乡土历史调查问卷报告.doc

乡土历史调查问卷总结报告乡土历史课程开发是中学历史校本课程开发的一个重要资源，我校依靠学生社团，开展乡土历史资源的开发和研究活动，目的是为了体现教育教学过程中的学生的主体地位，课程内容满足学生个体发展需要的理念。本次问卷调查活动，主要是掌握初中生对乡土历史的了解程度，了解初中生对乡土历史的兴趣点，以及初中生感兴趣的学习乡土历史的方法等内容。问卷由历史教研组制定，发放问卷643份，涉及整个七、八年级的全部27个班级，问卷全部收回。其中，组内成员抽样调查了其中的100份问卷，做出如下的问卷调查报告。一、 问卷内容：1、你喜欢家乡合肥吗？（ ）A、非常喜欢 B、比较喜欢 C、一般 D、不怎么喜欢2、你了解合肥的历史吗？（ ）A、非常了解 B、比较了解 C、一般 D、不了解3、你了解合肥的民俗吗？ （ ）A、非常了解 B、比较了解 C、一般 D、不了解4、你经常去逛合肥的风景名胜吗？（ ）A、经常去 B、偶尔去 C、不太去 D、从来没去过5、你经常品尝合肥本地的美食吗？（ ）A、经常 B、有时 C、没有6、你最感兴趣的关于家乡的哪一点知识？（ ）A、合肥的历史沿革 B、合肥的古建筑物 C、合肥的美食小吃 D、合肥的未来发展 7、请问您的学校是否开设乡土课程？（ ）A.是 B.不是8您的父母会经常跟您讲家乡的风俗习惯吗？（ ） A.经常 B.较少 C.偶尔 D.从来没有9您在报纸或电视上是否经常看到合肥本土风俗文化的报道吗？（ ） A.是 B.不是10您在看电视时会选择怎么样的节目？（ ） A.文艺娱乐 B.新闻纪实 C.本土文化节目11您喜欢接触什么样的文化？（ ） A.流行时尚 B.传统风俗 C.两者兼备12您对于自己家乡风俗来源从何而知？ A.父母 B.学校 C.书本 D.日常生活中13您认为现在的青少年了解合肥吗? （ ） A.了解 B.一般 C.不清楚14.你的年级（ ）A.七年级 B.八年级 C.九年级15.你知道初中乡土教材的名称吗（ ）A.合肥历史 B.安徽历史 C.庐州史16.你所在学校乡土教材学习课程如何安排？（ ）A.两周一节 B.一周一节 C.有排课没上课 D.没排课没上课17.你认为学习乡土课程的目的是？（ ）A.内容贴近学生生活，容易使学生产生学习兴趣 B.使学生了解并学习到合肥的本土文化 C.没什么作用 D.其它18.你认为学校的乡土课程应该（ ）A.进一步加强 B.维持现状 C.削弱 D.取消19.你认为乡土课程以什么方式进行教学（ ）A.安排为一周一节课内容 B.在历史课程中插入 C.开不开乡土课程都无所谓 D.其它如果在乡土教材中增加一些内容，你希望是（ ）A.实验操作类 B.思考研究类 C.绘图制作类 D.实地调查类20你认为现在的乡土课程教材存在哪些问题？（ ）A.内容不够丰富 B.内容编排松散，不够系统 C.选材不够典型 D.其它其中问卷中的第1、2、3、4、5、11、15题，是考察学生对乡土史的了解情况，根据答案综合分析情况来看，学生了解历史情况的状态大多数是一般，少数孩子选择了比较理解，约2成孩子选择了不大了解，不了解的占很小的一部分，基本只有第3题，关于合肥民俗文化了解情况，不了解的达到8%，其余都在5%以下。问卷的第6、9、10、14、20、题，主要考察学生对乡土历史的态度和兴趣，根据答案的综合分析看，学生对乡土文化的态度比较明确，问卷调查到的孩子，基本都希望能够关注更多的乡土历史，并渴望多方面的去感知，而不仅仅是通过课文或老师诉述的方式被动的接受。通过对问卷调查的分析和研究，我们明确了以下几个开发和研究方向：1. 满足学生对乡土历史的学习兴趣，除积极开展社团活动外，在课堂教学中全面渗透乡土历史内容；2. 在日常教研活动中，加入对乡土历史资源开发的讨论和研究活动；3. 充分调动学生的积极性，引导学生在课外和家庭生活中进行乡土历史资源