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圆的面积说课稿pp 圆的面积(二）说课稿沙后河中心小学尚海霞尊敬的各位老师大家好！今天我说课的内容是圆的面积，这是北师大版六年级上册第一单元的内容。 接下来我将从说教材，说教法学法，说教学流程，说板书设计四个方面阐述我对本课的理解。 一、说教材（首先是说教材）圆是小学数学平面图形中唯一的曲线图形。 本课是在学生掌握了圆的特征，学习了圆的周长计算公式，以及直线围成的平面图形面积的计算公式的基础上进行教学的，同时它又为后续学习圆柱、圆锥的表面积及体积打下基础。 在教材编排上，编者根据学生的认知规律将教材分成了“认识圆的面积，初步估算圆的面积大小，探究和推导圆的面积的计算公式和公式应用”四个部分。 教学目标基于对教材的认识，在素质教育背景下的数学教学应以学生发展为本，培养能力为重，同时也要强化应用意识，刚进入六年级的学生只具备一定的形象思维能力，抽象思维还不完备。 所以根据新课标的要求，确定教学目标如下1. 1、知识目标 （1）进一步掌握圆面积的计算公式，并能正确地计算圆面积。 （2）利用圆的面积公式解决实际问题 2、能力目标进一步培养学生合作探究、分析概括的能力，逐渐形成抽象思维能力。 3、情感目标通过实例引入，让学生体验数学生活，又服务于生活；向学生展示生动活泼的数学天地，唤起学生自主学习数学的兴趣，使全体学生积极参与探索，在参与中体验成功的乐趣。 教学重点能够正确运用圆的面积公式并计算简单问题教学难点利用圆面积公式解决实际问题 二、说教法、学法教法根据六年级学生年龄特点和心里特征，以及他们现有的知识水平，我采用启发式教学的方法，给学生提供充分从事数学活动的机会；结合小组合作交流的形式，让尽可能多的学生能够主动参与到学习过程中。 学法指导通过实例引导学生关注身边的数学，使学生体会到观察、归纳、等数学学习方法，在师生互动中让每个学生都动口、动手、动脑，培养学生学习的主动性和积极性。 三、说教学流程学学案导导案个个案预习案1.已知圆的半径，求圆的周长（C=2r)2.已知圆的直径，求圆的周长（C=d)3.已知圆的周长，求圆的半径:(r=C2)4.已知圆的周长，求圆的直径（d=C)5.已知圆的半径，求圆的面积（Sr2）6.已知圆的直径，求圆的面积r=Sr27.已知圆的周长，求圆的面积（r=C2)Sr2） 一、揭题这节课我们就学习已知圆的周长求圆面积的计算。 探探究（一）量的圆形羊圈的周长是125.6米，这个 二、探究长已究案羊圈的面积是多少平方米？半径面积探究二一个圆形花坛的直径是10米，需在这个花坛的周围铺一条2米宽的水泥路，如果每平方米用水泥20千克，铺这条小路一共需要水泥多少千克？（友情提示要求需要水泥多少千克必须知道小路的，这条小路是一个，所以可以先求出这条小路的）内圆的半径是外圆的半径是我是这样计算的知圆的周长求圆面积的计算提示，要求需要水泥多少千克必须知道小路的半径，这条小路是一个圆环，所以可以先求出这条小路的面积。 训练案 11、一个足球运动场如下图，两端是半圆形，中间是长方形。 这个运动场的面积是多少平方米？温