初一优秀班主任演讲稿(精选多篇)

初一优秀班主任演讲稿(精选多篇) 白驹过隙，一转眼两年过去了。往事的每个片段不时冲击着我的思绪，留给我许多感动的余味：学生的改变、进步、成长就是为人师的幸福与成功。 还记得两年前刚接手初一（）班时，班上有个叫余志灏的男生。老师和同学们常向我提及他的种种“劣迹”，经常不交作业，即使交了，也是马虎应付，书写潦草。纪律性更差，不但课后喜欢追逐打闹，课堂上也经常捣乱，影响别人学习。 有一天，我去开会了，自习课上，班长欧晓晴坐在讲台上维持纪律，其他同学在认真地学习，他却耐不住寂寞，趁机开始恶搞。故意把水倒在自己的裤裆里，然后大摇大摆地走上讲台，大声地说：“班长，我不小心把裤裆弄湿了，你看看，”班长的脸霎时涨红了，班上的同学也轰的一声，笑开了，他看到这样的场景，得意洋洋。事后我找他训话。一开始，他表现出一副不屑一顾的样子。后来，他有点不耐烦了，便附和我说：“老师，你是对的，我错了，老师总是正确的，学生总是错的。”那一次的谈话就这样以他违心地承认错误而草草结束。 事后我开始反思：在整个谈话过程中，我明显感觉到他对我训斥的反感，心理的对立，使我根本无法真正走进他的心里，说服也就成为一句空话。我必须改变我的教育方式。 为了对症下药，我作了一翻努力的“调研”，发现他问题的“症结”：其实他自尊心很强，十分渴望得到老师表扬和认同。因为学习基础差，成绩不佳，感觉不到老师和同学们对他的重视。所以常常在课堂上，下课时不断找机会“好好表现”，以引起同学和老师对他的关注。 找到解决问题的切入点。我马上增设了一个体育委员的职位，由他担任。并让他负责管理班级课间的纪律。从那以后，我发现他的精神面貌有了很大的改变。上课认真了，恶作剧也不搞了，作业也开始做了。我非常欣喜他的变化，没想一个大胆的尝试，一份他从没享受过的“老师的信任”，为我成功打开了他的心灵之门。事不疑迟，我必须抓住良好战机，“乘胜追击”赢得最后胜利。 多番思量，我利用语文老师批改每周随笔的便利工作条件，继续从“心”开始他的教育工作。刚开始，他交上来的随笔写得不是很认真，我就在本子里写下评语：“志灏，你聪明，关心集体，乐于为集体做事。你给老师的印象一直不错。如果你能认真写好作业，你的表现会更令老师满意！你一定不会让我失望的，对吗？”下一周交上的随笔，态度明显认真了很多。就这样，我每篇都写上对他鼓励和表扬的评语。他也越写越认真，越写越好。这种激励作用很神奇。不但语文科作业认真了，对其他科的态度也认真了，经过半个学期的努力，他的成绩获得了一个飞跃性的进步。 余志灏同学的进步是对我用“心”教育方式的最好褒奖。正如教育家苏霍姆林斯基所说的，我们“应当了解孩子的长处和弱点。理解他的思想和内心感受，小心翼翼地去接触他的心灵”只有这样，才能赢得孩子的信任，赢得孩子的心。教育才得以有效开展。 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 大家好！ 瞬间严冬将逝，春天将悄悄地来到人间。柳条嫩绿，桃花鲜艳。鱼儿追逐，鸭子戏水。和风送暖，燕子翻飞。春天，真是个美好的季节；春天，意味着一个充满活力、生机勃勃的开始。经过一个平安、愉快的寒冬，我们满怀着憧憬，满怀着希望，满怀着志气与信心，迎来了新的一年。我们知道，春天是播种的季节，只有用辛勤的劳动播下希望的种子，才会有金秋满意的收获。回首走过的初中旅途，在如梭的岁月中，我们满怀着对未来的憧憬，播种了希望，洒下了汗水。在园丁的辛勤哺育下，我们变得更成熟，变得更稳重。今天我们聚集在这里，不是体味成功的快乐，不是享受成功的喜悦，而是展望理想、描绘理想、播种新的理想！ 同学们，还记得曾经幼稚的你吗？那时的你们还天真烂漫、无忧无虑。相信经过一个学期的学习，你们已经适应了初中生活。取得了许多成功，收获了许多希望。但作为你们的同伴，我要对你们提出一点忠告：不要满足，不要骄傲，要知道：“知识在于积累，天才在于勤奋。”