小说阅读之写作技巧.doc

小说阅读之写作技巧与语言一、写作技巧（一）表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明1、叙述方式 （1）、插叙：是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或描写人物，暂时中断叙述线索，插入一段与主要事件相关的内容的叙述方法。 插叙的作用：A、补充交待了，使内容更丰富； B、更能突出某个人物的性格品质，使人物形象更鲜明；C、为下文情节作铺垫，使情节更完整；D、突出主题。 （2）、顺叙：是按事件发展的时间先后的顺序来写。作用：脉络清晰，条理分明 （3）、倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。 作用：或是为了突出中心，或是为了使内容集中，对比鲜明；或是为了结构的变化，使叙述有波澜；或是为了造成悬念，引人入胜。 （4）、补叙：对上文内容加以补充解释。让读者感到文章叙述翔实,了解前因后果,符合生活逻辑。 （5）、平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。(6)举例：同志的信任一文，在记叙鲁迅先生收信、看信之后，中断了记叙的线索,插进了方志敏的革命事迹和他决定将文稿、密信托付给鲁迅的情况，接着记叙鲁迅转信成功。 中间插入的那段有关方志敏的文字，不仅交待了主要事件的来龙去脉，而且也突出了中心鲁迅先生是共产党人最可信任的同志2、叙述视角，人称的运用（第一、二、三人称） 第一人称：叙述亲切自然，能自由表达思想感情，给读者以真实生动之感； 第二人称：便于抒情交流，有亲切感； 第三人称：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间的限制，反映现实比较自由和灵活。3、人物描写的方法及作用（见人物形象专题）4、细节描写的作用（1）、细节描写可以塑造人物形象。、人物语言的细节描写，可以感知人物性格特点，使人物形象栩栩如生、跃然纸上、人物动作的细节描写，透视出人物形象的心理、人物心理的细节描写，展示人物的内心世界、人物外貌的细节描写，揭示人物特征、环境的细节描写，烘托出人物的性格及命运（2）、细节描写可以推动情节发展。当祥林嫂再次回到鲁镇做女工时，柳妈诡秘地对她说：“你想，你将来到阴司去，那两个死鬼的男人还要争，你给了谁好呢？阎罗王只好把你锯开，分给他们”祥林嫂听到这未曾知道的事之后，内心非常的恐惧，以致第二天早上起来，两眼围着大黑圈。于是打算捐门槛，可捐完门槛之后，人们对她的态度没有任何的改变，活着遭人唾弃，死了还有分尸的恐惧，在这样巨大的精神压力下，她的精神崩溃了。正是柳妈的那段话，推动着情节像高潮发展。（3）、细节描写可以表现生活环境，可以暗示或深化主题。在祝福一文的前两段中，从“四叔大骂新党但骂的不是我”这一细节描写中，可以了解到鲁镇是一个很封闭，很落后的地方，因为辛亥革命都已结束，而四叔眼中的新党还是维新变法时的康有为。从“女人们准备福礼，女人的胳膊都在水里浸得通红，而祭祀的只限于男人”这一细节描写中，可以了解到这里是一个“男尊女卑”的社会，等级意识非常强。通过对文本中细节描写的分析，我们可以概括出了鲁镇的社会背景这是一个封闭的、落后的、封建的、等级意识很强的小镇。（4）、细节描写有助于增强小说的艺术感染力。（5）有时能照应题目练习：1、（2016年）文中为什么要写到马骁驭的三次心理冲动？结合全文，谈谈你的认识。 2、（天火）多吉呼唤神、跪拜神、唱颂词，看似荒诞的细节在文中有何作用? （二）、表现手法：烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬、照应 （三）、结构安排：1、前后照应、创造悬念、铺垫、埋下伏笔、巧合、总结上文、点题、开头结尾特点、线索2、小小说的行文构思、结构安排：（1）场面式。写主要人物在特定时间和特定场景中的活动。这种形式以人物的活动为中心，通过一定的故事情节、人物的言行，刻画人物；脉络清楚，结构完整。（2）蒙太奇式。描写一组生活画面，以此来扩大作品的时空跨度，或叫“镜头组合式”。（3）对话式。以人物在特定场景中的几句富有个性化的对话，构成作品的主体。言为心声，这种形式便于突出人物性格特征，结构简洁明快。（4）欧亨利式。结尾出人意外，而又在情理之中，这是欧亨利式情节结构的主要特征和构思要求。这种结构形式是将生活的矛盾纽结成凝聚、集中、尖锐、强烈的冲突，然后又笔力凝集在剧变的关键上，以合乎逻辑的陡变实现矛盾化的戏剧性效果，以典型场面的爆发创造出一个小小的一波三折的悲喜剧。