冯家镇中学教师教育工作综合督导评估目标及考核办法(精选多篇)

1/19冯家镇中学教师教育工作综合督导评估目标及考核办法精选多篇冯家镇中学教师教育工作综合督导评估目标及考核办法一级指标二级指标三级指标权重评估办法评分细则道德规范师德素养认真履行教师职业道德规范，为人师表，爱岗敬业；举止端庄，衣着得体，语言规范，服从组织领导，自觉维护集体利益；公正公平，严谨客观地行使相关的监督评议职责，冯家镇中学教师教育工作综合督导评估目标及考核办法。2评议基础分，以级部为单位评选前60的教师奖，学生评选前60的教师奖。遵纪守法遵守国家法纪和学校规章制度，无体罚学生及其他违法乱纪行为。2评议按冯家初中关于规范教师教学行为的规定执行。出勤严格作息时间，无迟到、早退及无故空岗现象。4查记录按冯家初中教师考勤规定执行。教学常规计划总结科学地制定符合教情、学情实际的学期教学教研计划，认真做好期中、期末学情及教情分析总结，内容详实，措施得力。1评议资料按计划的科学性、实效性、针对性分两档记分。分差备课备课按市基本要求，形成教案，教案有质有量，2/19有教学总结与反思。积极参与集体备课，落实集体备课统一要求。10资料评审按教学常规要求进行评分，平时抽查占70，期中期末占30。集体备课按学校评估办法执行。课堂教学按课堂教学评估标准执行。12评议按教学常规要求评分，同学科组占20，学生占20，领导占20，学校终结评价占40作业按教学常规要求执行。4调查评议从作业质量、数量、批改、分析记录讲课补救和分层次作业几方面评审。正规作业实行抽查扣分，家庭作业以学生问卷和校领导抽查相结合。无作业学科按备课得分比例进行折算。研究与提高教材研究随机限时命制试题，教师工作计划冯家镇中学教师教育工作综合督导评估目标及考核办法。2查阅资料乡镇之间互评，均分两类，以大学科组为单位。随机限时备课2同上。培训与提高文化理论测试情况2按测试情况计算。因以前考试成绩优秀而免试者得2分，因年龄而免试者按教学成绩得分等比折算。听评课节数与质量2评议按数量、记录内容、评价意见等分三档计分。分差分。坚持业余学习并留有读书笔记，资料汇编等2查阅资料按笔记、资料数量和质量分三档计分。分差分。3/19现代化手段掌握水平1实地测评45周岁以下达一级标准得1分，达二级标准得分，达三级标准得2分；45周岁以上教师不参加达标者，记1分，参加者按实际水平考核，该项实行奖分制。教育教学成绩德育工作班级评估及日常行为规范、中小学生守则掌握情况。2查阅资料分档计分，任教同班级得分相同，任教多班级得分取平均值，有违法犯罪现象得0分体能素养任教学生写字、阅读理解、近视率情况。1查阅资料分档计分，任教同班级得分相同，任教多班级得分取平均值文化课成绩按三率情况32查阅资料按冯家初中教学成绩评估办法执行学生巩固率情况3查阅资料按冯家初中教学成绩评估办法执行工作量任课、班主任、学科组长、特色小组、综合实践活动及其他校务分工6按分工折算按冯家初中教学工作量折算办法执行特色工作指导学生为学校教育争得荣誉2查阅证明指导参加英语、数理化、生物奥赛，取得省级三等奖以上的，每人次奖分；音体美教师本人或指导的训练队参加竞赛，获奖情况按学校奖励情况执行。4/19个人在各级教育主管部门、教育研究部门组织的各类重大活动、重大比赛中取得成绩1查阅证明公开课、教研论文、优质课，分别按国家3、省2、地1、县累加计分，第一名计1分，然后按公式某教师评估得分某教师总得分/第一名总得分1课题研究在地级以上立项并取得成果1查阅证明课题研究分别按国家级3、省2、地1、市累加计分，第一名计1分，然后按公式某教师评估得分某教师总得分/第一名总得分1招商引资为学校教育争取资金查阅证明按教育局55号文执行，单独加分其他积极参加学校组织的全校性工作和重大活动2查阅资料班主任每学期按班级考评均分四类，一类2分、二类分、三类分、四类分，最终得分取两学期平均值。