厚街中学2004—2005学年度第一学期地理科组工作计划.doc

厚街中学20042005学年度第一学期地理科组工作计划一、指导思想：以党的“十六大”会议精神为指导，坚持以人为本和全面、协调可持续的科学发展观。以高中新课程改革和教育科研为动力，促进教学工作再上新台阶。全组教师要振奋精神，与时俱进，齐心协力，按省一级学校的标准要求自己，加强教育教学的改革力度，转变教育思想，更新教学观念，发扬优势，克服存在问题，追求最好的教学效果。二、奋斗目标：1加强科组建设，加快青年教师成长步伐。2搞好高中新课程改革的研究和实践工作。3推进课堂教学改革，优化课堂教学。4继续搞好现代化教育技术与中学地理教学整合的研究。5增强教育科研意识，加大样本教研的力度。6积极开展活动课，培养和发展学生的综合素质。三、工作要点：（一）加强科组建设，加快青年教师成长步伐1加强科组与备课组两级教研活动，为提高教学质量提供保障本学期科级教师分工有了新的组合，同时也是高中新课程改革实验的第一年，而部分老师又是第一次面临所教的年级。因此，要使教学质量有所保障，就必须加强科组与备课组两级科研活动。根据实际情况，本学期科组共设立三个备课小组，即初一初二级、高一组、高二高三组，分别由卢声达、秦智权和杜志忠老师任备课小组长。在三位备课组长的组织下，各备课组应研究初、高中学生群体和个体的特点，有的放矢地研究学科的教与学和学法指导，提高教学效率，力争取得较好的效果；其中，初一初二组重点研究合作学习的主体性学习和综合实践活动课；高一组要积极进行高中新课程改革的实验工作；高二高三组要搞好备考研究工作。备课小组的活动时间，原则上拟安排双周的科组活动时间为各备课小组的活动时间，每次活动，备课组长应组织备课组成员就一定的议题进行研究与讨论；除此以外，在平时同级科老师之间也要加强研究，做好信息反馈工作，使教学更有针对性和实效性。 2完善教师的传帮带机制，促进年轻教师的成长。完善的传帮带机制若得以正常的运行，同样对于年轻教师的成长具有积极的促进作用。通过近几年的传帮带活动，已使唐冬云、李波及卢声达老师在教学能力上有了明显的提高，其中，唐、李二位老师已担任过从初一至高三的大循环教学。所以，本学期应使帮带机制继续完善，确立帮带对象，要求年轻教师积极向有经验的教师学习，主动提高自己的教学水平。帮带对象安排如下：帮带对象帮带级科杜志忠唐冬云高三地理秦智权李 波高一地理卢声达辜茂军初二地理 （二）搞好中学地理教学新课程改革的研究和实践工作 在义务制教育新课程标准实施两年后，本学期我们将开始高中地理新课程标准的实验。新课标中提出了许多新的教育理念和教育思想。一方面给当前的教学带来了新的方向和活力，但同时也使我们面对许多新的困难。为了适应教育改革，提高教学的针对性，教师应主动更新教育思想，不断学习新的教育理论，以理论结合实际，搞好新时期的教育工作，以满足社会的迅速发展对教育工作者提出的要求。 1进一步学习全日制义务教育地理课程标准和普通高中地理课程标准（实验稿）。结合现行教材进行研究，就如何在现行教材的使用中体现新课程标准基本理念开展研究和实践工作。使全组教师在思想上加深认识，在观念上有所更新。并在课堂教学中逐步体现新课标的相关理念。2在新课程的实验过程中加强教育科研工作，在前阶段对课堂教学模式进行研究的基础上，本学期我们设立了基于建构主义理论的中学地理“问题探究”教学模式作为全科组的总课题，在学习符合当前教育改革的地理教学方式、尝试多种教学模式的基础上，从中摸索出符合我校特点的能与新课程标准相吻合的教学模式。3面对新课标中对教师再学习的要求很高的情况，要求全组教师要尽快更新观念，除了要抓紧时间学习新的教学理论外，更要不断充实自己在地理科学研究前沿的知识，在备课组内要经常互通有无，增广老师的常识。 （三）推进课堂教学改革，优化课堂教学 课堂教学是中学教学的主要阵地，即便在当前新课标将学习空间大大延伸的情况下，课堂教学质量的好坏也是影响整体教学质量的最重一环。当然，受新课标的影响，我们不能总是受经验主义支配，因循守旧，总是采用原有的教学方式。要适应新课标的要求，就必须要进行课堂教学改革，积极推进学生主体性教学模式，采用多样化的教学形式，引导学生建构自己的知识体系。 1通过个人研究与备课组共同讨论相结合的途径，深入钻研教材，合理安排教学进度，搞好教学测评。研究当前考试改革动向，使教学与训练有的放矢。2动员全组教师积极组建地理教学资源库，将个人收集和制作的资源与课件全部整合和共享，有利于全组教师快速制作出质量较好的课件，可将时间更多用于教材研究和学生辅导上。