《太阳》教案第二课时.doc

太阳教案炒米店中心校柴晓霞太阳教案 教学目标1运用“一边读，一边想”的方法，读懂每个自然段，从而理解课文内容。初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。2学习本课生字词。3.初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。4正确、流利地朗读课文。教学重点: 读懂课文，了解太阳和人类的密切关系。教学难点：引导学生运用“一边读，一边想”的阅读方法，初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。教学时间 二课时 第一课时教学目标： 1、通过朗读，结合课外查阅，理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学兴趣。 2、运用学生已有的知识经验,边默读边思考了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。 3、通过学习培养学生的口语交际能力、协作能力等。 教学重点：读懂课文，了解太阳的有关知识和人类的密切关系， 教学难点：体会课文第一部分说明事物的方法。 教学过程： 一、谈话导入：人类文化中永恒的诗篇，便是对太阳的崇拜、赞美与讴歌。当我们欣赏红日如论，沐浴着阳光万里时，我们应该更多，更深入地了解太阳，现在，就让我们一同走近太阳。这节课我们继续学习课文太阳（齐读课题）谁说说课文围绕太阳都写了些什么？我们知道了太阳的特点和太阳与我们的密切关系，老师特别想蹬上太阳去探索一番！行不行？二、精读感悟：（一）、默读课文第一至三自然段，找到说服老师的理由。 思考：怎样让老师心服口服？（二）、学生自读自悟（三）、汇报交流： 1、远：距离地球1.5亿公里。在学生回答时，出示有关的图片。 问，课文是分几步来说明太阳的“远”的？（列数字、比较） 齐读有关的句子。 教师小结。 （出示要点） 用具体的数字说明太阳的“远”， 再用比较的方法让人形象地感到太阳的距离远。2、“大”： 抓住重点句：130万个地球抵得上一个地球 图画比较：画一很大的圆圈，在里面点一小点 表现太阳和地球的大 小关系，说一说这样比较的好处是什么 我们看太阳只有一个盘子那么大，（ ）太阳离地球太远了。 （虽然）太阳很大，（但是）太阳离我们太远了，（所以）看起来只有一个盘子那么大。句式练习：读一读“因为所以”句子，变成“之所以是因为 3、 “热” 汇报抓住哪些重点词和句来理解的 这一段运用了哪些方法说明的？ 通过读感悟太阳的特点 4、小结太阳的三个特点 想一想太阳的三个特点缺一个会怎样？太阳是太阳系中的一颗恒星，它有巨大的质量和引力，它与地球距离有1.5亿公里，那么遥远。但是和我们的关系非常密切。（四）学习理解47小段 1、 小组自学： 讨论内容：课文中写了太阳与我们有哪些密切的关系 ？自学方法：组内读课文、 讨论问题、组 2、汇报自学情况： 板书：动植物生长（煤） 人类生活 自然气候 人类健康 重点讲解：雪和雨的形成、 风的形成 3小结太阳与人类的关系 （五）学习第8小段 1、 齐读课文 2、 联系课文内容和生活实际说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。 三、课外延伸： 电脑出示太阳珥、太阳冕、太阳黑子、太阳风、太阳耀斑的图片 学生读文字说明太阳活动周期为11年，科学家曾认为它现在已经过了活动颠峰。但这丝毫没有阻止太阳在11月4日释放有记录以来强度最大的辐射耀斑。每次太阳喷发的历史性时刻到来时，公众和媒体也会密切关注这一系列前所未有的太阳风暴。 太阳风暴搅乱了地球的上层大气，并用极光点亮了整个天空。这是太阳十分罕见同时也是闪亮的一刻，当这种壮观的景象被完全展现在电视台的晚间新闻上时，人们不禁担心太阳风暴对卫星和供电设施所造成的潜在损失。最终，3个巨大的太阳黑子在随后的两个星期里引起了10个令人惊讶的大耀斑。两颗日本卫星损坏，火星“奥德赛”号轨道飞行器上的一种设备也因此丢失，欧洲航天局的火星快车探测器的导航系统还一度受到干扰。四、小结升华这节课，我们较为更多地了解了宇宙中一个庞大的天体太阳。宇宙浩瀚无比，希望同学们能够对天文感兴趣，学习更多的天文知识，破解宇宙的奥秘。愿不久的将来我们同学中能出现伟大的天文学家。 人们说太阳是光辉灿烂的，不仅仅指它的光彩夺目，还有对它无私精神的赞美,让我们也做一个小太阳,无私的把光和热撒向身边的每一个人。 附板书： 远 特点 大太阳 热 与人类的密切关系 第二课时教学目标1、初读课文，通过查字典，联系上下文理解本课新出现的字词。2、用“一边读，一边想”的阅读方法，按自然段读懂意思，划分结构段。教学重点、难点1查字典，联系上下文理解词语。2理解自然段的内容，特别是没有中心句的第5、6自然段的内容。教学过程（一）学生自由读课文，通过查字典，读解生字词，并把不理解的词语划下来。再指名按自然段读课文。检查初读课文情况，并纠正读音。1读准本课生字读音，特别注意“菌”2防止读错以下多音字读音：传（传说、传递） 都（都是太阳送来的）（自传、水浒传）（首都、都市）差（差不多） 漂（漂浮）（差数、差错）（漂亮）（出差）3注意不要读错以下带点字的读音：比较 疾病 虽然哪能 那里 抵得上4正字： “殖”的右半部“直”不要少一横；“蔬”字不要少写一点；“菌”的下部不要写成“因”；“疗”是病字头，不是广字头。 “抵得上”的“抵”是“扌”旁，不要写成“亻”旁。它的意思是顶、相当。 “汽”和“气”：“汽”，由液体或固体变成的气体。如汽车、汽水。“气”，如气体、空气、气味。5课堂造句练习：教师提出假设的事实，学生补充可能产生的结果。如果明天下雪，_星期六如果爸爸妈妈都休息，_村前这条小河如果架起一座桥梁，_（二）思考解答：这是一篇什么体裁的课文？是写人、写事？还是写物、写活动？这篇是写物太阳（属天体）的说明文，但不是自然课。学习这一课，除了解有关太阳的知识，还要学习介绍有关太阳知识的语言和表现方法。（三）总结反馈。请同学们用第一人称的形式介绍太阳的特点。（四）学习写法。1、出示幻灯片，