（5）梗概式。撇开具体的情节和细节，借用书籍内容提要的形式，以速写式的粗线条，刀削斧砍般粗略地写出故事梗概，使得小小说在咫尺之幅显现出幽深与沉重。（6）独白式。 以人物在特定环境中的心理活动为线索叙述故事，推动情节的发展。这种形式便于抒发人物内心深处的情感，表达对事物、人物的思考。结构严谨、自然。练习：如 （2014年走眼）“买玉”情节中，作者使用了“欧亨利笔法”，试作简要分析。答案：以为赵老板会走眼，结果是李老板走了眼；以为价值在玉，其实价值在盒，造成出乎意料的艺术效果。赵老板在钧瓷鉴定中表现出来的眼光，以及在收玉时他对玉盒端详良久的细节，这些铺垫使结局合乎情理。3、线索（1）、线索的作用：贯穿全文，使文章浑然一体，使结构完整严谨 ；点明、揭示主题（2）、线索的类型：以时间的推移、地点的转移为线索以“我”的见闻和感受为线索。如孔乙己的“我”一个咸亨酒店的“小伙计”的所见所闻为线索。 以具体的事物为线索。如药鞋以中心事件为线索。如奥斯特罗夫斯基的变色龙以警官奥楚篾洛夫处理“狗咬人事件”为中心来展开故事情节，叶圣陶的多收了三五斗即以“卖米”这个中心事件为线索。以人物或人物的某一特征为线索 以作者的思想感情变化为线索 （3）、线索的判定： 找文中自始至终反复出现的字词句（词语反复出现或议论抒情句反复出现） （4）、答题规范（1）.说明小说的线索；以“”为线索，通过等情节来展开故事。以“”为线索，从（由）写到（引出），然后，最后以“”为线索，开端写，发展写，高潮写，结局写（2）.分析线索安排的作用练习：如：马兰花小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处，请简要分析。答案：小说的明线是：马兰花得知麻婶得病后发呆到医院看望未提六百元钱事对丈夫常拿六百元钱说事很伤心读麻婶女儿的信满眼泪水。 小说的暗线是：麻婶向马兰花借六百元钱得脑溢血在医院抢救，未果其女儿火化麻婶带骨灰回上海写信替母还马兰花钱。 小说明暗线交织，使得情节的发展脉络清晰，也使小说的主题得到更深的挖掘。 二、语言一、常见的提问方式：1、理解划线句子在文中的含义。2、第一段中划线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。3、结合文意赏析两处划线部分（及其表达效果）。二、理解重要句子含义的方法：1、所谓“理解句子”，它包括三层次意思： 表层意义，即字面意义。 句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。 句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义2、方法答题思路：理解句子含义，必须联系具体语境，通过表面义体味内涵掌握两个重要思路：修辞手法还原法和关键词语解释法（单句划成分/复句明关系）（四）例题：（A）我希望把这种最美的、最纯洁的享受保持一辈子。 【要点】享受 一辈子 感情【注意】通过表层看深层，读出蕴含的感情 注意条理性答案：在李宁的内心世界当中，从当运动员开始就建立了为国争光的非常单纯的朴素的信念，无论是当年还是今天他都认为为国争光是最美、最纯洁的享受（或为国争光是最美、最纯洁的事情）；（2分）他愿将这种为国争光的享受保持终生。（2分）（B）沉睡的/谷粒/醒来【要点】谷粒 沉睡 醒来【注意】一要有表层，二要有深层 标题结构，弄清特点 注意分值答案：谷粒”代表博大精深的中华文明；“沉睡的谷粒醒来”表示古老的中华文明正在现实中继续得到传承。（C）思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆 ，有惆怅，有留恋，有惋惜。流光如逝，时不再来。在微光中时有甜美在。答案：思乡是种浓郁的感情；思乡是苦乐交织的情感；经过时间的过滤，思乡之情变为微苦中有甜美。【注意】结构复杂的句子，首先要分清层次，理清关系。 表述时要点要全，可用标注法（将句子划为1、2、3）（D）那件事像钉子一样钉在我心里【注意】使用了修辞手法的句子要学会使用对应还原法。答案：7岁那年在寒风中品尝别人遗弃的一根骨头，记录了家境的贫寒，少年生活的辛酸，让“我”铭记在心。那是一件有伤自尊的往事并使母亲为此而痛心、忧虑，让“我”铭记在心。（E）小结一要弄清句子类型（修辞手法。结构特点）二要弄清句子中关键词的含义（指代词、重要实虚词、修饰限制词）三要根据得分点踩点得分，表达准确清晰。练习：3、（2016年） 解释画线处的含意。 4、（梦想者 理解文中画线的语句。