幼儿园中班语言：中国象棋起源歌(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班语言：中国象棋起源歌(四篇)目录：幼儿园中班语言：中国象棋起源歌一幼儿园中班语言：亮晶晶的泡泡二幼儿园中班语言：亲亲爱爱家人三幼儿园中班语言：会动的房子四- 1 -幼儿园中班语言：中国象棋起源歌一活动目标：1、通过视频和故事初步了解中国象棋的起源，知道中国象棋的发源地在荥阳。2、学说中国象棋起源歌，能区分红方和黑方，认识楚河汉界。3、在故事和图片中认识刘邦和项羽，对他们之间发生的楚汉之争的故事感兴趣。活动准备：1、xx广武汉霸二王城视频资料。2、楚汉之争故事ppt（刘邦和项羽图片、楚汉之争图片、鸿沟图片等）3、大型磁性棋盘、棋子一套（在棋盘上红方和黑方范围内用红色和黑色即时贴贴出红色和黑色房子）活动过程：1、观看视频，初步认识楚汉之争的战场。*师：今天老师给小朋友带来了一段视频，小朋友看一看你来过这个地方吗？你在视频中看到了什么？你认识他们吗？*幼儿观看视频，教师适时引导。*讨论：这是什么地方？你看到了什么？举着大鼎的人是谁？他的力气可真大呀！他穿着什么衣服？他是谁？那匹马在干什么？它是谁的马？那条深深的沟真长呀！谁知道它叫什么沟？2、楚汉之争的故事*教师配合ppt有表情地讲述楚汉之争的故事。故事梗概：秦末汉初（公元前2xx年到公元前2xx年），楚霸王项羽和汉王刘邦争夺天下，逐鹿中原，前前后后在荥阳这个地方，反反复复打了四年的仗。特别是公元前2xx年，他们在荥阳北部的广武山上隔着鸿沟打仗，相互对峙了十个多月，打得疲惫不堪，谁也消灭不了谁。相峙到最后，刘邦和项羽双方约定：“鸿沟为界，中分天下”，“鸿沟以东为楚，鸿沟以西为汉”，这样以来，荥阳广武的鸿沟便成了楚汉的河界。后来人们把这段历史故事演绎成象棋游戏，在棋盘上用“楚河汉界”从中间分为黑方和红方，黑方的国王是项羽，红方的国王是刘邦。*师：故事中楚国的国王是谁？西汉的国王叫什么名字？*他们在什么地方打仗？*最后他们想到了什么好办法结束战争？在中国象棋棋盘上两个国家之间划分的界线叫什么？3、寻找楚河汉界*引导幼儿在中国象棋棋盘上寻找楚河汉界。*教师出示棋盘和棋子引导幼儿送棋子宝宝回家：红色棋子送红方的家，黑色棋子送黑方的家。4、儿歌中国象棋起源歌中国象棋起荥阳，楚河汉界分两旁；黑方是项羽，红方是刘邦。3 / 11幼儿园中班语言：亮晶晶的泡泡二活动目标：1、观察图片，能阅读、倾听、理解故事。2、愿意和同伴在一起，学着与同伴友好、礼貌地交往。活动过程：（一）介绍角色，引发兴趣这是谁？猜猜它想干什么？大白鹅一个人觉得很孤独，想找朋友和它一起玩，我们一起看看，它找到朋友了吗？（二）观察图片，理解故事1.帮助孩子理解大白鹅没有和小鱼、小鸡、小鸟交朋友的原因。它走呀走呀，大白鹅找到小河边，看见一群小鱼，它很想和小鱼做朋友，于是大白鹅往那儿一站，脖子一伸，哎呀，小鱼怎么了？幼1：小鱼们游走了。幼2：小鱼们不愿意和它玩。幼3：小鱼不喜欢大白鹅。大白鹅是想和小鱼交朋友的，可是小鱼为什么会又走呢？幼1：大白鹅长得高，小鱼害怕。幼2：小鱼觉得大白鹅不爱干净。