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PEP小学英语三年级上册Unit 6 A Lets learn 一、教学目标1、知识技能目标：（1）能够听、说、认读有关数字单词：eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen.并在适当的情景中运用。（2）能够用How many.?及其回答.与其他同学询问物品数量。2、情感态度目标：（1）开展趣味性任务，激发学生的学习兴趣，树立自信心。（2）在实施任务的过程中，培养学生与人交往和合作的能力。（3）培养学生良好的学习习惯，做到积极参与，大胆发言。二、重点：有关数字的五个单词的发音. 难点：综合运用这些单词。三、教学内容与学情分析本课为PEP小学英语三年级下册Unit 6 A Lets learn. PEP小学英语教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。本单元的话题为数字，教学内容与学生的实际生活紧密相连。本课为这一单元第一课时，要求学生听、说、认读五个数字单词：eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen.并能用How many.?及其回答.与其他同学相互询问物品数量。本课所学习的数字较为枯燥，应注意吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，多采用接受性强的游戏开展活动。本课的教学对象为三年级学生。他们活泼好动，注意力容易分散，爱表现自我，乐于表达。他们对直观、新颖、有趣的内容感兴趣，喜欢参与游戏、竞赛等趣味活动。四、课时安排：1课时五、教学方法本课的教学设计以英语课程标准的一级目标为理论依据，紧紧围绕“教师为主导、学生为主体”的教学思想，根据学生的年龄特征和认知规律，采用情景教学法、整体语言教学法、全身动作反应法以及任务型教学途径等，设计形式多样的课堂活动，引导学生积极参与，感受成功，体验快乐，建立自信，从而激发学生的学习兴趣，为进一步学习英语打下一个良好的基础。以六一儿童节为背景，通过描述在广场上发生的事情为主线，学习数字11-15。六、教学手段1.课件 2. 单词卡 3.五个数字图片等。七、教学过程：一、Warm up 1.Free Talk.（与学生交流相互之间的姓名，拉近师生间的距离。）A: Hello! Im . Whats your name?B: My names.Nice to meet you!A: Nice to meet you, too.（伴有握手动作）（通过师生互动，复习旧知并拉近师生之间的距离，营造英语学习的氛围。）2. Sing a song“Ten little candles”(复习数字1-10活跃课堂气氛。)3. Can you say your fathers or your mothers telephone number?二、Lead in1. T:Childrens Day is coming.I have some gifts for you.Can you guess what are they?(拿出准备好的礼品盒)。学生进行猜测，最后说出有铅笔，尺子，橡皮。2T: Do you know how many?教师取出铅笔问学生。引导学生进行count。 Ss:One，two.ten. T:Yes, its eleven三: Presentation1， Present: eleven 11T: Show the word seven. ( 在出示单词之前，先让学生比较异同，帮助学生理解。).讲解单词让学生联想字母为even 的单词（教育学生在学习新课的同时学会联想和复习旧知）2，Present:twelve 12在十一支铅笔基础上再加一支是多少？Lets count,让学生比较two 和five，注意发音的相同之处。3，Present: thirteen 13T: Look at the picture. How many apples do you see?（复习水果的同时，向学生展示 12，巩固所学。）I see 12. 再加一个苹果，How many now? Yes, its Thirteen.对比three教学13.领读齐读。4，Present: fourteen 14I have another gift for you. How many rulers do you see ?Yes, its fourteen.Do you know this word four?让学生根据旧知学习新单词。5，Present: fifteenT: Whats this? Its a ruler.Now how many rulers do you see ? Its 15.结合five，教学新单词fifteen。（在呈现动物新单词时，老师一边范读单词，一边将词卡贴在黑板上，学生听听、做做、说说，充分调动学生的多种感官来感知新词。同时将单词融入句子当中进行操练，做到词不离句，通过朗朗上口的说唱节奏来调动学生的热情，活跃课堂气氛。）6. 播放课文插件录音，学生跟读。7. Lets chantHow many pencils do you see? Eleven eleven eleven.How many rulers do you see? Twelve twelve twelve.How many erasers do you see? Thirteen thirteen thirteen.（体现新课标教学词不离句的原则。）四、Practice.1、Look at the words on the board. Read the words after the teacher.2、放课件再次重现单词强化单词的读音。3、Game:“拍单词”Have two students come to the front. Listen and pat the words. And The quicker is the winner.（老师出示动物图片，下面的同学读单词，台上的两个同学去拍相应的单词）（在竞赛游戏中将单词的音、形、意结合起来进行练习。）4Open the books. Listen, point and say.（让学生的注意力回到课本中的图片和单词上。听录音，指一指，读一读；一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”让学生熟悉课本内容，利用课本资源来巩固新单词，培养了学生听音辨词的能力。）五趣味操练1、Game: “A Lucky box”.（一个小盒子，盒子的每一面都有一个本节课学的单词。同学们轮流扔盒子，哪一个单词在上就要说：“Its a ”在游戏中轻松愉快地操练巩固六个单词。）2、Lets link: 学生看图片回答，读出单词并说出数字。六Emotion：举行捐赠活动，为灾区孩子献爱心，让他们有一个快乐的儿童节。教育学生Share your good things with others.与别人分享美好的东西。七、 Homework （1）Listen and read the words .（2）Make a new sentence with How many .do you see? I see.（作业将英语学习由课堂延伸到课外，让学生做到活学活用，学以致用。）板书设计 Unit 6 A lets learn How many.do you see? eleven I see. twelve thirteen fourteen fifteen课后反思在本课的教学中我根据学生的年龄特征和认知规律，采用情景教学法、整体语言教学法、全身动作反应法等多种教学方法，设计了形式活泼的趣味课堂活动，引导学生积极参与，感受成功，体验快乐，建立自信，从而激发学生的学习兴趣。1在真实的语言情景中感受新知本课五个数字单词全部利用课件和实物来呈现，这些数字为学生们所熟悉，数字的呈现吸引了学生的注意力。他们在亲身体验中通过多种感官来感知新词。单词的呈现与句子有机地融入在一起并配以动作，让学生动起来，让课堂活起来，做到了词不离句，符合语言学习的规律，学生易于理解和掌握。2在形式活泼的趣味活动中操练新知本课组织学生开展了“幸运魔方”、“拍单词竞赛”、等趣味游戏活动，在活动中不知不觉地操练所学的内容，让学生在玩中学、在学中玩，同时培养学生听说英语的能力以及使用英语来完成任务的能力。3在轻松愉悦的课堂氛围中体验快乐本课的教学对象为三年级的学生，他们活