小学语文五年级上册期末教师教案

,五年级下册语文教案,5 顶碗少年 教时11 学 习目 标1会认会写本课生字新词。2结合课文内容理解句子的含义，体会作者表达的思想感情。3、有感情地朗读课文，体会顶碗少年的艰辛。学 习重 点结合课文内容理解句子的含义，体会作者表达的思想感情。有感情地朗读文,过 程 与 方 法 教 师 活 动一、激发兴趣，导入新课 同学们看过杂技比赛吗？说说你在观看比赛时的感受。今天我们就一起来欣赏一场惊心动魄的杂技表演。二、初读课文，掌握字词4理解课文内容，理清写作顺序。 （1）默读，给课文分段，总结段意。 第一部分： 第1自然段：倒叙式开头。 第二部分： 第2自然段到倒数第2自然段：写顶碗少年不怕失败，第三次终于稳住了头顶的那一叠瓷碗，赢得了所有观众的热烈掌声。第三部分：第7自然段：写顶碗少年给“我”的启迪。2）自由读第二部分。 用序号从文章标出“顶碗少年”一共尝试了几次。 第一次失败。第2自然段。 第二次失败。第3自然段。第三次成功。4到6自然段。三作业1掌握本课生字、新词。 2有感情地朗读课文。,学 生 活 动1自由读课文，根据课后生字表读准字音（教师巡视指导）。 用自己的话说说这篇文章主要写一件什么事。谈谈自己读后的感受。2指名读课文，矫正字音。3检查词语理解情况 优雅颓丧迷惘座无虚席不知所措自由读第二部分4齐读文章最后一个自然段。,教 师 活 动一、复习二、品读词句，体会情感 1默读课文，思考：顶碗少年进行了几次表演？（三次） 2生读课文，以读带思。3.读这三句话，（投影出示）体会顶碗少年三次表演的心理变化。（联系前后文的场面描写。）（1）台上，却并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。（2）台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。（3）少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。4顶碗少年连续两次失误，当第三次继续表演这个节目时，他心里会怎么想？如果表演者 是你，你会怎样做？三、课后拓展，深化感悟学 生 活 动回忆一下这篇文章主要写了一件什么事。生读课文，以读带思。（1）学生读第一个场面描写，画出失败后少年的表现（台上，却并没有慌乱。顶碗的少年歉 疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬）。2）学生读第二个场面描写，画出失败后少年的表现（台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是 汗珠，他有些不知所措了）。汗珠，他有些不知所措了）。（3）学生读第三个场面描写，画出少年的表现。3.读这三句话，学生回答；心里会怎么想？如果表演者是你，你会怎样做？,过 程 与 方 法 教 师 活 动一、创设情境，导入新课 多媒体展示奥运会画面。提问：这些画面都与什么有关？谈谈从这些画面中你感觉到了什么？请同学们翻开课本，先快速阅读课后信息窗。一、 学生展示自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍。二、 请同学们大声朗读体育颂，在朗读过程中融进你们对于体育的切身体会和美好联想。圈 点勾画出生字、生词。猝然（c）：突然；出乎意外。晨曦（x）：晨光。曦，阳光（多指清晨的）。畸（j）形：生物体部分发育不正常。深思熟虑：深入细致地考虑。 无与伦比：没有能比得上的。 继往开来：继承前人的事业，并为将来开辟道路。 日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步发展很快。 有朝一日：将来有一天。,五、感知文章内容请同学们再读课文，说说文章写了什么内容？（文章高歌了体育所蕴含的伟大精神） 学 生 活 动回答这些画面都与什么有关？ 谈谈从这些画面中你感觉到了什么？ 学生仔细观察画面，多媒体展示。同学们翻开