初四四类比例为23322查阅资料、证明等按学校相关文件如综合实践活动开展、校本课程开发等进行公开评价计分，第一名计2分，然后按公式某教师评估得分某教师总得分/第一名总得分2。第三篇冯家镇中学教师教育工作综合督导评估目标及考核办法冯家镇中学教师教育工作综合督导评估目标及考核办法一级指标二级指标三级指标权重评估办法评分5/19细则道德规范师德素养认真履行教师职业道德规范，为人师表，爱岗敬业；举止端庄，衣着得体，语言规范，服从组织领导，自觉维护集体利益；公正公平，严谨客观地行使相关的监督评议职责。2评议基础分，以级部为单位评选前60的教师奖，学生评选前60的教师奖。遵纪守法遵守国家法纪和学校规章制度，无体罚学生及其他违法乱纪行为。2评议按冯家初中关于规范教师教学行为的规定执行。出勤严格作息时间，无迟到、早退及无故空岗现象。4查记录按冯家初中教师考勤规定执行。教学常规计划总结科学地制定符合教情、学情实际的学期教学教研计划，认真做好期中、期末学情及教情分析总结，内容详实，措施得力。1评议资料按计划的科学性、实效性、针对性分两档记分。分差备课备课按市基本要求，形成教案，教案有质有量，有教学总结与反思。积极参与集体备课，落实集体备课统一要求。10资料评审按教学常规要求进行评分，平时抽查占70，期中期末占30。集体备课按学校评估办法执行。课堂教学按课堂教学评估标准执行。12评议按教学常规要求评分，同学科组占20，学生占20，领导占20，学校终结评价占40作业按教学常规要求执行。4调查评议从作业质量、数量、批改、分析记录讲课补救和分层次作业几方面评审。正规作业实行抽查扣分，家庭作业以学生问卷和校领导抽查相结合。无作业学科按备课得分比例进6/19行折算。研究与提高教材研究随机限时命制试题。2查阅资料乡镇之间互评，均分两类，以大学科组为单位。随机限时备课2同上。培训与提高文化理论测试情况2按测试情况计算。因以前考试成绩优秀而免试者得2分，因年龄而免试者按教学成绩得分等比折算。听评课节数与质量2评议按数量、记录内容、评价意见等分三档计分。分差分。坚持业余学习并留有读书笔记，资料汇编等2查阅资料按笔记、资料数量和质量分三档计分。分差分。现代化手段掌握水平1实地测评45周岁以下达一级标准得1分，达二级标准得分，达三级标准得2分；45周岁以上教师不参加达标者，记1分，参加者按实际水平考核，该项实行奖分制。教育教学成绩德育工作班级评估及日常行为规范、中小学生守则掌握情况。2查阅资料分档计分，任教同班级得分相同，任教多班级得分取平均值，有违法犯罪现象得0分体能素养任教学生写字、阅读理解、近视率情况。1查阅资料分档计分，任教同班级得分相同，任教多班级得分取平均值文化课成绩按三率情况32查阅资料按冯家初中教学成绩评估办法执行学生巩固率情况3查阅资料按冯家初中教学成绩评估办法执行工作量任课、班主任、学科组长、特色小组、综合实践活动及其他校务分工6按分工折算按冯家初中教学工作量折算办法执行特色工作指导学生为学校教育争得荣誉2查阅证明指导参加英语、7/19数理化、生物奥赛，取得省级三等奖以上的，每人次奖分；音体美教师本人或指导的训练队参加竞赛，获奖情况按学校奖励情况执行。个人在各级教育主管部门、教育研究部门组织的各类重大活动、重大比赛中取得成绩1查阅证明公开课、教研论文、优质课，分别按国家3、省2、地1、县累加计分，第一名计1分，然后按公式某教师评估得分某教师总得分/第一名总得分1课题研究在地级以上立项并取得成果1查阅证明课题研究分别按国家级3、省2、地1、市累加计分，第一名计1分，然后按公式某教师评估得分某教师总得分/第一名总得分1NBSP12下一页第四篇冯家镇中学教师教育工作综合督导评估目标及考核办法冯家镇中学教师教育工作综合督导评估目标及考核办法一级指标二级指标三级指标权重评估办法评分细则道德规范师德素养认真履行教师职业道德规范，为人师表，爱岗敬业；举止端庄，衣着得体，语言规范，服从组织领导，自觉维护集体利益；公正公平，严谨客观地行使相关的监督评议职责。