幼儿园中班音乐：好朋友(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班音乐：好朋友(四篇)目录：幼儿园中班音乐：好朋友一幼儿园中班音乐：妈妈，妈妈二幼儿园中班音乐：客人来了三幼儿园中班音乐：对不起，没关系四- 1 -幼儿园中班音乐：好朋友一活动目标：1、认识歌曲的间奏，学习用领唱齐唱的方式演唱歌曲。2、初步萌发与同伴互相帮助、团结友爱的情感，以及合作进行歌表演的能力。3、学习创编新的歌词，并在歌曲间奏处合拍地做动作。活动准备：1、日常生活中，幼儿有经常互相帮助做好事的经验，并会用语言表达事情的经过。2、歌曲磁带好朋友活动过程：一、组织幼儿谈谈自己的好朋友。师：“小朋友，上次我们学了一首朋友越多越快乐的歌，知道了朋友之间要互相帮助，你觉得好朋友之间要怎样互相帮助呢？”二、学唱新歌。、老师清唱，幼儿倾听。师：“小朋友说得真好。今天老师给你们带来了一首歌就是“好朋友”我们来听听歌曲中的两位好朋友他们是怎么互相帮助的？”老师清唱一遍后问：（）谁来说说看歌曲中的小朋友是怎么互相帮助的？（）歌里还唱到什么？（哦，好，我们一起来说一说“你帮我来梳梳头 小朋友说的真好，你们能不能把这首歌的歌词从头到尾完整说一遍呢？好，我们一起来）、老师清唱，钢琴弹间奏，幼儿倾听。师：下面请小朋友听我把这首歌再唱一遍，你们听听看，这一次你们听到的和刚才听到的有什么地方不一样？（老师清唱，另一位老师弹间奏）问：、你听到和刚才有什么不一样？弹琴时有没有唱，为什么弹琴的地方我不用唱？（引导幼儿说出间奏）小结：在歌曲中有间奏的地方我们是不要唱的。、这首歌里有几个间奏？（老师边出间奏谱边唱）我们再来听一遍。师：哦，这首歌里有两个间奏，你们能不能看着这个间奏的谱把它打出来呢？（引导幼儿说到拍手，）除了拍手还可以用什么动作来表示？（我们在间奏的时候不用唱但可以用很多动作把它表示出来）、跟着间奏做合拍动作，学唱歌曲。师：下面，我来唱歌词，到了间奏的时候，你们就来跟着音乐用动作做出来，好吗？师：小朋友真棒，如果你们能把这首个跟着琴声轻轻地唱出来，并且能在间奏的时候做动作，那就更好了，你们能吗？好，我们来试试。（老师和幼儿一起唱遍）、领唱和齐唱。师：上次我们学过了领唱和齐唱，谁记得领唱是怎么唱？齐唱是怎么唱的？今天我们就来用领唱和齐唱的方法来唱这首歌，你觉得这首歌什么地方应该领唱？什么地方应该齐唱？（现在我就请一位小朋友来领唱，唱前面两句，后面两句就由其他的小朋友来齐唱。）三、创遍歌词。师：小朋友真聪明，唱得真好，好朋友之间可以可以互相梳头、扣纽扣，好朋友之间还可以做什么呢？（我们把也把它唱到歌曲里去吧）小朋友真能干，不但学会了唱歌还学会了编歌词，小朋友今天回去可以把你编的歌词放到歌曲里唱给你们的爸爸妈妈听好吗？3 / 10幼儿园中班音乐：妈妈，妈妈二教学目标：1、在反复欣赏、体验中，理解歌曲的内容，有学唱的愿望。2、知道自己长大了，要学会关心妈妈、爱护周围的人。教学准备：(材料准备)音乐磁带、多媒体(认知准备)幼儿对小动物的已有了解重点：理解歌曲的内容，有学唱的愿望 难点：寻找歌词中的规律记忆歌词教学过程：一、复习圆圈舞重点：强弱弱舞步二、我的妈妈1、 导入你知道这周六是什么日子吗？（三八妇女节）是谁的节日啊？你们准备为她们做些什么事情呢？小结：在妈妈的呵护关怀下，我们一天天地长大了，在属于她们的节日请你们一定要让她们过得开心快乐，为她们做些力所能及的事情吧！2、 有一个孩子介绍歌曲名称：今天老师带来一首歌曲，名字就是妈妈，妈妈让我们听一听。完整欣赏旋律提问：这首歌曲里有几段？你是怎么听出来的？这首歌曲给你带来了什么感觉？你们才这首歌曲里可能会唱些什么？（播放）再次完整欣赏音乐。（重点）你们喜欢歌曲里的这个孩子吗？为什么？在什么时候，他变成了什么小动物？用歌词里的话来告诉我你们觉得这个小朋友对他的妈妈怎么样？小结：对极了，说明这个孩子很喜欢他的妈妈，很想让自己的妈妈高兴（难点） 生气小喜鹊喳喳喳 喜鹊唱歌让妈妈高兴最忙小黄牛哞哞哞 黄牛勤劳帮妈妈做事休息小花猫喵喵喵 小猫轻轻不影响妈妈听音乐即兴表演（分角色：教师扮演妈妈，幼儿扮演小动物们）3、我们爱妈妈在妈妈生气的时候、很忙的时候、休息的时候，歌曲中孩子想出了很多办法让妈妈快乐， 那么，除了这些办法，你还有其他的办法吗？分享交流：用“当妈妈的时候我就”小结：学会关心、爱护别人是一个孩子长大的标志，被人爱护和帮助都是幸福的，不心你可以去试试。