比例尺练习课.doc

课 时 教 学 笔 记第 周第 课时 授课时间： 年 月 日课题比例尺练习课内容比例尺相关练习课型练习教学目标1.会求比例尺，数值比例尺与线段比例尺互化； 利用比例尺会求图上距离或实际距离； 2.灵活运用所学知识解决实际问题。 3体会数学与日常生活的密切联系，并可借助数学语言来表达、交流和解决问题。 （德育）重点梳理知识，巩固所学知识，加深对比例尺知识的理解难点能灵活运用所学比例尺知识解决实际问题。关键体会数学与日常生活的密切联系教学准备教师准备课件学生准备答题纸环节时间教学内容师生活动复案一、复习旧知二基础练习三、解决问题练习四、全课总结（1）.回忆有关比例尺的知识，用自己喜欢的方式将提纲整理在复习题卡上。（ 2）.展示自己整理出的知识结构提纲。1、一幅图的比例尺 是 ，那么图上的1厘米表示实际距离（ ）；实际距离50千米在图上要画（ ）厘米。把这个线段比例尺改写成数值比例尺是（ ）。2、如果将一个长3cm,宽2cm的长方形放大到原来的4倍,放大后的长方形长( ) cm,10千米宽( ) cm ,面积( ) cm2;如果要缩小到原来的,缩小后的长方形长( ) cm,宽( ) cm ,面积( ) cm2.1、 在一幅比例尺是1 ：3000000的地图上，甲乙两地的距离是7.5厘米，甲乙两地的实际距离是多少千米？2、 英华小学有一块长120米、宽80米的长方形操场，画在比例尺为1 ：4000的平面图上，长和宽各应画多少厘米？3、 一个机器零件长5毫米，画在图纸上是4厘米，求这幅图纸的比例尺。 1、师：这几天我们学习了哪一块的知识？这节课我们一起来复习“比例尺”这一模块。同学们先想一想在这一模块中存留在自己脑子里的有哪些内容？有哪些让自己最为难忘的过程？ 2、出示要求：3、师：你喜欢的方式有哪些？ 4、生独立思考，并完成简单的回顾和整理。教师巡视，并注意收集同学们在整理过程中所用到的方法、所整理的内容。5、师：大家现在打开课本，把刚刚自己整理的结构提纲再来做一些简单的补充。6、展示学生作品，教师评价。 7、归纳总结。教师出示比例尺知识结构图，适当讲解。 8、师：每个同学对“比例尺”这一模块都有了自己的整理和回顾，刚才同学们的展示、汇报都突出了我们所学的知识点。我发现有许多同学的提纲优点很多，比如：对线段比例尺和数值比例尺还了举例子和注明了转化方法，利用比例尺画平面图时还把步骤标明希望同学们下课后取长补短，查缺补漏，完善自己的提纲。 1：刚才同学们都梳理了所学的知识，下面我们来看看你能不能完成练习卡。 2、出示课件，提出要求。 要求：（1）.先独立完成填空和判断题。 （2）.全班交流 ，判断题说明理由。 3、生独立完成，后展示。 4、刚才同学们完成得很棒，下面看看你能否完成更难的题。（出示课件，提出要求） 线段比例尺和数值比例尺的互化 要求：1.同桌交流互化方法。 2.独立完成。5、同桌交流方法。数值比例尺转化线段比例尺，1号说给2号听，2号进行评价。反之完成线段比例尺与数值比例尺的转化。 6、生独立完成后展示练习卡。师：有什么经验要与大家分享？有什么要提醒别人注意的地方？ 解决实际问题。 1、师：从刚才的练习中，我发现同学们基础知识巩固得很好，下面看看你能否用所学知识解决实际问题。 2、课件出示要求。 要求：（1）.独立思考，完成复习题卡的三道题。（过程要完整，步骤要清晰） （ 2）.小组交流。 （3）.全班交流。（能讲解题目的解题思路） 3、学生独立完成。 四人小组内交流。 全班交流展示。 4、关于这部分知识还有哪些同学愿意将自己的经