幼儿园小班夏天综合：可爱的小脚丫(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班夏天综合：可爱的小脚丫(四篇)目录：幼儿园小班夏天综合：可爱的小脚丫一幼儿园小班手工：可爱的猫咪二幼儿园小班教案可爱的小动物三幼儿园小班数学：可爱的小瓢虫四- 1 -幼儿园小班夏天综合：可爱的小脚丫一小班综合活动：可爱的小脚丫设计思路：随着天气的渐热，有些孩子在中午睡觉的时候喜欢把袜子脱掉，他们会发现凡凡的脚胖乎乎的，喧喧的脚黑黑的，脚指头怎么比手指头短。有些调皮的孩子还会偷偷的光着脚在地板上走“哎呀，好凉啊！”引来了其他好模仿的幼儿。脚是孩子很熟悉的，但往往越熟悉的东西，对它的关注越少，既然孩子们对自己熟悉的脚这么感兴趣，我觉得这是一个很好的教育契机，就设计了本次活动。活动中我根据小班孩子的年龄特点，创设走小路的游戏情境，让孩子们在玩的过程中获得体验。孩子接受知识的过程是一个整和的过程，为此，我通过认认、说说小脚丫，游戏：走小路等环节，把计算、语言、运动、游戏的内容都进行了整和，让孩子们获得全面的知识。活动目标：1、认识自己的小脚，了解脚的功能，懂得要保护我们的小脚。2、通过游戏体验光脚踩着不同材料表面的感受，激发幼儿主动探究的兴趣。3、结合自己的生活经验和感受，大胆的进行表述。活动准备：不同质地的材料：海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖纸箱做的小动物的家（小猫、小狗、小鸡）骨头、小鱼、毛毛虫教具若干活动重点：认识小脚，体验光脚踩着不同材料表面的感受。活动难点：大胆的表述（能说完整话）活动流程：可爱的小脚游戏：走小路保护小脚活动过程：一、可爱的小脚1、猜谜引发幼儿的兴趣：猜猜身上能走、会跳的是什么？（让幼儿脱掉鞋袜，激发观察的兴趣）2、幼儿看看、摸摸自己的小脚。（丰富：脚趾、脚背、脚底）3、你有几只脚？数数自己有几个脚趾？（丰富：一双）4、引导幼儿说说小脚的本领。你的小脚有什么本领吗？（走路、骑车等，并让幼儿模仿动作，体验小脚的各种本领。）二、游戏：走小路1、师：你们看前面有四条小路，它们一样吗？想不想让小脚去上面走一走？（交代游戏的玩法和要求）2、第一次游戏：让幼儿自由走不同的小路并交流自己的感受。你刚刚走了哪条小路？走上去有什么感觉？（帮助幼儿丰富“滑滑的”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等词汇）3、第二次游戏：在小路上放上骨头、小鱼、毛毛虫的教具。（1）师：哟，你们看小路上是什么呀？小动物太粗心了把许多好东西掉在了路上，我们去帮帮忙，把它们捡起来。（2）幼儿自由去捡。（3）集体交流。师：你在怎样的小路上捡到了什么？（鼓励幼儿把话说完整）让幼儿数数自己捡到的东西。小鱼（骨头、毛毛虫）是谁喜欢吃的？4、第三次游戏：增加小动物的家让幼儿和同伴说说你走哪条路把什么送给了谁吃（在送的过程中提醒幼儿有礼貌的说：小狗我请你吃骨头）三、讨论：保护小脚小脚的本领真大，那我们该怎样来保护它？（列举幼儿平时的一些不爱护小脚的事例，引发幼儿的讨论）黄晖向阳幼儿园小（2）班2005年5月日4 / 11幼儿园小班手工：可爱的猫咪二活动目标：1幼儿会用对折的方法折出小猫头，并添画猫的眼睛、鼻子、嘴巴，胡须。2发展手部小肌肉群的灵活性。3培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。活动重点：会用对折的方法折出小猫头。活动难点：学习添画，添画出小猫的特征。活动准备：1小猫图片。2找小猫音乐。3小猫折纸示意图。4正方形彩纸、水彩笔、固体胶，绿色画纸若干。活动过程：一、让幼儿认识小猫1玩听说游戏“看谁说的对”引出小猫，激发幼儿的学习兴趣。教师：我来说； 幼儿：我来听； 教师：想一想，猜一猜，什么动物咩咩叫？幼儿：小羊小羊咩咩叫。 以此类推，分别替换小动物小鸡、小鸭、小猫。教师：孩子们，你们爱这些小动物吗？那我们来唱首歌送给它们吧。 （放音乐，歌唱“我爱我的小动物”） 2让幼儿观看小猫图片，认识小猫脸部轮廓。 教师：你们唱的真棒，今天小猫来到我们班做客啦。小朋友们看看小猫是什么样的？ （重点引导幼儿从小猫的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴及胡须进行观察描述） 二、引导幼儿观察小猫的折法。老师示范讲解步骤：教师：小猫可爱吗？你们喜欢它吗？今天老师教你们一个新的本领折纸：可爱的猫咪。想不想学？那请小朋友先仔细看好老师是怎样折的。1.先将正方形对角折成三角形，抹平。2.再将三角形中间的角对着自己，将左右两边的角向下折。3.最后将中间的角向上折。折纸部分已经完成，将小猫脸翻过来，画上眼睛、鼻子、嘴巴和胡须，可爱的小猫脸就完成了。 三、出示示意图让幼儿一边看示意图一边折纸，添画。 提醒幼儿角对齐、抹平。幼儿操作，教师巡回指导。四、教师对幼儿作品进行评讲，好的作品给予表扬。 五、音乐游戏找小猫。 