幼3：小鱼觉得大白鹅会伤害自己。你是大白鹅会怎么说，怎么做？大白鹅继续向前走，走呀走呀，找到菜地里，看见一群小鸡，它往那儿一站，脖子一伸，结果怎么了？幼1：小鸡吓跑了。幼2：小鸡不愿意和它做朋友。幼3：小鸡很害怕。小鸡愿意和大白鹅做朋友吗？你从哪里看出来的？幼1：小鸡往后面跑。为什么小鱼、小鸡都不愿意和大白鹅做朋友？幼1：他们害怕大白鹅。幼2：大白鹅没有礼貌。幼3：大白鹅不干净，它们不喜欢大白鹅。你来学学大白鹅和小鸡是怎么做的大白鹅看到小鱼、小鸡相交朋友都没有成功，它又向前走，找到柳树下，看见一群小鸟，他还是往那儿一站，脖子一伸，你看到了什么？幼：小鸟飞走了。朋友没有，大白鹅心里怎么样幼1：伤心幼2：难过幼3：寂寞幼4：孤单他为什么没有找到朋友？你是大白鹅会怎么做？幼1：小鱼，我们一起玩吧。幼2：小鸡，我们一起做朋友。幼3：小鸟，我想和你做朋友。2.大白鹅看到泡泡之后，情节的转变大白鹅看到泡泡后，心里又怎么样了？幼1：开心幼2：高兴幼3：快乐它追了泡泡，来到了一座红房子面前，哦，这里的泡泡好多呀，原来是谁吹的？大白鹅这次它会怎么说呢？幼：小姑娘、小姑娘，我们做朋友，一起吹泡泡吧请幼儿教大白鹅怎么有礼貌地和小姑娘说话瞧，大白鹅找到了几个朋友？它们是谁？大白鹅会怎么和它们说呢？幼1：小猴 小猴，我们做朋友，好吗？幼2：小猫 小猫，我们做朋友，好吗？幼3：小猪 小猪，我们做朋友，好吗？幼4：长颈鹿，长颈鹿，我们做朋友，好吗？幼5：小兔 小兔，我们做朋友，好吗？（用“xx xx，我们做朋友，好吗？”句式进行表述）你们瞧，大胆、自信的大白鹅有了这么多的朋友，心里可开心了，孩子们你们也要像它一样勇于说出自己心中的话，才能交到朋友！3.迁移生活经验，讲述自己会怎样找到新朋友你们都有自己的好朋友，想不想有更多的新朋友呢？去找一找。(三)续编故事，延伸活动小姑娘和朋友还在吹泡泡，他们的泡泡还会找到哪些朋友？鼓励幼儿续编故事。活动反思：绘本阅读的体裁来自于孩子们的生活，故事情节简单、有趣，符合孩子的认知水平，正式反映了生态式主题活动。故事中大白鹅的经历生动的告诉孩子们应该如何与同伴交往才能交到更多的朋友。为了激发幼儿参与讲述的积极性，以落实目标为主，老师采用了课件导入的教学手段，在老师有表情的启发性语言引导中，孩子们进入了一定的情景中，加上老师夸张的体态语言的启发，使他们好像至身其中，乐意表达自己的所想，为了调动全体幼儿讲述的热情，老师结合重点页“如果你是大白鹅，你会怎么做？”引导孩子们结合自己已有的经验大胆表达自己的观点，并进行集体的讲述，在故事接近结束那一页进行一个停顿反思，“大白鹅为什么能交到这么多小动物？”在老师的启发下让幼儿懂得了泡泡照亮了大白鹅的心，要有自信的交往才能交到朋友，此时的小结老师既落实了目标二又很自然的使活动达到高潮，最后的续编故事采用故事表演的形式激发孩子们的讲述兴趣，同时也在动静活动中体验活动的乐趣，达到意犹未尽的感觉，整个活动孩子们在轻松活泼的气氛中参与，老师形象有趣的体态和语言都是调动孩子们参与的有效方法，师幼互动频率高实现了以幼儿为主体，老师指导为辅教学思想。