程，并恰当处理好新生成的目标和新的主题。 六、具体目标 1、学生通过对周围环境的考察、调查、访问等认识人与环境的密切关系，增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。 （1）、走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。 （2）、关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识； （3）、参与环境保护的活动，增强环境保护能力。 2、主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，旨在培养学生的公共意识和爱心并形成社会责任感和义务感。 （1）、走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；综实教学计划 (五)xx小学综合实践教学计划范文一小学五年级综合实践教学计划 一、学情分析本学期我共任教五年级 （1） （2） （4）三个班级学生的综合实践活动课，501班共有学生48人，502班共有45个学生，503班有学生49人。 经过上学期陈长春老师的教学，这些学生已经基本学会综合实践活动的一些技巧，如制定调查计划、开展调查活动、小组合作等，学生的综合素质较好，课堂纪律也较好，积极进取心较强。 这些为今后进一步学习综合实践活动打下坚实基础。 但通过我的观察也发现，学生在对资料的能力较弱、对综合实践活动课程的兴趣与重视程度严重不足，对调查研究报告的撰写较差，这些问题需要在接下去的学习中逐渐加以解决。 二、教材分析综合实践活动没有教材，需要老师根据本地的课程资源加以开发。 根据综合实践活动关于人与自然、人与社会、人与自我三个维度的要求，本学期的活动以小课题研究为主线，其中穿插项目设计和短课时活动。 具体为小学生近视情况的调查瞿溪谚语的调查小学生课外学习情况的调查春游项目设计废旧调查的危害。 三、教学目标 1、激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。 2、通过实践活动，养成合作、分享、积极进取等良好的性格品质。 3、通过实践活动，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。 4、通过实践活动，让学生形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识。 形成亲近自然、热爱自然、保护自然环境和保护小动物的意识和能力。 5、通过实践活动，学习和掌握一些科学研究方法，培养发现问题和解决问题的能力。 6、发展实践能力，发展对知识的运用和创新能力。 四、教学措施 1、引导学生留心观察、体现自身生活，对每一事物提出为什么。 2、在问题讨论会上，给学生提供提出自己感兴趣或关注问题的机会。 3、开展学生有兴趣的社会调查，在实践中发现问题，确定活动主题。 根据社会中存在的热点问题，确定研究主题。 4、创设情境，引导学生发现问题，生成主题。 5、帮助学生解决生活和学习中遇到的一些问题，教给学生学习方法。 6、指导学生运用多种活动方式开展活动。 7、成果展示交流时，激励学生发挥个人优势表现自己的个性。 五、课时分配（略）范文二小学综合实践活动教学计划 一、指导思想本学期，综合实践活动课程将全面贯彻基础教育课程改革纲要规定，结合本校实际情况，以”学生为本，重在实践，重在体验，重在发展”为指导思想，认真开展三-六年级的综合实践活动。 通过一系列实践活动增强孩子的探究和创新意识，增强他们的社会责任感，转变孩子的学习方式和生活方式，有效地培养和发展孩子解决问题的能力和综合实践的能力。 二、组织成员以下是我校综合实践活动师资配备学校综合实践活动领导小组由鄂汉东校长领导，丁红芳老师分管，教研组长宣洪波老师负责制订实施计划，印丽华老师负责组织综合实践活动的日常运作，宣纪珍老师具体负责课时安排以及调、代课。 三、四年级由印丽华老师具体负责， 五、六年级分别由刘彩娣老师负责，其他各班任课老师与班主任组成”导师团”对学生活动的开展进行研究性和指导。 三、研究目标 1、力求开展的活动丰富多彩，做到短线、长线活动相结合，使每位学生能将自己学习活动的过程形成比较完整的系列素材，并能够比较全面地反映出活动的实际情况，引起同班和评价者的重视，看到自己的成长和进步。 2、培养学生发现问题、自主学习、独立思考、主体性判断以及更好地解决问题的素质和能力，培养学生的创新精神。 提高学生的表达和沟通能力。 能通过利用各种符号与工具，表达个人的思想和观念。 善与他人沟通，并能与他人分享不同的见解与资讯。 3