2019-2020年五年级语文上册 九寨沟 4教案 长春版.doc

2019-2020年五年级语文上册 九寨沟 4教案 长春版教学内容分析： 本课的教学设计，主要是依据研究课题，“运用现代教育技术，培养学生自主学习能力”的指导思想，进行设计的，现代教育技术，主要是视听技术，所以，我在课的导入部分便设计了用音乐导入，目的是吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，然后由学生在自读课文的基础上选择自己喜欢的内容学习，并出示相应的图片资料，使学生有感官的认识，进而体会美景，并通过朗读，解说形式表达自己的感情和对课文的理解，最后在一导入时的音乐结束本课，做到首尾呼应，课下延伸部分，是由学生向家长介绍九寨沟的美景 教学目标： 1.学习课文第3.4、5三小节，能正确、流利、有感情地朗读这部分内容。 2.学生通过读文和欣赏风景，体会到九寨沟自然景观的美和四种动物的特点，激发他们热爱大自然的思想感情。教学重、难点：体会九寨沟自然景观的美和四种动物的特点，激发他们热爱大自然的思想感情。教学过程： 一、激情导入，吸引学生注意力。二、 品读感悟。1. 直插重点段，整体感知。2.第三自然段，根据自己的理解，品读感悟，从最感兴趣的方面入手，多媒体辅助教学，加深学生对文章的理解感悟。3.了解九寨沟的珍禽异兽，通过学生自己搜集的资料，加上多媒体的展示，使学生产生喜爱和向往之情，最终通过小组活动表演的形式表达感情。4.带着自己的理解，继续听音乐，是感情升华。三、课后延伸，布置作业。 1.播放音乐“神奇的九寨”，并提出要求：听一听这首歌向我们描绘了哪的自然风光？2.教师引题。自由读课文第三小节，边读边想象。这里最吸引你的是什么？引导学生品读感悟，并适时播放课件。交流 看它们来了（逐个显示动物）这是？（播课件）。3.问：现在你最想说的是什么？4.总结。回家后，为父母介绍九寨沟的自然风光 欣赏音乐，并认真倾听，入情入境。自由读课文，感悟文章的语言美，找出自己感受最深的部分。自读文章中的有关段落句子，并谈自己的体会，可通过多种形式的读来体会，并有一个逐步提高的过程。5.学生读课文第四段，找到所介绍的动物，并根据自己的搜集的资料，和小组同学一起交流，向课外延伸。6.当一名小导游，向大家介绍九寨沟的动物，可以用课文中的语言，也可以自己说，同时课加入资料。7. 谈感受。8.继续欣赏音乐，是感情升华。 录音机课件：雪峰湖泊森林瀑布（拌有音乐）课件：金丝猴羚羊大熊猫小熊猫录音机 教学总结:1.要想把语文课上的生动活泼、兴趣盎然，教师首先要重视对直接兴趣的培养和技法，其次要注意直接兴趣向间接兴趣的过渡和发展，把两者结合好，就能上好语文课。 2.新颖多样的内容与灵活多变的教学方法。我在这课的设计上就注意了这点，九寨沟这一课，行文优美，八九寨沟的自然美景描绘得令人叹为观止，所以学生可发展空间很大，有对雪山、湖泊、瀑布的自然景观描写，也有对珍禽异兽的介绍，所以在景色方面，我的教学就设计了以读为主，观看图片资料加深体会，在品读，或以各种方式度，那么在介绍动物这方面，我就设计了以小导游的身份，在读的基础上，向大家介绍九寨沟的珍稀动物的教学方案，效果不错。 3.为学生开展“自我表现”的广阔天地。我在教学设计中，努力为每一位学生创造一种“自我表现”的机会和环境，要求学生自己去发现问题，解决问题，例如“通过读，你都体会到了什么？”之类的问题，学生有不同的感受就会有不同的理解，进而表达自己，表现自己，在以小导游的身份介绍动物时，学生有的侧重介绍该动物的特点，而有的学生就侧重于保护动物这方面，每个同学都有自己独到的理解，也就会有不同的侧重点和表达方式这恰恰满足的学生个性的心理需要。 附送：2019-2020年五年级语文上册 九寨沟练习（无答案） 长春版一、看拼音写词语。qi s mn ji wi wi zhun un ( ) ( ) ( )qn ch p b zn z shn y( ) ( ) ( ) ( )o d cu lu ru w q sh ch m wn r( ) ( ) ( ) （ ）二、组词。寨（ ） 候（ ） 沟（ ）镜（ ）塞（ ） 猴（ ） 构（ ）境（ ）三、把下列词语补充完整。林深叶（ ） 人间仙（ ） （ ）情画意异兽珍（ ） 行动敏（ ） （ ）无其事白（ ）腾空 银花四（ ） 高低（ ）落色（ ）斑斓 五彩缤（ ） 清（ ）见底四、给下面的一段话加上标点。