三、延伸活动帮助妈妈做三件事情，让妈妈开心，把这首歌在三八妇女节的那天唱给妈妈听。5 / 10幼儿园中班音乐：客人来了三（一）活动目标：1.理解歌词内容，初步学会有表情地演唱歌曲。2.学习用动作表现歌曲内容，感受礼貌待客的愉快心情。（二）活动准备：1.ppt2.磁带及录音机（三）活动过程：1.歌曲复习：秋天来了那么多的客人老师，让我们用好听的声音给他们唱首歌吧！2. 欣赏歌曲，提问：师：你们家有没有来过客人呀？客人来了，你都是怎么做的？小红家也来了客人，可是小红的妈妈不在家，小红会怎么做呢？我们一起来听一听吧！（1）客人来了，妈妈不在家，小红是怎么做的？ （根据幼儿回答，出示相应图片，教师用歌曲内容归纳孩子的回答）（2）妈妈还没有回来，客人要走了，小红又是怎么做的？（根据幼儿回答，出示相应图片，教师用歌曲内容归纳孩子的回答）3. 熟悉旋律，学唱歌曲。（1）幼儿完整听歌曲。师：小红真是一个有礼貌的好孩子！现在请你再来听一遍，会唱的孩子可以一起唱。（教师可以随意地配上一点动作）请你仔细地听一听，小红是怎么招待客人的？（2）教师带领幼儿跟着琴声唱一遍。师：小朋友们说得真好！接下来让我们一起跟着钢琴来试着唱一唱吧，注意听清楚间奏，间奏的地方不用唱哦。我们要用优美的声音来唱，就像讲故事一样，声音美美的、柔柔的。（3）师生共同学唱歌曲。师：小红是一个懂礼貌的孩子，那我们小朋友是不是一个有礼貌的孩子呢？有礼貌的孩子脸上带着甜甜的微笑，声音轻轻的！让我们坐得直直的，声音美美地再来唱一遍吧。（4）给歌曲取题目。师：这首好听的歌曲还没有题目呢？我们来给它取一个吧！谁来试试看？4. 表演歌曲。（1）幼儿跟着老师一起表演。“我们都是有礼貌的孩子，现在让我们边唱边配上好看的动作吧。”（2）请个别幼儿进行表演。“现在我们请几个小朋友上来表演一下吧！小主人，一定要热情地招待客人哦！其他小朋友可以和他们一起唱歌。”（3）共同表演歌曲。（准备小椅子）由教师做客人，幼儿做主人进行表演。并进行角色轮换表演。师：小主人做得真棒！（4）邀请客人老师共同表演。（每个孩子邀请一个客人老师）现在我们邀请客人老师来我们班做客吧！请每个小朋友去邀请一个客人老师。（5）教师小结：我们都是有礼貌的小主人，问问客人老师，我们是不是有礼貌的小主人啊？欢迎客人老师再来我们中五班做客！7 / 10幼儿园中班音乐：对不起，没关系四活动目标：感知歌曲ab结构，能随音乐合拍地表现a段，用活泼欢快的情绪演唱b段。明确游戏规则，能在间奏中及时创编生气的动作。积极参加游戏，体验游戏的快乐。活动准备：音乐泼水歌、幼儿围坐成圆。活动过程：一、故事导入，引出歌曲小朋友，昨天发生了一件让我非常生气的事，让我来说给你们听。（师演唱歌曲a段）是什么事情让我这么生气？二、欣赏a段歌曲，感受歌曲节奏，学习有节奏地走步、泼水。学习随音乐有节奏地泼水他把我的皮鞋泼湿了。那他是怎么泼的？我们一起来做做看。（学习有节奏的泼水动作）那我们跟着音乐，有节奏地往两边泼水吧！学习随音乐有节奏地走“我打从你门前过”也是很有节奏的。我是怎么走的？（师动作提示）我走路和刚才泼水一样，一拍一下，有节奏地一步一步向前走，来！我们坐在位置上小脚也有节奏地走一走。尝试随音乐有节奏地走步、泼水幼儿站起来跟着音乐原地边走边泼，注意哪只脚走就往哪边泼。（原地走步泼水）现在向右转，跟着音乐的节奏一边泼一边向前走起来。（有节奏地走动泼水）三、在间奏音乐中创编生气动作。如果你们遇到了这种事生气吗？你们生气做什么动作？幼儿创编生气动作，在间奏中有节奏表现。四、学唱b段歌曲，知道做错事情要及时道歉如果我把水泼到了你们身上，还“什么话也没有对你说”你们肯定很生气。你们希望我怎么做才不生气呢？（教师自然演唱b段中前半段“对不起”）我是怎么道歉的？（幼儿学唱）我说了对不起，还敬了礼，现在你们原谅我了吗？那你们对我说什么？（演唱b段中后半段“没关系”）学唱b段歌曲（集体、分角色）五、完整欣赏歌曲，进行表演唱。泼水这件事情，虽然让我很生气，但是“对不起，没关系”就像魔语一样，又让我们成为了好朋友。那我们来完整地听一听这首泼水歌。现在我们把这首泼水歌完整地唱一唱，做一做。前面泼水的地方，我们有节奏地一边走，一边泼；中间间奏的时候把生气的动作做出来；后面有礼貌地道歉就一起唱一唱，做一做。六、泼水游戏刚才我们是又唱又表演，接下来我们把泼水、生气、道歉的事情连起来玩一玩。我先来做