中考复习的几点思考.ppt

中考复习的几点思考 第一轮中考数学复习建议 以知识为立意 突出 基础性 追求数学内容的本质理解 第二轮中考数学复习建议 以能力为立意 突出 发展性 追求数学素养的全面提升 第三轮中考数学复习建议 以状态为立意 突出 综合性 追求数学水平的有效发挥 2008年中考数学总复习建议 第一阶段 全面复习基础知识 加强基本技能训练 这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识 提高基本技能 做到全面 扎实 系统 形成知识网络 重视课本 系统复习 按知识块组织复习 重视基础 学会思考 重视对基础知识的理解和基本方法的指导 重视对数学思想的理解及运用 初中几何考题中 从其解答结果来看 大多数是通过说明角相等 线段相等 线段平行等来说明其它问题 实际这些知识点也可以成为一个知识块 比若说 在涉及到线段平行时 我是先把从初一到初三为止可以证明线段平行有哪种方法归纳一下 1 同位角 内错角 相等或同旁内角互补 二直线平行2 如果二条直线同时平行于第三条直线 那么这二条直线也互相平行 平行线的传递性 3 在同一平面中 如果二条直线同时垂直于第三条直线 那么这二条直线也互相平行4 利用平行四边形 矩形 菱形 正方形 梯形等特殊图形来证明 5 利用中位线来判定二条直线平行6 利用比例线段证明二条直线平行 已不作要求 等等上述方法 如例1 如图 已知 o是 abc的内切圆 ab与ac与圆的切点分别为d e ab ac 试说明de bc 例2 已知如图 在 abcd中 e f分别是ab cd的中点 试说明de bf 通过上述以点带面的特殊归类复习 使学生在复习过程中的效能大为提高 也而且也会迅速提高几何解题的能力与准确的思考方法 第二阶段 综合运用知识 加强能力培养培养综合运用数学知识解题的能力 是学习数学的重要目的之一 要把培养学生能力这一思想贯穿整个复习的始终 变更命题的表达形式 寻求不同解题途径与思维方式 变换几何图形的位置 形状和大小 改变题目的条件和结论 狠抓重点内容 适当练习热点题型 基础知识查漏补缺 战前练兵 模拟中考 第三阶段 以状态为立意 突出 综合性 追求数学水平的有效发挥 训练要注意科学性 避免强度过大的训练 评讲要注意针对性 避免重复复习 训练要注意基础性 避免高开低走现象 关键词 查漏补缺 状态调整 要面向差生 课堂复习教学实行 低起点 多归纳 快反馈 的方法 要注重中档学生成绩的大幅度提高 应注重对尖子的培养 整个复习工作要面向全体学生 第一轮重视教材的基础作用与示范作用 1 搞清课本上的每一个概念 公式 法则 性质 公理 定理 2 抓住基本题型 学会对课本上题目进行演变 如适当改变题目的条件 改变题目的问法 看看会得出什么结果 这就是 变式训练 3 对经常使用的数学公式 要了解其推理过程 并对推导过程中产生的一些可能变化自行探究 这样 学生一定能更好地掌握公式并胜过做大量习题 而且往往会有意想不到的效果 第一轮中考数学复习建议 复习课的 五要五不要 1 要系统整理 不要零敲碎打 2 要温故知新 不要无效重复 3 要设计线索 不要一盘散沙 4 要讲练结合 不要讲练分离 5 要训练思维 不要题海战术 第一轮中考数学复习建议 在第一轮复习中 往往存在以下问题 1 复习无计划 效率低 体现在重点不准 详略不当 对大纲和教材的上下限把握不准 2 复习不扎实 漏洞多 体现在 1 复习一开始就马上推出组合题 高档题 难度太大 扔掉了大块的基础知识 也使学生产生畏难情绪 2 复习速度过快 学生心中无底 3 要求过松 对学生有要求无落实 大量的复习资料 只布置不批改 第一轮中考数学复习建议 3 解题不少 能力不高 表现在 1 以题论题 不是以题论法 满足于解题后对一下答案 忽视解题方法的归纳 2 题目无序 没有循序渐进 3 题目重复 造成时间精力浪费 习题训练课的 六个注重 1 注重选题2 注重过程 3 注重示范4 注重拓展 5 注重总结6 注重反馈 第一轮中考数学复习建议 第一轮复习中的几点建议 1 教师必须明确方向 突出重点 对中考 考什么 怎样考 应了若指掌 总复习能否取得较佳的效果 是要看教师对 课标 考试说明 理解是否深透 研究是否深入 把握是否到位 2 要发挥学生主体地位作用 让学生参与解题活动 参与教学过程 启迪思维 点拨要害 3 选题要难度适宜 举一反三 