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数学课本培训学习总结 新学期我又将担负新一年的教授教化任务， 区教研室又一次组织我们进行网上课本培训，教研室组织的数学课本培训对我的教授教化赞助很大，使我在教授教化中知道了应注重什么，应注意什么和这册书的教授教化编排，下面我就谈谈我对课本的感悟。这册书的内容主要有：办理问题、表内除法(一)、图形与变换、 表内除法(二)、万以内数的认识、克和千克、万以内的加法和减法(一)、 统计和找规律。在学习的历程中，我对新课标课本有了必然的认识。通过学习，我深刻地认识到新课本不只对知识的涌现是有层次的，而且每个年级的知识连接很紧凑。在二年级(上册)，学生已经完成了100以内的加减法和表内乘法的学习，从二年级(下册)开始将陆续学习表内除法以及千以内和万以内的加减法。通过除法的学习，一方面可以拓展对表内乘、除法的理解;另一方面可以为继承学习除法的笔算打好根基。同时，也能进一步拓宽用除法盘算办理的实际问题的范围。万以内的加减法是在万以内数的认识以及100以内的加、减法根基上教授教化的，起着承上启下的作用。一方面通过口算和笔算，温习了数和盘算的有关知识，另一方面也为进一步学习万以内的数与盘算起了铺垫作用。知识滥觞于生活而又办事生活。学知识是为了长本领。新课本及其注重让孩子们体验胜利的乐趣。孩子们的最大乐趣是他们能用本身刚学会的知识去办理一个生活问题了，那就是他们最大的喜悦。使学生体会到所学的数学内容与本身每天打仗的问题息息相关，并运用已有的生活经验去办理数学问题。从孩子们的生活经验出发，让他们感想感染到的是一个亲切的数学问题，使他们乐于接管。通过这次课本培训我更深刻的认识到，谁也不能超越历程劳绩结果。教师在教授教化历程中不是日复一日赓续的教给学生新知识，而是为了教给学生学习的措施，使学生懂得用已学的措施去学习新知识、办理新问题。例如统计这一单元教师主要教会学生用不合的标准对收集的数据进行分类整理的措施，进步收集和整理数据的才能，成长统计不雅念，加强数学思维的逻辑性。一句教导名言说得好：什么是教导，那便是学生把在学校所学的器械都忘记以后剩下的器械。我们的教导，要给孩子们留下正确的思维方法，留下办理问题的才能。眼中有教参，心中有学生。有些时候，我们总爱把学生造诣差归结为学生素质低，家长不共同等等。其实我们本身对教导、对课本、甚至对教授教化还短缺需要地了解和正确地认识。培训的光阴是短暂的，但培训给我带来的思考倒是长久的。我想，在往后的教导教授教化工作中，我必然要在吃透课本的根基上，把学生的需求作为具体的载体，创造性的把握课本
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