每当天气晴朗时 蓝天 白云 雪峰 森林 都倒映在湖水中 构成了一幅幅五彩缤纷的图画 难怪人们把这些湖泊叫做 五花海 五彩池 呢五、读下面的句子，再用带点的字造句。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。 由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。 六、根据课文内容填空。1. 四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。之所以被称为“九寨沟”，是因为 。2. 每当天气晴时， 、 、 、 ，都倒映在湖水中，构成一幅幅 的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“ ”、“ ”呢。3.课文中写到四种珍稀动物，有 的金丝猴，有 的羚羊，有 的大熊猫，有 的小熊猫。4.“雪峰插云， ，平湖飞瀑， 九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！”这一小节在全文起 作用。七、想一想，写一写。九寨沟的异兽珍禽为九寨沟增添了勃勃生机：“也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许，你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。”请发挥想象，想想九寨沟还可能有哪些异兽珍禽，仿照上面的句式写一写：也许， 。也许， 。八、池中明明是清水，为什么会显出不同的颜色来呢？你想知道吗？原来五彩池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。石笋表面凝结着一层细腻的透明的石粉。阳光透过池水射到池底，石笋就像高低不平的折光镜，把阳光折射成各种不同的色彩。水池周围的树木花草长得很茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰丽。九、佳作欣赏。湖湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树；湖是活的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，在嬉戏；湖是软的，微风习习，波纹道道，像一幅迎风飘舞的绸；湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光辉。我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是金鱼的家园，不然，它们为什么会整天那么欢快？水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然，湖水为什么会绿得这样美？静静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动人。细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖这块绿色的“锦”，“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。湖是美的读读想想：文章是从哪几个方面写湖的？ 十、知识宝库。神奇的九寨沟距离四川省成都市四百公里的岷山深处，隐藏着一处桃源山境九寨沟。那里有重重的山峦和茂密的森林；有彩色的湖泊和奔涌的飞瀑；还有各种鸟类和珍禽来此的人们几乎无不讶异：自己是不是闯入了一个“神话世界”？ 在方圆600多平方公里的自然景区内，因居有九个藏族村寨而得名的九寨沟，大约有52的面积被茂密的原始森林所覆盖。林中夹生的箭竹和各种奇花异草，使举世闻名的大熊猫、金丝猴、白唇鹿等珍稀动物乐于栖息在此。 大自然还巧妙地在树正群海、曰则及则查洼三条呈形，总长50多公里的主沟内布下了108个奇特的湖泊，由飞瀑、溪流把它们串接在一起，从而使沟中的任何一景，看似有如一幅优美而出色的图画一般。 九寨沟景观的奇特之处，首先在于它有108个“翠海”（当地人习惯称湖泊为“海子”）。传说在十分遥远的年代，神女沃诺色姆的情人达戈送给她一面宝镜，沃诺或许是太高兴了，竟不慎失手把宝镜摔成了108块，而这108块碎片便成了108个被称为“翠海”的彩色湖泊。其实九寨沟内大多数湖泊的真正形成是与流水中含有的碳酸钙质有关。神奇的九寨在离天很近的地方总有一双眼睛在守望