重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法 4 不能让学生过早地做综合练习题及中考模拟题 而应以课本的编排体系为主线进行系统复习 第一轮中考数学复习建议 第二轮中考数学复习建议 第二轮搞好专题复习 要有综合性 专题复习 就是从某一重要的数学知识 技能或数学方法加以展开 纵向深入 对知识和技能的内在联系及数学思想和方法进行较为深入的剖析 围绕某些典型问题对学生进行集中训练 专题选择的建议 题型是提升能力的载体 核心是提高学生对数学思想方法的认识 提升能力和数学素养是二轮复习追求的最终目标 因此 二轮复习中要注意以能力为立意选择专题 克服以题型为立意的选择倾向 防止在专题复习中误入题海 在第二轮复习中 应防止出现如下问题 1 防止机械重复第一轮复习 2 防止就题论题 应以题论法 3 防止过多搞难题 怪题 第二轮中考数学复习建议 第二轮搞好专题复习 要有综合性 在第二轮复习中的几点建议 变第一轮复习的 补弱为主 为 扬长补弱 一般 成绩居中上游的学生 应以 扬长 为主 居下游的学生 应以 补弱 为主 处理好 扬长 与 补弱 的分层推进关系 是大面积丰收的重要举措 第二轮中考数学复习建议 第二轮搞好专题复习 要有综合性 2 突出学生阅读分析能力训练 当试题的叙述较长时 不少学生往往摸不着头脑 抓不住关键 从而束手无策 究其原因就是阅读分析能力低 解决的途径是 采用归纳思维 让学生自己读题 审题 作图 识图 强化用数学思想和方法在解题中的指导性 强化变式 有意识有目的地选择一些阅读材料 利用所给信息解题 采用演绎思维 老师可直接给出式子 让学生叙述 把学生推回思维过程中 把握和调整学生的解题思路 第二轮中考数学复习建议 第二轮搞好专题复习 要有综合性 利用 最近发展区 原理 激发学生学好数学的信心 大题小题化 大的题目及综合题都有小题重组而成 把大题小题化 有助于提高学生学习的自信 隐含条件显性化 帮助学生分析问题 从而解决问题 营造宽松 民主的课堂教学氛围 学生畅所欲言 敢于提出异议 共同讨论 重视情感激励 培养学习数学兴趣 第二轮中考数学复习建议 三轮复习 以状态为立意 突出 综合性 追求数学水平的有效发挥 关键词 查漏补缺 状态调整 训练要注意科学性 避免强度过大的训练 评讲要注意针对性 避免重复复习 训练要注意基础性 避免高开低走现象 第三轮中考数学复习建议 第三轮考前的辅导 影响考试成绩最主要的因素是 知识因素 速度因素和心理因素 因此 在复习过程中 不但要解决知识问题 还要解决速度问题和心理问题 通过模拟训练 使学生熟练地掌握知识和技能 有效地提高运算答题速度 稳定考试心理 正常发挥水平 专题训练要在全面复习的基础上 针对学生学习过程中存在的主要问题 有目的 有计划 有步骤地进行 最终达到提高解决问题能力 第三轮中考数学复习建议 在第三轮复习中 应防止出现下列问题 1 过多做练习 以练代讲 2 以复习资料代替模拟试题 不备课 课堂组织松散 3 只注重知识辅导 不进行心理训练 第三轮中考数学复习建议 在第三轮复习中的几点建议 1 加强基础题解题速度和正确率的强化训练 中考采取了基础题起点低 减少运算量 让学生有更多的时间完成解答题 充分发挥选拔功能的作用 这就需要在速度 准确率上下功夫 定时定量强化训练 第三轮中考数学复习建议 2 让学生学会向 错误 学习 放手让学生自己去搞点评 自己动手建立错题档案 对于有价值的题目 让学生总结考查了哪些知识点 每个知识点是从哪个角度考查的 考查了哪些数学思想方法 有哪几种解题方法 最佳解法是什么 当自己出错时 是知识上的错误还是方法上的错误 是解题过程的失误还是心理上的缺陷导致的失误 第三轮中考数学复习建议 3 深入学生 排忧解难 及时剔除学生复习中暴露出来的各种不利因素 调整心态 迎接中考 教师努力做到 1 出好或选好试卷 测试试卷要在题量 知识覆盖面 难度 考查知识 重点 各部分知识的比例 分值安排等方面 尽量接近或达到中考试卷的要求 这阶段我们的设想是备课组的成员一起商讨修改 出两份模拟卷 第三轮中考数学复习建议 2 认真评阅试卷 认真评阅试卷能有效地发现教师教学和学生学习中存在的问题 全组老师把所有出现的问题进行归纳 提出有效的解决办法 3 做好讲评工作 对存在问题及时给学生纠正 做到了有的放矢 引导学生回归基础 无差错训练 第