(4分)(1)为什么你不干脆问我要不要呼吸? (2)星星只属于那些呆板、无聊的人，他们可以面对任何孤单。 三、赏析语言艺术（一）、赏析语言的角度1、词语的锤炼（炼字）A、寻找文段中有无极富表现力的词（动词、形容词）答：文中 动词（形容词）极富表现力，它生动形象地写出了。 B、寻找文段中有无使用一定数量的叠音词、拟声词。答：文中使用了较多的叠音词（拟声词），如：，既突出（特点），又使语句朗朗上口，富于音韵美。 2、句式的选用（1）释义整句：形式整齐匀称，结构相同或相似的句子（如对偶、排比）； 散句：形式不同，长短不一的句子。长句：句子使用的词语多，形体长，结构复杂的句子。 短句：使用的词语少、简短的句子。（2）方法A、判定文中有无连续使用短句，或者长短句结合的情况。 答：文中多使用短句，如，使语言简洁明快，富于节奏感（紧张气氛、急迫感）。（长短句结合，使句子错落有致，节奏富于变化。）B、判定文中有无连续使用整句，或者整散句结合的情况。 答：文中多使用整句，如，使语言形式整齐，音节和谐，气势增强。（使用整散句结合，使语句既整齐和谐，又富于变化，增强了语言的灵动性。C、判断有无其他多次使用的句式。如： 疑问句，吸引读者，制造悬念； 设问句，提醒注意，引发思考； 反问句，加强语气，强烈表达（思想、态度、认识、观点、谴责）； 感叹句，强烈抒发情感。答题模式：这是个句，(作用)表达了3、手法的运用（1）掌握常见的几种修辞手法的表达效果：比喻、拟人，使事物生动、形象、具体夸张，突出特点，烘托气氛，丰富联想对偶，句式整齐，表意凝练，富于节奏；排比句，加强语势，强调内容，加重感情；反复，富有音乐美，突出强调某一感情。对比，是事物形象更鲜明答题模式：运用的修辞手法，写出了的特点，表达了作者的思想感情。使语言生动形象（富于气势、增加文采、感情充沛、风趣幽默）（2）表达方式、表现手法（见前页）4、语言的风格常用的词语有： 清新明快、简洁准确、生动传神、优美感人、生动形象、耐人寻味、含蓄深沉、文采斐然、风趣幽默、感染力强、典雅（谓文章、言辞有典据,高雅而不浅俗）、活泼、凝练、质朴自然、朴素无华、简洁明快、明白晓畅、恬淡优美、热情奔放、浓郁的地方色彩、口语化、文白错杂、辛辣尖锐等等。然后结合具体段落或句子进行分析。 答题模式：本文的语言具有的特点，如“”(段或句)中(简要分析)。练习: 请赏析文中画横线的句子。(1) 树绿，水清；开门见山，山路弯弯；早有鸟儿啁啾，晚有山雾缭绕。答案：运用短句，句式整齐，节奏明快协调，描写了小山村清新宁静的桃源式的环境，交代了故事背景。(2) 倏地，史雷子的手从油锅里钻了出来。看着雷子吱吱地冒着气已焦黄的手，张栓子呲着牙，脸上的肌肉惊恐地哆嗦，汗珠子一嘟噜一嘟噜腾腾地流淌，身子像风中的树叶一样索索索抖个不停。史雷子咬着牙，砰砰砰，十个铜钱带着长而白的哨音咕噜噜飞落地上。答案：口语化，具有农村生活气息；善用拟声词，如“咕噜噜”“呯呯呯”等；善用修辞，如拟物手法“呲着牙”；比喻手法“像风中的树叶一样”；句式长短结合。5、（2010年）第一段中画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。 6、（2011年）结合文意，赏析两处画线部分。 7、（2013年活着）分析文中画线的两个句子的表现手法与表达效果。（4分） （1）牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。（2分） （2）两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。（2分） 8、（2016年）阅读文中画线部分，完成下面题目。（4分）（2）分析画线处的表现手法与表达效果。（2分） 9、（孤儿）分析文中画线的两个句子的表现手法与表达效果。(4分)(1)“锡山矿务局”那几个字在他心里狠狠地戳了一下。 (2)卫广路把烟头掐了，狠狠用脚踩着，边碾脚边说：“我把娃娃交给我妹妹了，这儿不可能找到工作，我必须出去打工。” 三、题目（一）、标题的意蕴1、命题形式（1）、“”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（2）、本文以“”为题，请探究其中蕴含的深意。（3）、如何理解小说标题“”的含义。”2、答题思路（1）、首先要注意标题本身的内容（即词语的含义）和艺术特点（考虑修辞手法）。（2）、其次在理解题目本意的基础上，要注意它在文中是否有指代意义和象征意义。还要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文章主旨意义。