勤奋是取得成功的基础，只有努力学习，积累丰富的知识，才能为将来的成功打下坚实的基础。奋斗是取得成功的关键。只有不断奋斗，努力进取，才能使学习和实践的成果得以充分展示。我们只要有付出，就会有收获。我们不但要收获知识，更要收获道德、诚实、守信、谦虚、礼让。这些都是我们三中的优良传统，我们要继承这些美德，把自己塑造成一个品德高尚的人。在新的学期里，我们会更加成熟，我们的笑容一定会更加灿烂。 同学们，由于功课的增多，我们面临更多新的挑战，面临更多新的困难。你是否感到了压力，是否感到前途渺茫？请相信自己吧！相信“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”让我们用初一培养起的毅力一步一步渡过难关。 我与初一（6）班共同成长 今年是我踏上教师这个工作岗位的第8个年头，但尝试班主任工作还是第一回。虽然以前也担任过副班主任，但是说实话并没有积累下些许经验，所以要让我谈谈班主任工作的心得，同在座的各位老班主任相比，我自己感觉有点班门弄斧、勉为其难；不过要说到感受，倒真的是不少，很愿意借此机会跟各位班主任交流，权作抛砖引玉，有什么不妥之处请大家指点。 班主任是一个全面负责班级学生思想、学习、健康、生活、成长等的组织者和领导者，而我作为一个计算机副课教师，且又是第一次担任班主任工作，这既是一种压力，也更是一种挑战。我清晰的记得，在第一次家长会的时候，其中一位学生家长问我：“陈老师你是教什么课程的”，我说是教计算机的，那位家长只是轻轻的“哦”了一声并没有言语，但是我从他的表情中分明就看出了这个家长或者大多数家长的疑问“计算机或者副课老师也能做班主任”。我深知在家长或者学生都不是很信任的这种前提下，做好班主任工作是难上加难。 以下就是我在班主任工作实践中的一些体会。 一、做好开学之初的起点班的启蒙教育工作 开学之初的这段时间学生和老师都处在一个相互适应的阶段，瞿校在每次会议上，都反复强调，初一的起点班就是要抓好行为习惯的养成教育。我感觉也是如此，如果在这一段磨合期中顺利的打开局面，那么对以后的班级工作的顺利开(请继续 关注)展能达到事倍功半的效果。 1、在心理上和行为上班主任和学生都需要尽快适应初中生活 对于我来说，第一次接手初一起点班的工作，内心有点忐忑不安，在8月31号报道那天，看着一张张陌生的面孔，我自己对自己说：这些就是我们要一起同甘共苦三年的合作伙伴，三年后这些孩子们走向何方、出路何在，你肩负着很大的责任。而对于学生们来说，来到一个新的学习环境，对每一位学生来说都是无形的压力。 在这样的情况下，作为我来说首先要尽快进入角色，要迅速适应初一班主任工作的常规管理模式，在这一点上我们班的朱康元老师和石菁老师给予我莫大的帮助，我时常这样告诫自己，你已经不再是每天上完几节课就算完事了，你需要有更多的时间去和他们朝夕相处，了解他们在想什么、在做什么、在思考些什么。其次要鼓励学生相互之间多交流，以求大家在最短的时间内熟悉彼此且适应我们这个新的班集体，只有在大家相互熟悉的前提下才能谈班风的建设和凝聚力的增强。 2、利用各种渠道加强与学生感情的沟通与交流。 经过一短段时间的适应后，绝大部份学生都能基本适应初一前期的学习生活环境，作为班主任在这段时间之内也通过和学生谈话及和家长的联系中逐渐掌握大部分同学的情况，也正是在这一时期，有很多同学都反映了同一个问题，初中学习生活还真的和小学大不一样，期间还出现了开学一个月之内换了三个语文老师的情况，上课进度和难度作业等方面的压力越来越大，学生们虽然是带着微笑进入淦中，但当他们的兴奋之情逐渐退却的时候，我知道，千里之行的脚步真正开始了，为了扭转他们心中的种种沮丧、惧怕的心理，我适时地提出了每周一篇周记作为相互师生交流的情感通道，有一些不愿当面说出来的话就写入周记中，每一次的周记我都认真地去阅读，重要的我还会在笔记本上记下来，用心地感受每一位同学每一周适时的心理变化，同时我也会在周记本上写下点什么。