2评议基础分，以级部为单位评选前60的教师奖，学生评选前60的教师奖。遵纪守法遵守国家法纪和学校规章制度，无体罚学生及其他违法乱纪行为。2评议按冯家初中关于规范教师教学行为的规定执行。出勤严格作息时间，无迟到、早退及无故空岗现象。4查记录按冯家初中教师考勤规定执行。教学常规计划8/19总结科学地制定符合教情、学情实际的学期教学教研计划，认真做好期中、期末学情及教情分析总结，内容详实，措施得力。1评议资料按计划的科学性、实效性、针对性分两档记分。分差备课备课按市基本要求，形成教案，教案有质有量，有教学总结与反思。积极参与集体备课，落实集体备课统一要求。10资料评审按教学常规要求进行评分，平时抽查占70，期中期末占30。集体备课按学校评估办法执行。课堂教学按课堂教学评估标准执行。12评议按教学常规要求评分，同学科组占20，学生占20，领导占20，学校终结评价占40作业按教学常规要求执行。4调查评议从作业质量、数量、批改、分析记录讲课补救和分层次作业几方面评审。正规作业实行抽查扣分，家庭作业以学生问卷和校领导抽查相结合。无作业学科按备课得分比例进行折算。研究与提高教材研究随机限时命制试题。2查阅资料乡镇之间互评，均分两类，以大学科组为单位。随机限时备课2同上。培训与提高文化理论测试情况2按测试情况计算。因以前考试成绩优秀而免试者得2分，因年龄而免试者按教学成绩得分等比折算。听评课节数与质量2评议按数量、记录内容、评价意见等分三档计分。分差分。坚持业余学习并留有读书笔记，资料汇编等2查阅资料按笔记、资料数量和质量分三档计分。分差分。现代化手段掌握水平1实地测评45周岁以下达一级标准得1分，达二9/19级标准得分，达三级标准得2分；45周岁以上教师不参加达标者，记1分，参加者按实际水平考核，该项实行奖分制。教育教学成绩德育工作班级评估及日常行为规范、中小学生守则掌握情况。2查阅资料分档计分，任教同班级得分相同，任教多班级得分取平均值，有违法犯罪现象得0分体能素养任教学生写字、阅读理解、近视率情况。1查阅资料分档计分，任教同班级得分相同，任教多班级得分取平均值文化课成绩按三率情况32查阅资料按冯家初中教学成绩评估办法执行学生巩固率情况3查阅资料按冯家初中教学成绩评估办法执行工作量任课、班主任、学科组长、特色小组、综合实践活动及其他校务分工6按分工折算按冯家初中教学工作量折算办法执行特色工作指导学生为学校教育争得荣誉2查阅证明指导参加英语、数理化、生物奥赛，取得省级三等奖以上的，每人次奖分；音体美教师本人或指导的训练队参加竞赛，获奖情况按学校奖励情况执行。个人在各级教育主管部门、教育研究部门组织的各类重大活动、重大比赛中取得成绩1查阅证明公开课、教研论文、优质课，分别按国家3、省2、地1、县累加计分，第一名计1分，然后按公式某教师评估得分某教师总得分/第一名总得分1课题研究在地级以上立项并取得成果1查阅证明课题研究分别按国家级3、省2、地1、市累加计分，第一名计1分，然后按公式某教师评10/19估得分某教师总得分/第一名总得分1招商引资为学校教育争取资金查阅证明按教育局201655号文执行，单独加分其他积极参加学校组织的全校性工作和重大活动2查阅资料班主任每学期按班级考评均分四类，一类2分、二类分、三类分、四类分，最终得分取两学期平均值。初四四类比例为23322查阅资料、证明等按学校相关文件如综合实践活动开展、校本课程开发等进行公开评价计分，第一名计2分，然后按公式某教师评估得分某教师总得分/第一名总得分2。