《说木叶》导学案

说 “ 木 叶 ”导学案学习目标 1、明确“木叶”的艺术特征。2、理解运用诗歌语言的暗示性特点。学习重点 理解“树叶”和“木叶”以及“落叶”和“落木”的不同意味，从而明确“木叶”的艺术特征，把握其在古典诗词中的意蕴。学习难点 理解运用诗歌语言的暗示性特点学习课时 一课时学习方法 自主、合作、探究知识链接一、作者简介： 林庚（19102006），字静希。现代诗人、古代文学学者、文学史家。北京大学教授。著有春夜与窗、问路集、空间的驰想等六部诗集及中国文学史、诗人屈原及其作品研究、诗人李白、唐诗综论等十一部文集。二、诗歌的意象与意境意象是物象与情意的融和。意境是诗人的主观情感与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。意象一般是对文字所描写的物象的感受和体会，意境是在意象所烘托的氛围中达到的一种境界，一种身临其境的感觉。意象与意境的创造不是由作者一个人来完成的，意象与意境需要作者与读者共同完成，作者营造出艺术氛围，读者感受这种艺术氛围，当二者融合在一起，就创造出了意象与意境，这比较符合中国的天人合一的理念，意象与意境是中国所特有的理解和概念。古诗中有许多耐人寻味的意象，他们如“木叶”一样，成为难以言传的精妙语言。学习内容一、阅读诗歌登高 【杜甫】 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 二、文本赏析（自主学习，合作探究）1、请找出有关“树叶”“落叶”“木叶”和“落木”的诗句，并根据诗句分析这些意象出现的季节、外在的特征和内在的涵义。关于“树叶”的诗句：“树”“叶” 树叶 出现季节： 特征： 意味： 关于“木叶”的诗句：木叶 出现季节： 特征： 意味： 关于“落木”的诗句：落木 出现季节： 特征： 意味 ： 2、分析了这些意象的内在含义，联系课本思考为什么普普通通的事物会有如此丰富的特征？明确： 三、学以致用1、春风又绿江南岸，明月何时照我还。泊船瓜州王安石 露从今夜白，月是故乡明。 月夜忆舍弟杜甫共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。望月有感白居易明月几时有，把酒问青天。水调歌头明月几时有“月”的内在涵义： 2、请举出含有“水”的意象的诗句（包括作者、出处），并说出“水”在诗句中的内在涵义。诗句：内在涵义：四、拓展应用。 请围绕意象“水”或者“月”写一段话，突出意象暗示性的特点，有一定的意境，并表达一定的感情。五、作业（一）课内练习喜外弟卢纶见宿 司空曙 静夜四无邻，荒居旧业贫。 雨中黄叶树，灯下白头人。 以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲（注）。 注蔡家亲：表亲。这首诗是作者因表弟卢纶到家拜访有感而作。 1、诗人选取了哪些意象？这些意象描绘了一幅怎样的画面？ 2、此诗表达了作者怎样的感情？ （二）课外延伸山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下鱼舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 1作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？ 答： 2、这种意境表达了作者怎样的理想？ 答： 四、 昰罘昰这样分罘开合罘来才叫做真噯五、 时间长了，没有恨啦，只有满满的遗憾，和懊悔，也许再恨一个人，时间长也会成为想念吧。六、 最后，最后，还是寂寞依旧。七、 有一天你会发现 、 我是多么的重要八、 爱一个人是幸福的累。恨一个人是痛苦的累。头疼。但还是祝福你。你的世界没有我也许会更好。九、 我还在原地等你，你却已经忘记曾经来过这里十、 没有什么过不去，只是再也回不去。十一、 如若我比她先认识你，是不是你会许我一个地久天长。十二、 每个人的生命中都有一个刺青爱人，大火不能熄灭，众水不能淹没。十三、 不是因为讨厌一个人的点点滴滴才开始讨厌ta,是因为讨厌一个人才讨厌ta的点点滴滴，一句话，一个表情都讨厌。十四、 背道而驰的感觉你懂吗？讨厌一个人很累，要捡起所有点点滴滴恨一个人需要浪费美丽的时间，所以忘记所有才是漂亮的活法。行动与口头承诺。所做，所说，所厌烦的。一点一点地暴露无疑陌生人，朋友，恋人。只不过是飞蛾成蝶的过程到飞蛾扑火消失殆尽。直到变成嗜之以鼻的日子。十五、 每处一个对象，就伤一个人，那么沵活着是来伤人/.?十六、 越来越理解老牟说讨厌一个人吃饭了。没错，是认识很多人，也有些许好友，但并不是谁你都想约饭的。一个人，一盒饭，一台电视，好惨的。十七、 你能不能对我在冷漠一点呢，至少让我以为你不在爱我了十八、 曾几何时，我们以为自己深深的爱着的一个人。后来，我们才知道，那不是爱，那只是对自己说谎。十九、 恨一个人的感觉，可以很透彻。二十、 如果世界上有后悔药，那我宁愿一切如初。二十一、 我希望有个人能明白我冷言冷语中的温暖。二十二、 我永远都忘不了你笑着对我说不用了，永远都忘不了你留给我冷冷