有一次，班上有一位同学在上課被老师点名批评，課后我找她谈话，她告诉我其实是在和同桌讨论课本上的一幅插图。我微笑着问她，那你们谈论这幅插图大约用了多少时间，她说大约几分钟时间，我就再问她，那你们在谈论的时候老师讲的听到了多少，她说几乎没有，我说我们学习知识其实就是从很小的一点一滴积累起来的，今天没有听到这个，明天没有听见那个，久而久之就会积攒成很大的一个包袱，等到那个时候就晚了，当时这位同学表面上接受了我的说法，但是在那一周的周记中她又提起了这件事，说意识到上课谈论与教师教学无关的事是不合适的，但是还是感到很委屈，于是我在她周记上写道：“你已经意识到这是不合适的，老师感到很高兴，这是一 种进步同时也是一种成长，同时老师也知道让你一下子改掉这样的坏习惯也是有点难，但老师愿意做你的闹钟，在你旧的恶习再次出现的时候提醒你，直到你 * 改掉这个恶习为止。”从这以后这位同学在上课听讲、作业完成情况都有很大的改观。 3、制定行之有效的班级公约 经过一段时间的磨合后，班级逐渐成型，但有个别同学暴露出许多恶习，这些不良的行为习惯如果得不到及时的制止，对这个班级会带来很多的负面影响。 一支军队想要打胜仗，没有严明的纪律是不行的，同样作为一个班级，没有一套大家共同遵守的规章制度也尤同散沙一盘。但我意识到这个规章制度不能由我来定，也不由我来执行，我只负责监督就可以了。 因为作为副课老师，我每周只有一节课，虽然平时课间休息、中午静堂、自修课等时间我只要有空就会呆在班级里，但是总还是不如学生自己看自己来的全面，我想让学生自己管理自己也许是最好的方式。其实“让学生学会学习，学会自我管理”是我的的一个终极目标。 所以我要求学生自己制定班级公约，经过整合和修改后再次让学生进行表决，得到全部通过后每位同学都必须亲自签名并作为班级纪律共同遵守。这个班级公约约定共有12条，后来在实际的执行中又进行了若干修改，到现在为止做出的最大修改就是违反约定后由抄课文若干改为“写违纪情况说明”，因为有同学提出罚抄好像有点体罚的性质，所以就改了。对于极少一部分学生来说抄个几百字的课文简直就是一挥而就，小学里面抄习惯了，甚至还有拿几支笔一起抄的，但是改“说明”后，因为每次情况都不怎么相同，所以他得绞尽脑汁写明违纪的前因后果，且这个情况记录最后要由班长审阅通过后才算，这样以来违纪情况大为减少，久而久之大家都能自觉养成一种比较良好的习惯。 有一位同学在周记里说：这个记录确实是比较难写的，而且对于绝大部分同学来说在写这个记录的同时脑子中也重现当时的情景，事后回想有的违纪确实是可以避免的。 二、明确学习的方向，帮助学生确立明确的目标 学生的主要任务是学习。班主任、任课老师乃至整个学校所做的一切都是为了最终达到让学生更好学习的目的。每一位同学进入淦中，他的第一目标都是为了考上一个好的高中，或者是进入其他的高一级学校乃至进入社会就业，这都是一种学习的目标，每位同学都必须为了自己的目标而努力奋斗。为此，我始终把帮助学生营造良好的学习氛围作为我班主任工作的重中之重，让学生的头脑中始终有“业精于勤，勤能补拙”这根弦，在这个问题上我主要做了一下几个方面的工作。 1、让每位同学都思考“到底学习是为了谁”，思考“三年初中的最终所要达到的远期、中期和近期目标，并制定出相应的学习计划”。 我利用周会课的时间给他们灌输一种强烈的危机意识，最为典型的就是每年的中招里都会出现的“差一分就是25000元”，有头脑的学生都会去思考这到底对自己、对整个家庭意味着什么，这绝对不是金钱上的损失，而是一种感情上父母、老师对你的期望，更多的是对你的前途是否负责。在关键的时候你多作对一个选择题，那么你的一生也许将从此改变。我想不会全部的学生都能听清，这些道理的理解对他们还太难，但是我说了，只要你花哪怕几秒钟的时间去想一下，那么我的目的也就达到了。 