初中试讲教案及心得.doc

初中试讲教案及心得 教案授课课题Unit2What timedo yougo toschool?授课内容Section APeriod22d授课类型ListeningSpeaking(ReadingWriting.)授课时间Nov.19th,xx授课安排1教学目标Teaching aims:1.Knowledge aims:To learnsome new words andphrase:Sentences:2.Skill aims:To masterthe usageof thetarget language.3.Emotional aims:Let students learn toarrange theirfree timeactivities reasonablyand stimulatetheir interestsin English.教学重难点1.Teaching keypoints:To masterthe new words and the usefulexpressions.2.Teaching difficultpoints:How touse thesentence patterns“”教学过程与方法Students areled to learn thispart throughthe task-based teachingmethod,using CAI,a taperecorder anda projector.教学过程Step1Lead in1.Daily greeting.2.Enjoy a short videoabout(看你这堂课上的有关内容是什么，插边就好，比如an interview),and talkabout the.Lead in the topicof thisperiod.(设计意图本环节用一段精彩有趣的视频激发学生的学习兴趣和学习欲望，让学生敢于开口表达，增强其信心。 )Step2Presentation1.Learn the newwords and phrasesby PPT,and writethem downon theblackboard.2.Present thepattern drills.A:?（先用提问的方式，问学生重点问句，并写在黑板上）B:（学生回答）A:?B:3.Practice thesentence patterns.(让学生操练这四句重点句型)（设计意图利用多媒体图片呈现本课时所要学习的词汇，并在黑板上板书句型，且领读，创设情境，充分调动学生参与对话的主动性和积极性，通过操练巩固新句型。 ）（设计意图利用多媒体图片呈现本课时所要学习的词汇，并在黑板上板书句型，且领读，创设情境，充分调动学生参与对话的主动性和积极性，通过操练巩固新句型。 ）Step3Listening andspeaking1.Play thetape.Students listenand answer the questions.Q1:What arethey talking about?Q2:.2.Students readthe conversationafter theteacher,and thenmatch thetime withthe activities.（要是怕时间来不及，这步可以省略掉。 ）（要是怕时间来不及，这步可以省略掉。 ）3.Check theanswers.Step4Role-play the conversation1.Let Sswork inpairs,and thenlet somestudents eto thefront toact outtheconversation.2.Role-play theconversation between groups.Step5Guessing game在（假装在PPT上呈现一些词组之类的，让学生去猜，为接下来Make asurvey活动中出现的词组做些铺垫。 这部分的Guessing game如可以不要，也可以选择穿插放在之前的步骤，比如Step2里面。 ）Step6Make asurvey Rules:There arefour studentsin agroup.One actsas areporter,and theninterview theother threeclassmates withthe followingsentences.Students haveten minutesto fillin theblanks and then writea shortpassage withthe information.Names问句1？问句2？Mary BobAlice JackFor example:There arefour studentsin mygroup.(设计意图教师根据学生已有的知识组建一个表格让学生完成这个报告，从而做到学以致用。 )Step7Summary Sumup what they havelearned today.Step8Homework1.Recite thenewwordsand expressions.2.Finish the exercises intheexercisebook.3.Role-play theconversation withyour partner.4.Read the passage twice.(这四项挑两项写。 )板书设计Unit2What timedo yougo toschool?Section APeriod22d Newwordsandphrases:Sentences:1.A:2.B:3.A:4.B:5.Survey:Names问句1？问句2？Mary BobAlice Jack如果抽到的题目是阅读Step1中的第2点可以改成Wordsquare(四人小组合作，在表格中圈出有关的词汇。 )Step2Step7改成如下Step2Before readingThe teacheruses CAIto showthe pictures.Let the studentslearnthenewwords.Let thestudents lookatthepictures andthe titlein2b.Question1:What canyou seeinthepicture?Question2:What isthe titleof thepassage?(设计意图利用图片教学新单词，直观性强，也创造了语言的学习环境，有利于学生的理解和运用，同时，介绍课文中即将学到的词汇，为下一步的阅读学习打下坚实的基础。 设计意图利用图片教学新单词，直观性强，也创造了语言的学习环境，有利于学生的理解和运用，同时，介绍课文中即将学到的词汇，为下一步的阅读学习打下坚实的基础。 )Step3While readingTask1Play thetape forthestudentsT:Boys andgirls!Lets listento thetape,and thenanswer thequestions:Q:What isthepassagetalkingabout?Task2Let thestudents readparagraphs oneand two,and thenanswer thefollowing question:.(书上接下来的题目问句第一句书上接下来的题目问句第一句)Task3Let thestudents readparagraphs threeand four,andthenanswerthefollowing question.(书上接下来的题目问句第二句书上接下来的题目问句第二句)Task4.Task5(同上)（文章重点新词汇、句子穿插在回答这些问句的时候讲解，并板书。 ）Step4.After readingTask1Aording tothe articlesandthe(书上最后一题拓展题目)Task2(同上)Step5Report（教师自编，把原来文章改成一篇小短文，填空。 ）Step6Summary Step7Homework板书设计些（同上，只是原来是从对话中挑出重点词句，现在换成从文章当中挑出一些words,phrases,sentences板书。 Survey换成Report）PS红色字体为根据课的内容去填写。 粗体字体为我个人的建议。 试讲注意事项1.穿着很重要，穿得简单大方一些，不要求穿制服，但是尽量不要穿裙子。 我的建议是长裤（牛仔裤）+有领子的上衣，鞋子不要穿布鞋，穿平底鞋。 有领子的上衣，鞋子不要穿布鞋，穿平底鞋。 2.进去试讲第一句话说Good afternoon,judges.I amNo.13,Group1.评委点头你就开始讲。 3.接下来讲Good afternoon,boys andgirls.（人站在讲台中央，微笑，双手做出张开迎接大家的手势。 ）Today weare goingtolearnUnit2(。 说完之后把课题写在黑板上。 )We havea petitionbetweengroups.(设计一个比赛计分得分，只要回答、表演得好就给分，最后课上完了，布置完作业之后统计哪一组是赢家。 设计一个比赛计分得分，只要回答、表演得好就给分，最后课上完了，布置完作业之后统计哪一组是赢家。 )4.开始上课First,Lets enjoyashortvideo5.上课的时候叫学生起来回答问题Mary,please.You,please记得要给出评价语Good,Excellent之类的6.上课要淡定从容，不结巴停顿，如果太紧张一时忘记接下来的步骤时，可以在板书背对评委的时候稍微放慢写的速度好好想一想接下来上什么。 上课要淡定从容，不结巴停顿，如果太紧张一时忘记接下来的步骤时，可以在板书背对评委的时候稍微放慢写的速度好好想一想接下来上什么。 7.上完课，拿起桌上的问题条，大概在脑海里想一下，然后分点作答，讲得时候要显得大方，不要结巴我认为这位教师的做法是不合理的，主要有以下上完课，拿起桌上的问题条，大概在