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四年级学困生辅导计划 四年级学困生辅导计划（xx年秋学期）白玲 一、学困生基本情况我所担任四年级的语文，四年级有学生30人,学生的年龄大部分在12岁左右，也有少数偏小的学生，年龄结构比较正常，这些学习有困难的学生，他们基础较差，不能按时完成作业，学习态度不够端正。 自律性差，上课好动，喜欢说话等。 因此，本学期，我注重激发和培养他们学习语文的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。 二、学困生致困原因分析经过分析,他们成绩差的原因是多方面的。 首先是基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。 二是这些学生做作业的速度一般都较慢.这部分学生大多有共同的特点，主要表现为 一、自卑感强。 后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃的心理，总觉得自己低人一等。 二、作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极。 针对这一情况，我在对待后进生的辅导方面采取以下方法。 三、学困生转化目标希望通过一个阶段的辅导，争取使学困生在原有学习成绩的基础上都能有所提高，最终达到班级成绩的平均水平。 四、学困生转化的措施方法 1、学校与家庭齐抓共管。 要主动与家庭密切联系，可利用家长会，汇报该生在校的学习情况，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。 使学校教育与家庭教育有机地结合起来，形成齐抓共管、立体化、全方位的教育工作网络。 2、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。 3、开展互帮互学的活动，充分发挥课后“小老师”的作用。 4、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。 5、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。 6、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。 7、激发学习兴趣。 古人云“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。 所以只有具有了动机和兴趣才能去从事各种活动，从而达到一定的目的。 兴趣是人们积极探究某种事物的认识倾向，是学生进行认识活动的动力之一。 课堂教学必须有教强的吸引力，才能调动学生的学习积极性。 这就要靠教师很好地组织、精心设计。 同时适度的开展游戏和讨论，让学生在良好的课堂氛围中获得成功的喜悦，从而收到良好的教
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