地理 科教学计划(备课本).doc

屏山县 大乘初级中 学校2010 至 2011学年下期地理科教学计划201 3 级1、2 班 任课教师：邓小芳基本情况学生人数男生31286岁及以下人数711岁人 数1215岁人 数16周岁人 数17周岁以上人数转出人数1全班总人数女生25295657转入人数35657上期末成绩参考人数优生人数2120低差人数57缺考人数人平均分7372及格率8180优生率3231低差率9117学生思想表现和学生学习态度及应纠正的问题 从上期上课和考试情况看，两个班学生学习地理的兴趣很浓厚，能把日常生活与地理学习联系起来，但学生学习基础差，特别是二班，学生学习方法死板，本期在保持学生学习兴趣的同时，抓好基本功练习，重点着重书写、读图能力的训练，加强学习目的教育，有效控制流失。教材分析本册教材主要要求了解亚洲、欧洲、非洲的地理位置，学习其地形、气候、河流、人口等知识。东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理知识，包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本期教学目标知识技能目标、过程与方法、情感态度与价值目标：（一）知识与技能：巩固掌握地球的基本知识，掌握阅读和使用地图、地理图表的基本技能。学会简单的地理观测、调查统计以及运用其他手段获得地理知识信息的基本技能。运用学过的地形、气候等世界地理的知识要素在地理环境中的形成的作用，以及对人类活动的影响，认识分析世界个区域的人口、经济、文化发展的区域差异，以及发展变化的基本规律和趋势。学会根据一个地区的地理信息，归纳其他地理特征。了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境与人类的相互关系，认识自身与环境的关系。（二）过程与方法：通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象，初步学会根据收集到的地理信息，通过比较抽象，概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物的分布和发展变化的基本规律。尝试运用已获得的地理概念，地理基本原理，对地理事物进行分析。. 尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的思路。运用适当的方法和手段，表达自己的学习的体会、看法和成果，并与别人交流。（三） 情感态度与价值观：初步对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。尊重不同地区的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，懂得地区之间的合作价值，初步形成合作意识。. 增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。教学质量目标：巩固率 100平均分68 及格率 80优生率 30 转化学困生 5 人本 期 学 习 目 标1、在知识、能力、情感态度与价值观几方面得到发展。2、学会在地图上提取有用的地理信息，对这些信息进行加工和总结，并能进一步分析问题，提出解决问题的措施。3、树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的新概念，提高保护和节约自然资源的意识4、努力提高成绩，在期中期末考试中争取人人考得优异的成绩。工 作 措 施1、认真钻研教材，理清知识结构和教学思路，把握教材重点、难点。运用现代教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性、积极性，变被动学习为主动探究。充分利用各种教学资源，将地理知识生活化、直观化、形象化，激发学生学习热情和自主性。教学形式上更贴近学生，多采用多媒体教学。2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图技能，利用地图，地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识，增强知识的横向和纵向联系，帮助学生形成比较系统的知识结构，为今后的继续学习做好铺垫。3、培养学生运用地理知识，分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学，面向全体学生，注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好引导学生积极主动的学习。4、培养学生关注自然，关心社会，关心时事的自觉性，增进对世界的了解。5、每节一练，精讲巧练，注重作业评价，有练必批，每单元进行一次知识检测。习惯培养讲究点滴积累，坚持不懈。6、落实与家长的沟通，尽量取得家长的配合，巩固教育教学效果。7、与班主任和其他科任老师密切配合，多管齐下，加强思想教育工作和行为管理的强度和密度，协调一致。8、巩固优秀学生，发挥优秀学生的榜样作用，引