2、强化课堂常规，让每节课的课堂上都尽量不出现其他的问题，每天我都要向两位班长了解课堂的秩序，一位班长负责违纪情况的审阅，另外一位负责向各小组长检查记录当天作业的完成情况，遇到问题时第一时间找到当事学生详细了解情况，然后根据情况帮其分析事情厉害关系，进而对其进行说服教育。 3、此外经常与任课老师联系，这个联系不一定就是专门的，更多的时候是在教室的内外随口聊几句，详细了解近期班内的学习情况和纪律情况，从而做到对班里的情况有一个宏观的控制，然后展开有的放矢、行之有效的班级工作。 4、充分发扬民主，有意识的让学生自主管理。我在班中重点培养了四个班干部，明确他们各自的职责，起先课堂上有问题发生时在处理的时候都要叫他们进行旁听，后来有的时候会叫他们独立处理，我旁听，处理完后我同他们交流如果是我的话会怎么处理等等，经过一段时间后，他们几个基本上都能独挡一面，偶尔我不去班级，他们也能把班级管理的井然有序。 5、注重自己作为班主任在班级中的一言一行，要求学生做到的首先自己做到。开学之初，有些同学不注意自己周围的卫生情况，导致三项评比频繁扣分，但是我并没有急于批评，在教室前面、后面是一大片空旷地带，也常有纸屑撒落其中，每当我看见有纸屑我就会主动捡起扔到垃圾箱中，久而久之大家就都能够自觉主动的搞好自己周围的小环境从而大环境也得到改善和提高。 三、充分利用一切集体活动的机会，促进培养正确舆论和良好班风，使班集体气氛更加和谐 班级活动是实现班级管理目标的桥梁，是促进班集体建设的中介，是学生展示才华的舞台。我积极组织学生参加学校的各项活动，以此来促进同学之间相互关心、尊重、理解和协作的关系。在冬锻跳长绳比赛中，有一位女同学临比赛说要退出，问其原因，说是不会，但是我预先向其他同学了解的时候就知道这位同学性格比较内向，在小学也是不愿参加集体活动，这时我找到她说：“重在参与，老师不计较成绩这是代表全体初一（6）班的集体活动，你也属于初一（6）班的一份子，为了我们整个团队，你应该参与。”比赛中她很努力，有一种很强的责任感，不断提醒其他同学怎样怎样，比赛后我笑着对她说：“老师知道你行的”，其他同学也一个劲的夸她。 在各项活动的参与中，我一直给学生强调一个理念：重在参与，参与了，你就会比别人多一次经历，也就多积累了一些经验。这些经历不会徒劳，有的时候你付出了，可能会没有收获或者收获很少，但是你没有付出那么就一定没有收获。有句老话，不积跬步，何以致千里。正是在这种理念的的支持下，在过去一年的各次期中、期末考试、运动会、冬锻三项等全校性的考试或比赛中，我们都取得了不错的成绩。 三年的初中生涯现在刚刚开始，万里长征才走完了第一步，还有漫长的时间和更多的困难在等着我们去克服，俗话说“良好的开始是成功的一半”，作为一名班主任，我知道自己肩上的责任重大，恳请各位领导和同仁们相信：我会努力着走好脚下的每一步。 真情奉献成就斐然 沂水县四十里镇马庄完小邓立青 真情奉献成就斐然 沂水县四十里镇马庄完小邓立青 我叫邓立青，现年34岁，是四十里镇马庄完小的一名普通教师，普通的像一株默默无闻的小草。 自1999年师范毕业，参加工作以来，我一直担任班主任工作。在十几年的班主任工作中，我牢牢抓住教育和管理两个方面，对学生进行各方面的素质培养，使我们的班集体，放射出璀璨的光芒。 第一，紧抓常规，让学生养成良好的行为习惯。 我刚开始执教的是一年级的一个教学班，一个人承担所有的课程，也就是包班，自然也担任班主任工作。一年级的学生纪律涣散，没有良好的行为习惯。我便将的重点放在学生良好行为规范的养成教育上。从要求学生的站姿和坐姿开始，从点点滴滴的小事上对学生加以规范，让学生时时刻刻以小学生日常行为规范来严格要求自己。 根据学生的竞争意识，我除每月学校例行规范的自评、互评外，还在班级中设立了每日规范检查员，要求学生将行为规范当做一面镜子，时刻检查自己和别人。每日进行规范评分，每周总结，得分最高者，就当选 为“一周示范生”。