把人民满意作为创先争优的根本标准.doc

把人民满意作为创先争优的根本标准办看得见摸得着的教育取信于民房山中学党总支副书记：靳京武“我们党的基础在人民，血脉在人民，力量源泉在人民。”人民满意是我党开展创先争优活动的根本标准，以“人民满意”为标准检验创先争优活动成效，是党组织和党员干部走群众路线的具体体现。对于学校而言，“人民满意”是生存之本、立足之本，是促进学校可持续发展的必然要求。让人民满意，首先要了解广大人民群众最根本的教育需求是什么。我们认为主要是对更加公平、更高质量、更为多样教育的需求。一是随着知识、技能的价值越来越充分显现，教育对改变个人命运、创造幸福生活越来越重要，人民群众对优质教育的渴望从来没有像今天这样强烈；二是随着社会主义民主法制不断完善和公民权利意识的不断增强，人民群众对教育公平的关注从来没有像今天这样突出；三是随着社会经济、文化和群众生活的日益丰富，人民群众对多样化、个性化教育的需求从来没有像今天这样迫切。基于这些需求，学校党总支在创先争优活动中以“落实创先争优活动，创建人民满意学校”为目标，确定了“创先争优”活动的主题：教学做能手、师德当表率、岗位争先锋、育人称模范。在新形势下办好人民满意的教育，我们必须积极回应社会关切，切实解决群众反映强烈的问题，这一主题的确定，符合人民满意的需要，代表了广大人民的根本利益。一、坚持在提高教学质量上创先争优，创造人民满意的成绩教学质量是学校的生命线，是人民满意的根本。我们采取了多种措施在提高教育质量上创先争优。随着新课程改革的到来，机遇与挑战并存，有些专家提出此次改革是一次教育上的“重新洗牌”，但作为远郊区县，面对生源和办学资源实际，我们没有盲目乐观，“洗牌”固然重要，但关键所在是出好手里这“把牌”。“如何创新机制体制建设以满足学校发展的需求”，成为我们面临的重大课题。为了解决这一难题，学校党总支提出了“三大中心”建设的创新思想。“三大中心”，即质量管理中心、学生发展指导中心和课程设计中心，聘任三位副校长任中心主任，在实践过程中科学布局，有效实施。质量管理中心紧紧围绕如何提高课堂效益这一工作重点，大力推进课堂教学全程评价的进程，不断加强教研组、协作组建设，切实提高课堂效益。学生发展指导中心以提高教师对学生的指导能力为重点，建立导师制，根据每一名学生实际分层指导。我们设计了学生发展指导报告书，班主任、科任教师要定期或不定期的为全体或个别同学填写、发放，对一定时间内学生的发展情况进行诊断，提出建议和意见。课程设计中心以培养学生创新精神、实践能力和社会责任感为重点，深入推进课程改革，全面落实课程方案，保证学生全面完成国家规定的文理等各门课程的学习。创造条件开设丰富多彩的选修课，提高课程的选择性，促进学生全面而有个性的发展。“三大中心”建设，符合新课程改革的理念，越来越贴近教育教学实际。第一届新课程改革的高考，我们打破了学校本科升学率的历史记录，57%的本科上线率振奋精神，鼓舞人心。我们不仅关注质量的提高，而且在拓宽学生的升学渠道上下功夫，特别是艺术特长生培养，几年来，艺术特长生考取本科的人数近百人。学校为他们创造条件，一路开“绿灯”，聘请老师进行专业辅导，推荐到社会具有丰富办学经验的培训班学习，艺术考试过关后，根据学生文化课需求和实际，为他们单独成立文科班和理科班，干部和党员教师勇挑重担，对两个班的学生进行管理和文化课辅导。我们这一做法赢得了家长的高度赞扬。二、坚持在师德、师能建设上创先争优，打造人民满意的团队温家宝总理在全国教育工作会上指出：如果说教育是国家发展的基石，教师就是奠基者。有好的教师，才可能有好的教育。人民群众关心教育，归根结底是关心他所选择的学校；人民群众对学校是否满意，归根结底是对我们的教师是否满意。干部队伍注重能力建设。党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础。开展创先争优活动，学校党总支崇尚实干、注重实绩的用人导向，干部培养的目标是政治坚定、能力过硬、业绩突出、群众公认。在开展创先争优活动中，开展了两项有特色的亮点活动。一是干部结合自己的岗位工作，设置了三年履职规划和个人发展规划。目的是通过丰富和完善岗位职责，有特色地设计岗位三年发展目标，通过达成目标的思路和举措，进而打造具有房中特色的德育、教学、管理与服务工作。二是干部撰写科研课题实施方案，将岗位管理的难题转化为科研课题，不断探索管理策略，创新管理思路，积累管理经验，进而促进干部队伍快速成长和成熟。教师队伍以师德建设为重点。