回顾活动的开展也让老师发现中班孩子仍处在具体形象思维中，如果提供实物泡泡让幼儿感知更能激发兴趣并理解故事内容的话，这次的活动就少了这个环节。并且让孩子回顾原有经验“你是怎么交到朋友的？”可以让他们利用绘画的形式来记录，不仅让活动更丰满而且可以发展他们的艺术表现能力，已达到课题的主题思想。7 / 11幼儿园中班语言：亲亲爱爱家人三活动目标：1.了解海马爸爸“生孩子”的有趣故事。2.了解和体验各种动物的亲子之爱。3.知道父母养育自己的艰辛，学会关心和爱护家人，培养幼儿知恩图报的良好品德。活动准备：1.亲亲爱爱一家人。2.幼儿收集有关动物亲子之爱的资料。3.幼儿用书30-31页。活动过程：一、播放课件【它是谁】，观察画面，认识海马。师：今天老师带来一位新朋友，出示海马图片。1.引导幼儿初步认识海马。师：对的，海马它生活在大海里。2.设疑：小海马是爸爸生的还是妈妈生的呢？二、欣赏故事，了解故事内容。1.师：那好我们来听一个故事，故事会告诉我们小海马是爸爸生的还是妈妈生的。播放课件【故事欣赏】，初步了解故事内容。2.师：你觉得这个故事里讲了一件什么特别的事情？3.师：海马爸爸和海马妈妈是怎样养育孩子的？小海马是爸爸生的还是妈妈生的？4.分段欣赏故事，理解故事内容。播放课件【第一段】。旗鱼和剑鱼游泳时碰到了谁？它在干什么？播放课件【第二段】。你觉得小海马幸福吗？为什么？你觉得海马爸爸和海马妈妈幸福吗？你从哪里知道的？师：故事的名字叫什么？师小结：小海马在爸爸妈妈的呵护下快乐的长大，海马爸爸和海马妈妈他们相亲相爱养育自己的孩子。虽然很辛苦，但是看着自己的宝宝一天天长大也感到很幸福。三、观察画面，感受其他动物的亲子之爱。1.师：我们再来看看还有什么动物宝宝和妈妈是相亲相爱的，播放课件【动物的亲子之爱】。请小朋友仔细观察动物的形态及表情。2.进一步讨论其他动物的亲子之爱。教师：谁来说一说天鹅和企鹅是怎样养育自己的孩子的？四、回忆、表达自己与父母在一起的亲子之情。教师：爸爸妈妈爱你们吗？他们是怎样关爱、照顾你们的？我们应该如何爱我们的爸爸妈妈呢？（幼儿联系生活经验，交流自己家庭中的亲子之爱。）9 / 11幼儿园中班语言：会动的房子四活动目标：1理解故事内容，知道小松鼠的房子会动的原因。2能大胆讲述自己的想法，尝试续编故事结尾。3体会想象的快乐，感受小动物之间友好的情感。活动准备：电脑。活动过程：一、设疑、激趣师：小朋友，你们见过会动的房子吗？今天老师给大家讲个故事，故事的名字就叫会动的房子。二、完整欣赏故事，初步了解故事内容1师完整讲述故事一遍。2提问：故事的名字叫什么？小松鼠的房子为什么会动呢？三、播放课件，分段熟悉理解故事内容1播放课件，学习故事第4节。师：乌龟带着小松鼠来到了哪里？下面我们一起来看看吧。（1）师讲述故事4小节。（2）提问：小松鼠的房子从大树下来到了哪里？小松鼠喜欢住在山脚下吗？为什么？（3）小结。2播放课件，学习故事第5节。（1）教师讲述故事第5节。（2）提问：第二天，小松鼠来到了哪里？你们看过大海吗？在大海边，你会看到些什么听到些什么呢？3播放课件，学习故事第6、7、8节。（1）过渡：每天乌龟带着小松鼠到不同的地方，多有趣啊。第三天小松鼠又来到