二年级下学期语文教学计划.doc

二年级下学期语文教学计划 一、学生情况分析 本班共有40名学生。上学期大部分学生在学习上学习习惯很差，接受能力也较弱。基础知识掌握的不够好。在学习上缺乏主动性，学习效率不高，书写不够规范，学习技能很单一。在经过了一个学期对学生进行学习习惯的培养、课堂常规的培养。在教学中针对学生的基础知识差进行一系列的训练，因材施教，面向全体学生，致使每一位学生在原有基础上有不同程度的提高，让每位学生都能体验到学习所获得的成功和快乐。二、本册教材简析：本册教材由“培养良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成。“识字”与“课文”部分全部注了音。“识字”安排了两个单元，每单元课，共8课。“课文”安排了6个单元，每单元4课，共24课。每单元安排个综合练习，共个。本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字386个，其中要求写的为281个，另外的105个生字只要求认识。本册教材安排课文24篇，其中韵文5篇。大体上按内容分为个单元：14课为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候有关；58课为“哲理篇”，意在让学生从中领悟一些人生哲理；912课为“亲情篇”，主要教育学生孝敬父母，关心他人；1316课为“勤学篇”，目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学知识；1720课为“爱国篇”，主要教育学生热爱祖国，了解一些祖国风光和民族风情；2124课为“科技篇”，意在激发学生热爱科学、勇于探索大自然的奥秘。以上安排，为学生学习语言知识、练奸语文基本功，潜移默化地接受思想教育，提供了丰富的材料。全册教材共安排综合练习个，每单元后面安排个。练习注重综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。（1）学用字词句，是继续将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容综合设练，让学生在学和用的过程中，巩固语文知识，发展语文能力，激发热爱祖国语文的情感。（2）朗读背诵方面，仍然采用了两种形式：一是每单元安排个成语或有积累价值的词语，在内容上有一定联系，又押韵上口，利于学生积累，增加文化底蕴；二是安排了一些篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料，帮助学生积累语言，这些阅读材料包括古诗词、名言、地支生肖等。（3）写字方面，继续强调按规范严格练习。写字内容仍按汉字偏旁和常见结构形式归类集中，加以生动活泼的提示、发问，帮助学生在练习中去体会，揣摩汉字的结构规律。（4）口语交际及综合性学习方面，本着利于训练学生的观察、思维、想象、表达等能力的原则，以口语交际、说说写写的形式安排了“说话要注意姿势”、“讲童话故事”、“学会劝阻”、“可爱的动物”、“教你玩游戏”、说写“水果”。“学会转述”、说写“未来的交通工具”等内容。三、教学目标：1、培养习惯（1）继续掌握正确的勤查字典，并养成习惯；养成主动识字的习惯。（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的习惯。（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（4）培养勤查字典，主动识字的习惯。2、汉语拼音（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。（2）能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字（1）准确认读386个生字。（2）掌握本册课本安排的13个常用偏旁部首。（3）能按笔顺正确书写、默写生字281个。能按字的结构把字写端正，写匀称。4、口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。5、阅读（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。（2）学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、写话（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。（2）学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。（3）学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。（4）学习使用逗号、句号、问号和感叹号。四、教材重点、难点：1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。2、能按笔顺正确书写、默写生字281个；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。掌握本册书中的13个常用偏旁部首。3、继续培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。4、继续复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。5、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。6、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。7、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。10、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。11、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。五、教学方法及措施： 1、领会课改精神，认真钻研教材，深入研究教学方法，精心备好每一堂课，在课堂40分钟寻求质量，让学生爱学习、会学习，掌握科学的学习方法。2、创设良好的、和谐的教学环境，使学生在一个轻松愉快的环境中快乐学习。3、合理运用各种教学资源，注重学生学习习惯的养成和学习能力的提高。4、注重兴趣的激发和培养，发展创新意识和实践能力。让学生对语文课堂感兴趣。兴趣是促进学生学习的最大动力，也是促进学困生转变的最好方法。形式多样、灵活多边的课堂教学有利于学生的学习兴趣，全面提高教学质量，因此，认真备课就现得尤为重要。5、注重语文学习的过程和策略，培养学生学会学习。整体推进，全面发展学生的语文素养。6、注意听说读写的练习。针对二年级学生的特点，依据新课程计划，以发展学生的语文兴趣为主，提高积极性，读写说结合，让学生乐学、爱学。7、强调积累，感悟丰富的文化内涵。积累包括语言材料、篇章样式、人生体验、思想感情等方面，积累应该整体把握、螺旋渐进，而不是线性发展的。要特别重视引导学生在阅读中去感悟作品的各方面，引导学生学习现实生活中大众的语言、古人的活的语言，从古今中外文化精品中感受丰富多彩的文章样式与创造力。学习语文就是学习做人，因为学习语文的过程既是认识社会、认识自然、认识他人的过程，也是认识自我、发展自我、完善自我的过程。七、教学进度：课 题周 次时间课 题周 次 时 间良好学习习惯识字4第一周2月25日3月1日五一劳动节放假第十一周练习1课文3第二周3月4日3月8日课文24练习8第十二周5月6日5月8日课文4一课文6第三周3月11日3月15日