教之本在于师，师之本在于德。教师的三德（社会公德、职业道德、家庭美德），直接影响学生，塑造学生。在纲要里面明确提出，教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。超越了师德底线，便会失信于民。学校青年教师占到60%，是教师队伍中的主力军，党总支注重青年教师培养，开办“青年教师培训班”和“优秀青年教师研修班”，以思想和职业道德建设为重点，组织拓展训练、师德讲座等活动，调动青年教师主动发展的内驱力，解决他们在实际工作中的困惑，提升他们的道德修养，不断提高青年教师的综合素质，促进青年教师之间互相激励，互相启发，共同进步。三、坚持在增强育人效果上创先争优，铸造人民满意的作风在国家中长期教育改革和发展规划纲要中明确提出，要更新人才培养观念，树立全面发展、人人成才和多样化人才观念。我们坚持育人为本，全面发展的管理理念。面对多元化社会，面对我校生源实际，面对家长对学生升学的渴望，我们不仅为学生升学提供知识帮助，更重要的是为他们将来的可持续发展奠定坚实的基础。从可持续发展的角度讲，真正的教育质量在于学校培养了多少高素质的各类人才。时代的发展要求我们，我们的教师不仅研究书本上的知识，而且关注社会的发展。我区经济建设发展迅速，首都高端制造业新区和现代生态休闲新城建设，CSD长阳半岛建设，窦店现代制造业产业基地的入驻，为我区人才培养和使用拓宽了广阔的前景。在教育教学中引导学生脚踏实地，多学本领，将来为家乡建设做贡献。做到“人尽其才，才尽其用”十分关键，而要做到这一点，我们没有把“人才”仅仅局限于能上本科的学生，对于那些后进的学生，我们给予了更多的关注。学校成立了两届高加会班，根据需要进行了课程设计，增添了人文类课程，丰富了社会实践活动的内容，在考取本科无望的情况下，最大限度挖掘学生潜力，关注他们的成长。四、坚持在学校文明建设上创先争优，营造人民满意的环境用社会主义核心价值观引导教职工。倡导“来校不分先后，爱校就是一家”，是教职工形成一种归属感；引导教职工秉承房中“勤奋进取、严谨求实、团结协作、艰苦奋斗”的优良传统；倡导师生“共同成长，共同成就，共同分享”的价值理念，引导教职工在事业发展中实现个人价值，找到职业幸福。在教师和学生中进行“爱的传递”，我们的干部爱教师，教师爱学生，学生爱我们的学校。在当今浮躁的社会，引领教师静下心来教书、潜下心来育人。完善学校机制建设，开展文明评比活动。在学校党总支的直接领导下，成立了精神文明建设办公室和精神文明建设领导小组，主要负责学校精神文明建设工作的落实、监督和检查，为学校开展文明建设和多项评比活动提供保障。学校设立了文明年级、文明班级、文明处室等集体评比奖项，同时还设立三八红旗手、五好家庭、四十佳、优秀党员等个人评比奖项。推动学习型组织建设，营造书香校园文化氛围。党总支本着“收获知识，学习本领，养成习惯”的目标，设计并推动了党员“悦”读大课堂系列活动。“悦”读大课堂，即愉悦身心的读书大课堂，悦，通过读书，振奋精神、健全人格，增加生活的智慧，提高人生的境界。教师利用假期阅读一定篇目的书籍，开学初，组织了“悦读大课堂向你推荐一本书活动”。自活动开展以来，教职工为师生推荐优秀书籍400余册，为了让活动更加深入，我们先后在青年教师培训班、行政支部以及干部理论中心组，开展了“悦读大课堂读书交流系列活动”。在交流过程中，很多教职工都谈到了工作与心态的关系，谈到了奉献与心境的关系，这对提升教师的情商，建立良好的人际关系和心智模式，推进书香校园建设起到了潜移默化的作用。学校以提高学生的语文素养为突破口，把书香校园建设与新课程改革的要求结合起来，建设了“语文阅读室”，阅读室每天中午向学生开放，实行语文教师指导下的学生自主管理，在为学生提供温馨阅读场所的同时，开发并有效整合了高中语文新课程资源。关注女性身心健康，提高家庭幸福指数。在“三八”节，我们组织开展了系列主题论坛活动，分别以“塑造女教师形象、展现房中人风采”和“提升幸福指数，做智慧型教师”为主题。女教师们结合自己的从教经历，深刻论述了“柔、静、慧、靚”之美，论述了如何处理婆媳、夫妻、子女关系，抒发了女教师对幸福的理解和感悟。为丰富教师业余文化生活，关心教职工身心健康，体现党组织对女性教师的人文关怀，学校党总支牵头，为女教师成立了沙龙组织女性茶座。成立女性茶座的宗旨是：走进女性空间，畅谈女性人生，探讨幸福真谛，共享美好生活。活动围绕女性在生活中、工作中所关心、关注的话题展开讨论与交流，并邀请有丰富经验的女教师为大家答疑解惑，使