第五篇胜利镇初级中学教育工作综合督导评估自评报告胜利镇初级中学教育工作综合督导评估自评报告为进一步贯彻落实山东省中小学管理基本规范人保障素质教育目标实现，巩固课程改革实施水平成果，不断加强教师队伍建设，完善义务教育学校经费保障机制，继续改善办学条件，以法治校，民主管理，努力提高教育教学质量，根据关于开展2016年度全县义务教育阶段学校督导评估工作的实施意见郯教字201624号文件精神，学校仔细对照，认真自查，形成了二一四年度胜利镇初级中学教育督导自评报告现作简要汇报。一、学校基本情况胜利镇初级中学是一所全民所有制的乡镇初级中学。11/19座落在秀美的沂河西岸，京沪高速公路的东临。学校创建于1968年，始称房庄中学，占地12670平方米，4个教学班，在校生183人；1985年改称胜利乡第一初级中学，2016年7月胜利多人民政府为优化整合教育资源，撤并了胜利乡第二初级中学，2016年经郯城县教育局批准，学校更名为现名。校园面积达41580平方米，建筑面积9838平方米，体育运动场面积为14835平方米，绿化花木面积4320平方米。学校现有21个教学班，在校学生660余人，教职工114人，学历达标率为97，其中大学文凭人数为110。学校音乐、体育、美术器材均达到一类标准，图书2万余册，物理、化学、生物实验室、探究室配备齐全，三科试验仪器达到一类标准。现有多媒体教室一口，二口计算机教室，学生用机32台，教师用机20台，为基本实现教学手段的现代化奠定了坚实的基础。学校一年来，在县教育局的正确领导、胜利镇党委政府的大力支持、在全体师生的共同努力下，各项工作稳步提高，取得了辉煌的成绩，学校先后被评为市级规范化学校、临沂市师德建设先进集体、郯城县教书育人先进单位、郯城县文明单位、郯城县义务教育工作优秀学校、郯城县平安校园、教育教学取得显著成绩，得到社会各界一致好评。二、自查工作组织领导机构学校成立了由宋和远校长任组长，分管校长张全忠12/19任副组长，各处室主任为成员的督导评估自查领导小组。下设办公室，张全忠任办公室主任，主要负责指导、协调监控督导评估工作小组的各项工作。在认真学习素质教育，依法规范办学行为新的文件精神的基础上，各工作小组组织相关人员悉心研读郯教字201624号文件精神和郯城县初级中学教育督导评估标准熟悉各项指标，按照评估细则内容，进行人员分工，本着导向性、遵循教育规律、实事求是原则，对学校实际工作进行严格的自查，逐项量化，给出合理分值，最后汇总上报督评领导小组，形成书面报告。三、办学方向二十一世纪是市场经济占主导，知识经济见端倪的时代，需要的是复合型人才。义务教育法规定“义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础”。因此，我们把“立德立志，成人成才”确立为校训，并形成了“立一等品格，求一等学识，成一等事业”的校风。坚持德育为首，以人为本。依据山东省中小学管理基本规范坚持依法治校，民主管理，为师生的生命质量负责，为学生的终生发展奠基。不拘一格育人才，逐步13/19完善了发展性的教师、学生评价体系，不断丰富学校章程使得制度面前人人平等，使得师生的个性得以张扬，潜质得以彰显，特长得以凸现，和谐的人文成长环境逐渐形成。遵循义务教育法规范招生，平衡分班，遵循教育规律，遵循儿童、少年成长的年龄特征，尊重学生人格，注重个性发展，建立师生，干群之间平等交流，互惠双赢的交流平台。学校教科室充分利用“郯城县科技辅导站胜利中学分站”这块阵地，培养创新精神，开展科普活动，让学有专长的人才有崭露头角的机会和环境。