这种做法大大规范了学生的日常行为，激发了学生积极向上的精神。学生规范养成教育给我班带来了勃勃生机，十几年来，我所任教的班级每学期都被评为校“行为规范示范班”。我所任教的各科成绩在全镇统考中也总是名列前茅。 第二，让学生自我管理，自我体验。 我在进行班集体建设的同时，充分发挥学生的主体作用，为使学生“人人有事干，事事有人干”，我特别制定出本班的一系列活动计划，让学生享有明确解决班级问题的权力。在班级中，有各科代表的工作要求，有值日组长的职责，我采用学生干部轮换制，使每个学生都能担任班干部，都有为班集体服务的体验。 为了使学生自己动手，自我管理，我充分利用各种教育机会，如晨会、班会等向学生宣传“自己能干的事自己干”，在新生入学时，我召开家长会，与家长取得联系，向他们说明，进行小学教育对孩子来说是生活上的重要转折，对于小学生来说，学习和锻炼是主导活动，而游戏和玩则是辅助性的。我要求家长在家庭中将部分家务活分给孩子干，并充分尊重和时常听取孩子的意见。在学校里，我也注意对孩子进行自我能力的培养，每次班级开展活动，我总要听取学生 们的建议。我在班级中设有一个小信箱，班干部定期拆箱，集体讨论。这一系列过程，都由学生亲手操办，学生在活动中，展示了自己的才华，表现了自我，锻炼了自我。 第三，培养班干部，树立榜样。 班干部是班集体的核心，是班主任进行工作的得力助手。因此，我非常重视班干部的选拔和培养，做到充分发挥他们在班级中的作用，带动全班同学和集体不断前进。 一名好的班干部必须在同学中有威信，这样同学才会信服，班长邓培宗，刚刚开始工作时，胆子较小，不大敢管事，我针对其自身的特点，制订了“两必须”：一是必须以身作则，做遵规守纪的典型；二是必须提高成绩，争取每次考试成绩都是优秀。这两点做到了，威信自然也就有了。而对于他在工作中取得的成绩，我总是在班上及时予以表扬，进一步提高了他的威信和自信心。 第四，精心设计，开展集体活动。 丰富多彩的集体活动，是班集体形成和发展的主要途径，我充分利用各种机会，精心设计，开展各项活动，对学生进行集体教育。 现在的学生多数是独生子女，在家都是娇生惯养，有求必应。这就不同程度的养成了好吃懒做的毛病。针对这一情况，我结合 雏鹰争章活动，发动学生争夺小红花。同时，利用班会向学生灌输劳动光荣的思想，鼓励学生做一些力所能及的事，并对劳动积极的同学给予表扬、鼓励，充分调动学生劳动的积极性。 几分耕耘，几分收获，辛勤和汗水换来了累累的硕果。十几年来，我凭借着对教育事业的热爱和执着追求，在任劳任怨的无私奉献之中，我赢得了学生、家长和各位老师的赞誉。在教学工作中，我多次获县、镇级优秀教学成绩奖，并多次被评为县、镇级优秀教师，县级优秀辅导员，优秀班主任等荣誉称号，并多次在省、市级刊物上发表。 面对成绩，我并不满足，我深知自己做得还不够，今后我将更加努力工作，为我热爱的教育事业奋斗终生。 尊敬的各位领导，各位同事： 大家好！ 我是白蚬中心幼儿园的胡敏。首先，非常感谢各位领导，各位同事给我这次机会，让我在大家面前充分展示自己。我是经过去年幼儿教师编制考试，分配到幼儿园工作的，在这半年的工作中，我一直是吃苦耐劳，爱岗敬业，努力把自己的本职工作干好。在正式教师中我是个新人，但是说起工作经验我可是一点也不少，因为我已经从师范院校毕业5年了。通过这5年的工作，我已经充分具备了胜任班主任这个工作职位的能力。 列举以下几点简要说明： 一、 我具有吃苦耐劳的精神，尽职尽责的工作态度 班主任工作繁琐而平凡，每天都是由点滴的小事组成，面对幼儿园的小朋友，不能有丝毫的松懈，必须时刻保持高度的敬业精神和责任感。有着科学的管理方法和组织能力，而我正具有这些特长。面对小朋友，我有很好的耐心，能随机应变的处理各种突发状况，我喜欢迎接这一挑战，我喜欢紧张有节奏，充实而又有意义的生活，我愿意把我充沛的精力和爱用在孩子们身上，我真心的热爱这份职业。 二、 干