17课地震中的父与子-------导学案(老师版).doc

主备：韦 丽 审核:级组成员 五年级语文第六组导学案17、地震中的父与子（老师版）【学习目标】：1、，借助字词典自学生字词。1认识9个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语2、能正确流利地读课文，能把握课文主要内容。3、我能领悟作者抓住人物语言、外貌、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。【学习重点】：解决课文的生字词，并积累语言【学习难点】领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。教学时间两课时【预习导航】【知识链接】：地震前兆指地震发生前出现的异常现象，岩体在地应力作用下，在应力应变逐渐积累、加强的过程中，会引起震源及附近物质发生如地震活动、地表的明显变化以及地磁、地电、重力等地球物理异常，地下水位、水化学、动物的异常行为等。概括性称这些与地震孕育、发生有关联的异常变化现象为地震前兆（也称地震异常）。它包括地震微观异常和地震宏观异常两大类。1、我会读拼音写词语fix xigu jbng bngzh knc（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）shj kip chndu Zi hi xng f（ ）（ )（ ）（ ）（ ）2、多音字组词我能行。中（ ）（ ） 好（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） 3、火眼金睛，辨字组词爆( ) 砾( ) 墟( ) 矶( ) 曼（ ）暴( ) 烁( ) 虚( ) 肌( ) 漫（ ） 第一课时一、导入新课 同学们，在我们的日常生活中，处处充溢着浓浓的父爱之情，也许，我们并不怎么在意他的存在。然而，就是这种平凡、朴实、无私的父爱在我们的生命遇到突如其来的灾难时，你能想象到它会爆发出何等惊人的力量？创造出怎样的奇迹吗？今天，我们来学习地震中的父与子。二、小组交流预习三、预习检查四、读全文课文，交流思考、完成填空：1、课文写了一件什么事？事情是怎样发生的，经过怎样，结果如何？ 课文讲述的是（有一年）发生在（美国洛杉矶 ）的大地震中，一位父亲（冒着生命危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，）历尽艰辛，经过小时的挖掘，终于（在废墟中救出儿子和同学 ）的感人的故事。 2、这是一对（ 了不起 ）父与子。五、合作探究1、请同学们默读课文112自然段。看看课文有哪些地方，哪些语句告诉你这是位了不起的父亲。从文中哪些地方可看出父亲的了不起？找出有关语句，写在下面的横线上，体会父亲救助儿子过程中心理变化。动作描写及从中体会到的： 在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的学校。 神态描写及从中体会到的： 他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！” 这位父亲双眼直直的地看着这些好心人。 语言描写及从中体会到的： “不论发生什么，我总会和你在一起！” “ 谁愿意帮助我？” 外貌描写及从中体会到的： 他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪。到处都是血迹。 2、从以上这些外貌、语言、动作、神态描写中我体会到父亲在救助儿子的过程中心理的变化：（悲伤与绝望 ）（坚定、决不放弃 ）（喜悦与幸福 ）。3、这是一位（ 了不起 ）的父亲。3、填空A、不断有孩子的父母（急匆匆）地赶来。看到这片废墟，他们（痛哭 ）并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便（绝望地）离开了。其中（痛哭 ）说明了父母的难过，（绝望 ）说明了他们离开的原因。B、他满脸（灰尘），双眼（布满血丝 ），衣服（破烂不堪 ），到处是血迹。这句话说明（为了儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺。这是一个多么坚韧不拔、决不放弃的父亲！多么恪守诺言的父亲！）六、课后思考： 为什么说这是一对了不起的父与子？（提示：父亲有什么了不起；儿子有什么了不起） 第二课时学习目标：1、继续领悟作者抓住人物语言、外貌、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。2、能体会到父亲与儿子的“了不起”。 从课文的具体描述中感受到父爱的伟大力量父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。一、课前预习1、回顾并读一读父亲了不起的句子。2、从文中哪些地方看到儿子的了不起？找出有关语句，反复读，批注。语言描写中我体会到： “我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！” 3、我会根据课文内容填空。（1） 这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。课文中的父亲了不起，是因为( 其他孩子的父母“哭喊过后，便绝望地离开了”。而这位父亲一直不停的挖掘。人们劝阻他，“这位父亲双眼直直的地看着这些好心人到处都是血迹。为了儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺。 ) 儿子也了不起，是因为( 在长达38小时的漆黑的瓦砾下，没有水，没有食物，只有恐惧和危险。然而7岁的阿曼达却能在这种情况下，告诉同学们不要害怕，坚持生的希望；当得到父亲的救援时，他首先想到的是“先让我的同学出去吧！” ) 二、课堂自学阿曼达在废墟下会想些什么？说些什么？请把你想到的写下来。 三、请同学们默读课文1324自然段。看看课文有哪些地方，哪些语句告诉你这是位了不起的儿子。合作探究1、 “不论发生什么，我总会跟你在一起！”在文中反复出现，这样写有什么好处？（1）“不论发生什么，我总会跟你在一起！”类似的话在课文中出现了（3 ）次。它们各是在怎样的情况下出现的？A、 儿子的学校变成废墟后 当他看到教学楼变成废墟，悲痛欲绝时，支撑他的就是这句话 B 当人们都来阻挡他，劝他放弃时，回响在他耳边的依然是这句话 C 当他孤军奋战，伤痕累累，就要倒下时，给他力量的还是这句话 （2）“不论发生什么，我总会和你在一起”这句话我读出了（ 责任、信念、爱、决心、不离不弃 ），这句话是支撑父亲的一（ 盏明灯 ），在他的心底永远亮着！让父亲成为（ 一个了不起的人 ）！ （3）反复出现的好处是： 反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲的深信不疑说明了对父亲多么信赖。 3、课文结尾为什么说：“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起”？ 在别人的眼中瓦砾下的儿子已不能生还，经过父亲的不懈努力，儿子以及他的同学安然无恙的被救出，这是怎样一种喜人的场面，团圆了