小学2017年读书月活动方案

小学2017年读书月活动方案一、活动目的：启动“书香校园”工程，用阅读引领师生成长。让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，陪伴和指导孩子阅读，激发阅读的兴趣，让阅读成为一种生活习惯。通过阅读好书，开阔视野、陶冶情操、提升品质、积淀文学底蕴，提高个人素养。在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。二、活动目标：1、通过活动，让学生感受到“我阅读、我快乐、我成长”；2、通过活动，激发孩子强烈的阅读兴趣，帮助他们养成良好的阅读习惯；3、通过活动，营造良好的书香氛围，带动更多地老师和家长关注阅读并能陪伴孩子一起阅读；4、通过活动，促进孩子的阅读速度、阅读理解能力、表达能力和思维品质的提升。二、活动时间:4月初到5月底。三、活动主题：阅读经典 点亮心灯（以“绘本节”、“童话节”和“名著节”为主题开展系列读书活动）四、活动口号：1、“我读书、我成长、我收获、我快乐”2、“快乐小书虫 健康向上长”3、爱读书，会读书，读好书。4、让读书成为习惯，使书香充满校园。5、书籍是人类进步的阶梯五、组织机构：组长：*（校长）副组长：*成员：*、*、*活动对象：全体师生六、活动步骤：第一阶段：准备阶段（3月底4月初）制定学校读书月活动方案、营造良好的阅读氛围、筹备读书节开幕仪式节目、选择班级共读书目，制定共读计划等。A做好环境布置：校园挂条幅“我读书 我成长 我收获 我快乐”（后勤处），出宣传板报（少先队负责）、好书推荐栏及读书倡议书（教导处）、建立班级图书角（班主任负责）。B筹备读书节开幕仪式节目（语文老师及班主任）C选择学生共读书目、制定共读计划（语文组）D下发永丰小学读书月致家长朋友的一封信（赵主任）第二阶段：活动阶段（4月份-5月份）1、创建一个图书角“好书都来读，我来读好书”，建议各班可以通过师生捐书，向图书室借书、年级之间图书漂流等方式建立班级图书角，鼓励学生利用课余时间去翻阅图书。（4月10日检查各班完成情况）开辟一个栏目2、推荐或分享一本好书好书推荐或分享会能够极大地调动学生的阅读兴趣。要求各班语文老师精心为孩子们挑选2本书，设计好推荐的方式，给全班学生正式地推荐一本好书，这个推荐活动重在能“吊胃口”，激发孩子想去阅读此书的兴趣和主动性。随后，可以在班上开展“我的一本好书”推荐活动，让孩子把自己最喜欢或很受启发的一本书推荐给班上学生，在开展此活动前要指导孩子写好推荐理由。3、召开一次主题班会各班举行以读书为主题的班队活动。例如我的一本好书推荐、我与好书交朋友、好书伴我成长、讲故事比赛等。（4月10日星期一班会课进行）此次班会课语文教师可以一同参与，要开好本次班会课，一定要提前做好相关准备，“从哪里入手？怎样呈现？怎样才可以让学生有话可说？说些什么？”都得考虑设计。4、上好一次“绘本展示课”4月的第二周，1-6年级语文教师都要上一节绘本展示课。前期需要老师根据本班学生的年龄特点、心理特点及班级的状况来选择适合的绘本，制作好绘本课的教学设计及PPT。到时，学校将组织全员听课、交流并录制教学实录，共同探讨如何解读绘本、教学绘本的方法及利用好绘本。5、共读一本好书从3月底开始语文组老师可以一同商讨适合各年级共读的书目1-2本，学校通过下发告家长书，积极取得家长的支持配合，为孩子借阅或购买共读书籍，以便班级共读活动的开展。选定的共读书目，老师首先要读，要陪着孩子一起阅读，从本书的推荐、章节导读问题的设计及读完后的班级分享会都要精心安排。在共读中，要有对学生阅读方法的指导、阅读心得的交流。6、举行一次读书节启动仪式仪式感在孩子的成长中也起着重要的作用。今年，学校将在4月23日“世界读书日”期间，开展本学区的读书节活动。本次启动仪式上各班要提前准备一个与“经典”有关的吟诵或表演节目。同时，老师们也可以出1-2个节目，可以是集体性也可以是个人节目。通过读书节启动仪式，让学生感受经典的魅力，激发学生的读书兴趣。7、开好一次分享会在4月底或5月份，组织开展各班的阅读分享会，形式可以多样。低段1-2年级建议开展“故事大王”评选、绘本或童话剧小表演；中高段就可以组织同学进行阅读分享或围绕某些问题进行讨论交流。同时，学校会组织教师共读活动，定期举办读书沙龙研讨活动，分享彼此的收获。8、进行一次作品展学校教导处，根据方案安排，要适时组织开展活动，并做好材料收集。可组织中低段学生的“读写绘”作品展，高段学生评选“最佳读后感”，创办校园“荷尖集”；也可开展个性书签制作、读书手抄报、好书推荐表等有创意的活动；要搜集“班级共读”“亲子共读”等方面的照片，制作成展板，并以此作为“书香班级”“书香家庭”评选的重要依据。9、进行一次“阅读明星”“书香班级”“书香家庭”评比表彰活动（评选标准后附）10、开展教师共读活动，评选优秀读后感和读书心得，定期举办教师读书交流会。七、活动要求：1、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。班主任要做好班级阅读氛围的营造工作，语文老师做好导读和评价工作，其他学科教师也可以根据本学科的特点给学生推荐相应读物，配合做好学校阅读推广工作。2、每个班级要制订相应的读书活动计划，并鼓励学生自主制定阅读计划。充分利用好每天中午的40分钟，建议特别是低段老师读给学生听，教师也可安排小助手组织轮流朗读，带着其他同学一起阅读；在双休日、节假日推荐学生阅读一定量的选读书籍，引导学生阅读，指导学生阅读，一二年级孩子要尽量让孩子朗读，先学会指读，逐渐提高阅读的速度。让更多学生在集体力量的召唤下也自觉或不自觉地参与到读书的行列中来。3、认真组织好各种形式的读书活动。阅读重在做好“引导（吊胃口）陪伴（养习惯）分享（提素质）”三个方面。在这个过程中，最好的推动方法就是老师重视阅读，和引导并和孩子读书，且适时评价鼓励。同时，有趣有意义的与阅读有关的活动如“讲故事”“读写绘”等也可以调动学生的积极性。阅读其实不难，难的是不行动，不推动，不去做。4、在班级共读的基础上，继续开展“阳光晨诵、午间悦读”活动，倡导“亲子共