第26届山东省青少年科技创新大赛，我校有6件师生作品在市、县展评中获奖，其中徐贞新老师指导的王丽秋同学的空中家园被评为市二等奖、县级一等奖；田全明老师的铿锵三人行被评为县一等奖；杜建亮同学的关于农村中学生上网情况的调查报告被评为县二等奖；孙守坤、郑清川老师被评为县优秀科技辅导员；颜培亮老师被评为县优秀科技教师。四、校务管理在充分征求师生意见的基础上，我们建立健全了学校教育教学管理的规章制度，并将它编纂成册教育教学管理制度汇编依据学校章程构建了“校长办公会”14/19“校务委员会”为主的决策机构，党支部领导下的教代会、学生会为主的民主监督机构，教学工作、德育工作、后勤工作为主的执行机构的组织管理系统，使学校的一切工作在此有效的机制下正常运行。1我校召开了第十四次教代会，充实健全了工会组织机构和配备了工作人员，校委会形成共识，凡重大事项须经领导班子讨论形成意见，交教代会表决通过后，方可执行，让师生充分享有知情权、表决权。实施重大决策公示公开制度。2各职能处室均在各自的管理制度运作下开展工作，每学年工作有计划，每学期工作有重点，所有教师包括教干都有相应的权责和工作评价，满意率达到988。3实行以校长负责制、全员聘制、岗位责任制为主的一岗双责的管理导学、学生自主探究、自我展示学习成果的探究式教学，把时间还给学生，把课堂还给学生，把健康还给学生。班额控制在50人以内，始终把控辍工作与班主任、教师工作量化评价直接挂起钩来。七、教学管理学校始终坚持教干兼课，教干蹲点包学科组，校长及业务教干深入课堂一线听课的教学管理制度，始终坚持正常考察、考勤教师上课、复习指导等业务工作，始终依据教师工作量化考评标准对教师的备课上课、作业布置及15/19批改、学生学业的个别辅导，学生学业水平考评及讲评、补偿练习等方面进行全方位考察和考评，教学过程管理得到有效监控。对学生主要进行学习习惯的养成教育，在自习课上实行教干带班，教师参与但不辅导的值班值勤制度。八、学生管理严肃学籍管理纪律，配备了专职学籍管理员，实行电子化管理，与班主任签订了控辍责任书对学生流动情况始终进行有效掌控。以学生会为主体，让学生积极参与学校管理，在自我教育、自我管理的民主管理理念的土壤里成长，成熟、成就，在自习、上课、两操、文体活动、社会实践活动、社会公益活动、文学社团、背诵古诗文、校刊、班报等活动的承办中锻炼自己、创新自我。在“文明班级”“文明宿舍创建评选中，学生的集体主义、成功意识都得到提升，取得了初步成效。对农村特困家庭学生的救助工作扎实、有力，让党的惠民政策温暖人心。九、教师管理学校始终坚持教师业务的档案管理制度，始终注重教师职业道德水平提升和专业成长，实行走出去，请进来等方法，对教师进行理论、业务的培训。积极组织参与省16/19市县级的教学教研活动，只要是上级安排的教研活动，我校都安排教师参与。我校先后组织班主任到徐州、部分教师赴沂水、临沂、罗庄、昌乐、沙墩等兄弟学校参观学习、听课100余节，对教师的专业化成长起到了有力的促进作用。多位老师在全县青年教师讲课比赛中脱颖而出，荣获县级一、二等奖。遵守国家法纪，尊重教师劳动，没有违规安排教师休息日补课，有偿补课等。学校依据胜利中学学生发展性评价办法人以学生成长档案为载体，对学生的上课自习，课外活动、社会实践活动、学业水平测试。身心素养、个性特长发展、创新精神等方面进行全面的评价。学校始终把教学工作列为所有工作的中心地位，狠抓教学过程管理的检测，狠抓教育教学质量的提高，实行学生平时单元检测无分数评价，期中、期末考试实行等级评价，不把学生的学业成绩作为评价教师工作的唯一标准。同时非常注重教师业务工作，工作纪律和工作量。师德建设与职业道德，继续教育、课程开发与利用，教学反思与案例，教学论文等专业化成长等方面的全方位评价，实行发展性评价。十、财务管理17/19我校严格依据义务教育经费保障机制的相关规定，依法收取作业本费。根据学校实际、认真编制和执行学校经费预