练习：（1）梦非梦 如何理解小说标题“梦非梦”的含义。答案 题目的本意是“梦不是梦”，小说内容叙述的是关主任做了个梦，可现实中小李、小金并没有把它当做梦来看待（“梦非梦”的第一层含义）；而后关主任竟然也把梦中的事情作为衡量、提拔下级的依据，也就是说关主任也没有把梦仅仅当做梦而已（“梦非梦”的第二层含义）。（2）盲人看 请结合全文和你自已的理解与感受，谈谈本文题目“盲人看”是什么意思？ 答案 题目看似矛盾，实质意蕴深刻： 盲人用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看；（深层意义）体现盲人的一种乐观积极的人生态度，虽看不见大千世界，但胸中装着一个美好的世界。（主旨意义）10、（2011年）“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（二）、标题的作用（原因、作用、效果、好处）1、命题形式（1）、小说以 “”为标题，有何好处？请结合文本探究。（2）、小说以 “”为题，有何用意？（3）、结合小说的“” 标题，探究本文的写作意图 （4）、把标题“”改为“”，你认为是否合适，谈谈你的观点和理由。2、答题技巧：（1）、内容：解释词语的含义交代交代写作对象（主要的人物形象、物象）和故事发生的环境。点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围, 奠定文章的感情基调。概括小说主要事件(主要内容)。 （2）、修辞、手法：比喻、拟人、象征、 双关等（3）、结构：（线索 贯穿全文/悬念 吸引读者阅读兴趣）（4）、主旨：点明中心、揭示主旨，寄托作者情感（赞颂了，讽刺了等）。（5）、人物：交代主要的人物形象（使人物形象更加鲜明）。（6）、效果：（题目本身特点） 生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起读者阅读兴趣练习：1、如白痴：“结合你对小说的理解，分析作者为什么以“白痴”作为小说的标题。”（1）小说的主人公就是白痴，故事就是围绕发生在白痴身上的事来铺开故事情节的。（2）并且以“白痴”为题与文中他牙缝里挤出两个字：“白痴”相呼应，（3）展现了少年的心路变化历程，突出了作者对不文明行为的无比愤怒。（4）同时小说中白痴的热心奉献、行为文明、情感丰富，跟正常人的情感冷漠、爱心丧失、无视文明的现象构成了鲜明的对比，（5）以“白痴”为题，具有强烈的讽刺效果，从而能够引起读者深思，深化了主题。2、如品质 文章以“品质”为题，能否换成“鞋匠之死”?谈谈你的理解。(只要观点鲜明，有理有据，能自圆其说皆可。)参考答案一：（1）“品质”既指深得靴子本质的格斯拉注重靴子的品质，更指格斯拉恪守职业道德，宁可饿死也不肯偷工减料的高尚品质。（2）以此为题，赞扬了底层劳动者高尚的劳动道德，表现出作者对底层劳动者的尊重。（3）而“鞋匠之死”则以鞋匠的命运遭遇为主，重在突出故事情节，不能突出格斯拉的高尚品质。参考答案二：（1）“鞋匠之死”既可以吸引读者注意力，促使读者读下去，弄清楚鞋匠是谁，他为什么死了，谁该为他的死负责，（2）一个“死”字鲜明突出了矛盾冲突，同时也突出鞋匠在大工业垄断的背景下的悲惨遭遇，更易引起人们的同情。（3）而“品质”则太普通平常，更像散文标题，没有新鲜感，无吸引力。11、（2013年活着） 结合文本，谈谈本文以“活着”为题目有什么好处。 12、（孤儿）结合全文，谈谈本文以“孤儿”为题目的好处。 小说之表达技巧参考答案1、第一次是在吴秋明讲了“绒布妈妈实验”之后，马骁奴“忽然有了一种拥抱吴秋明的冲动”，表明马骁奴开始关心吴秋明；第二次是在马骁奴听老师们讲述儿童村孩子的情况后，马骁驭“产生了做课题研究的冲动”，表明马骁奴已经从内心里开始关心儿童村的孩子们；第三次是在马骁奴看到吴秋明拧干毛巾，给孩子擦头发的时候，“马骁驭忽然有了一种把吴秋明拥入怀中的冲动”，表明马骁奴被吴秋明感动，对吴秋明产生了爱意和敬意。马骁驭的三次心理冲动串连起全篇内容，增加了小说的层次感，使小说结构紧凑；表现出人物心理的起伏变化，使人物形象更加丰满鲜明；使小说主题逐渐得到升华。2、推动故事情节发展,为小说增添了神秘感和庄严感。塑造多吉和村民的的形象。呼唤神、跪拜神、唱颂词点明了多吉巫师的身份，将他对大自然的敬畏、虔诚的信仰及敢于改变现实困境的责任感表现出来，也借此展现了村民的质朴。照应了题目“天火”，并暗示着主题。3、运用比喻的手法，暗示马骁奴已经放弃了对吴秋明的戒备，吴秋明已经走进了马骁奴的内心，马骁奴已经爱上的吴秋明。4、(1)在丹比心中实现航天登月梦就像人的呼吸一样不可或缺，丹比将