3以新课标为指导，在课堂教学中进行“合作学习”、“问题探究”、“案例探讨”等学习形式的实践。4按照学校有关计划，在第十二周左右在全组青年教师中展开优质课比武活动。5搞好科组公开课，要求每位年轻教师准备一堂质量较高的公开课，有经验的教师准备一节示范课。以体验实现课堂优化的过程。公开课安排如下：教 师活 动时 间科组集中活动第一周星期五第4、5节放假第二周星期五第4、5节唐冬云公开课第三周星期五第4、5节备课小组活动第四周星期五第4、5节放假第五周星期五第4、5节辜茂军示范课第六周星期五第4、5节备课小组活动第七周星期五第4、5节李 波示范课第八周星期五第4、5节备课小组活动第九周星期五第4、5节考试第十周星期五第4、5节秦智权展示课第十一周星期五第4、5节备课小组活动第十二周星期五第4、5节杜志忠公开课第十三周星期五第4、5节备课小组活动第十四周星期五第4、5节卢声达公开课第十五周星期五第4、5节备课小组活动第十六周星期五第4、5节（四）增强教育科研意识，加大样本教研的力度 面对教育改革的新形势，中学地理教学在内容和形式上都对地理教师提出了新的挑战，因此，地理教师除了加强自我进修的力度外，还应该加强教育科研力度。将新课程标准中的教学理念落实到课堂教学中，结合本校的基本情况和学生特点，对新的教学理念的实施效果进行研究和实践。 1继续学习有关教育科研的理论，介绍有关科研课题申报立项及成果申报的相关步骤和措施，消除科研课题的神秘感和观念上的误区。2本学期要争取课题基于建构主义理论的中学地理“问题探究”教学模式的立项工作，同时，各年级要以新课标基本理念为指导，抓紧时间开展各子课题的研究与实践工作，做好资料收集和材料积累，并在适当时间撰写实验报告。高中地理是新课标实施的第一年，在课堂教学模式、教学评价等方面均无定论，在高一应加强这方面的研究工作，争取能取得一定的科研成果。3有经验的教师应搞好教育观念的转变和现代教育理论的学习与实践，同时要负责指导青年教师开展教育科研工作和论文写作，促进年轻教师能通过教育科研提高教学能力。4根据学校工作安排，拟准备由老师自行决定自已可开设的校本课程，这对多数教师来讲均是一个挑战。为使本科组教师减少被动，应该通过教研活动加强动员工作，并提供一定的样本参考，使地理教师提早作好准备。（五）继续搞好现代化教育技术与中学地理教学整合的研究 我校已成为广东省现代教育技术实验学校，信息技术教育是我校的特色，也是新课程标准基本理念的重要内容。本学期应继续加大对电教媒体的使用和课件制作的力度，根据新课程改革的要求重组课程资源库。发挥本科组年轻教师多、对现代教育技术接受快的优势，争取几年内在信息技术与地理科教学的整合上做作一定的成果。 1继续学习新课标中关于信息技术与地理课程改革关系的内容，加深信息技术对地理课程改革作用的认识。对地理多媒体课件的设计和制作进行研讨，使其既省时又实用。 2优化我校地理多媒体课程资源库。通过近几年的努力，我校的地理课程资源库已初具规模，包括视频、图片、动画、课件等在内总量已达10GB左右的容量，涵盖七年级到高三地理的多数内容。这给我们制作高质量的课件提供了极大的便利。本学期应根据新课程标准的要求及高中教材的变化，加大优化和重组的力度，使其更宜于使用。3加强科研课题中学地理教学与现代教育技术的研究与实践的研究与实践力度，争出成果。4抓紧时间完善地理科组网页，充分利用网上资源，包括校园网和互联网上的教学资源。 （六）渗透环境和国情教育，配合省绿色学校复评工作环境问题是当前人类面临的共同问题，加强环保教育是中学教育的重要任务之一。地理科应发挥其在环保教育方面的优势，通过多种渠道宣传环保知识，增强学生的环保意识。在课堂教学中，结合本学科内容，关注自然、关注环境，教育学生尤其是初一和高一的学生从个人做起、从现在做起、从身边做起，保护自然环境，爱护校园，保持校园的清洁，为厚中顺利通过省级绿色学校复评作出自已的努力。（七）积极开展活动课，培养和发展学生的综合素质注重过程和发展性评价是新课标中的重要内容，在这方面，充分利用地理课程资源，大力开展课外研究活动，是提高学生素质的有效途径。通过第二课堂，积极开展多种实践活动，利于研究性学习的推行。可以增强学生的实际操作能力，培养学生的综合素质。另一方面，可以极大激发学生对史地科学习的热情，培养学生的兴趣。本学期在课外活动方面，应加大初中综合实践活动的指导工作，在初中地理“三小”作品制作方面做好动员，充分利用我校初中学生素