活动反思： 在开始部分，我用语言对小猫外形进行总结，并示范折纸的过程，培养了幼儿的观察能力及动手操作能力。结束部分幼儿不仅能体验到成功感，而且在活动结束后我们进行互赠礼物，也增进了同伴间的友情，用小猫喝水的方式引导幼儿喝水，符合小班年龄特点。本次活动也主要让幼儿掌握简单的三角形的折叠方法，本次活动大部分幼儿掌握的还是不错的，在手工这方面我们会多多加强。让幼儿得到更多的锻炼。6 / 11幼儿园小班教案可爱的小动物三活动内容：语言游戏可爱的小动物活动目标：1、培养幼儿喜欢听说游戏，能大胆地与小朋友，老师一起愉快游戏的情感。2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。活动准备：1、课前学习儿歌可爱的小动物2、小动物住的房子个一座3、大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。活动过程：1、教师出示小动物手偶，导入活动师：“小朋友，今天有许多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有许多的小动物，这是什么儿歌呢？把现在我们一起念这首可爱的小动物欢迎这些小动物到我们班上来，好吗？”幼儿念儿歌完儿歌后，教师提问：“儿歌中都出现了哪些小动物，孩子回答教师出示相应的小动物手偶。2、学习创造小动物的动作师：“小动物看到小朋友这么热情的欢迎他们，可开心了，他们想给小朋友做很多漂亮的动作，你们能帮他们想想能做哪些漂亮的动作吗？”“大象喜欢做什么动作？”请全班小朋友一起学习。3、游戏做客l布置游戏场景，讲解游戏玩法玩法：小朋友到了哪个小动物家里时，必须先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。l玩一玩：1)先请全班小朋友学一句礼貌问句，如：“小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗？并做出相应的动作。2)分组游戏，请一组幼儿分组敲门3)把小动物的家搬到户外，让小朋友自由选择敲小动物家的门。4、游戏结束8 / 11幼儿园小班数学：可爱的小瓢虫四设计意图：小班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣。但由于数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，经常机械性的学习，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念，我设计了可爱的小瓢虫这一个有情境性的数学游戏活动，利用了幼儿所喜欢的昆虫小瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后按小瓢虫身上点的不同，让幼儿感知5以内的数量，初步获得数序知识。希望通过有趣的游戏活动，让幼儿可以在玩中学、学中玩，轻松的学习。活动目标：1、能排除多种干扰因素（颜色、大小、形状、排列），学习手口一致地点数5 以内的数，并说出总数。2 、发展有意注意，提高注意的稳定性和操作的熟练性。3、在游戏的情境中体验学数数的乐趣。活动准备：1、画有1个点、2个点、3个点、4个点、5个点的彩纸制瓢虫若干。2、彩纸苹果若干。3、自制大树5棵4、15的数字卡片。活动过程：一、通过点数小瓢虫身上的点子帮助幼儿复习点数5以内的数量及初步认识数序。（一）出示小瓢虫，引导幼儿仔细观察瓢虫身上的不同，激发其兴趣。1、今天，李老师邀请了一群新朋友来我们班里，看看它们是谁呀？2、哇，好多小瓢虫，那它们都长得一样吗？（小瓢虫身上的点数不同）（此活动环节出示瓢虫，主要是为了吸引幼儿的注意力。在幼儿说出瓢虫点数不同的时候，引导幼儿一起数瓢虫身上的点数，以此来巩固对5以内数量的认识。并引导幼儿从少到多进行排序，从而认识数序。）二、领养小瓢虫引导幼儿不受大小、颜色因素的干扰点数小瓢虫身上的点数，并说出总数。1、那么多小瓢虫，它们都想和我们交朋友，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。（每位幼儿领养一只小瓢虫）2、请个别幼儿给大家介绍一下自己的小瓢虫。引导语：你能介绍你的瓢虫朋友长得什么模样吗？还有谁和你的瓢虫朋友身上的点子数是一样的？（此活动环节让幼儿领养小瓢虫主要是让幼儿能排除多种干扰因素（颜色、大小、形状、排列），学习手口一致地点数5 以内的数，并说出总数。还有就是为了提高幼儿对数学活动的兴趣和积极性，让他们接触到小瓢虫，来调动课上的学习气氛。幼儿介绍小瓢虫的时候，教师可以引导幼儿用词语组织成一句话来形容该瓢虫，这样既能让幼儿理解又提高了幼儿的口语表达能力。）三、摘苹果引导幼儿不受干扰按照瓢虫身上的点数摘取苹果并说出总数。1、师：这里有5棵大树，想请小朋友为它们挑选一些苹果。每只瓢虫选的苹果数量都是不一样的。小朋友要仔细看清小瓢虫身上有几个点数，再摘下和瓢虫点数一样