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精品论文初稿 探索科学的工作方法做新时期的优秀班主任自担任高中班主任工作至今已有两年多了，诚然，班主任工作平凡而琐碎，繁杂而闹心，但期间收获甚多，并多次荣获校“优秀班主任”称号。 这两年多我所担任班级是同一个班，学生大部分是住宿生，刚开始他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，我都得操心。 一上班，从清晨到深夜，我坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，每天晚上疲惫不堪的我躺在床上都在思索这么一个问题新时期的优秀班主任难道是靠打疲劳战打来的？于是我尝试在忙里偷闲之余多学理论知识，并及时应用到班级管理上，事实证明只要方法恰当，这班主任工作做得绝不逊色于其他班主任。 下面我将自己的工作方式及工作心态做个简略解说 一、专研业务不断提高自身素质。 要想成为一名出色的班主任，必须先成为一位优秀的学科老师。 众所周知，数学在我们的基础教育中占有很大的份量，是我们的文化中极为重要的组成部分。 她不但有智育的功能，也有其美育的功能。 数学美深深地感染着人们的心灵，激起人们对她的欣赏。 在数学课堂上，我与学生一起探索、发现，从中获得成功的喜悦和美的享受，我们不断深入其中，欣赏和创造美。 学生在学习之余心底不得不惊叹这源远流长的数学文化，更佩服老师有广博的文化知识和精深的专业知识。 二、建立健全的班级管理制度，宽严相济，重视班干部的培养。 班干部在班级中起着导航、摧发、定向的作用。 一个好的班集体需要一个坚强有力的领导核心，因此，在班干部的选拔上，本人都经过仔细观察，反复斟酌，综合考虑。 从而确立一个强有力的干部班子，带领广大学生努力学习，踏实工作。 并放手让他们开展工作，悉心指导。 让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。 每当组织一些大型的活动，如主题班会、运动会、黑板报，都要把班干部召集起来，让他们发表自己的意见，定方案，周密布置，仔细分工，让班干部都明确自己的职责，各负其责，带领同学有序开展各项活动。 活动后进行总结，谈一谈得失，为以后再搞活动积累经验，通过一段时间的训练，班干部的工作能力逐渐提高了。 对于犯了错误的干部同学，本人总是进行耐心细致的思想教育，并积极鼓励。 对不称职的干部及时调换，做到功是功，过是过，决不含糊，确保班干部队伍整体向前发展。 因此班干部已经能比较扎实地做好班级日常管理工作，即使平时个别同学迟到、早退班干部会先去做思想工作，确实效果不明显再找班主任反映情况。 宿舍长这个职位的重要性也是不容忽视的，宿舍纪律良好是学习状态的保证，所以我每隔一周召开宿舍长会议，了解宿舍内务及晚寝纪律及宿舍同学的相处是否和谐，有了宿舍长这个小助手，我们班里的每个宿舍各项指标都正常。 所以基本上每次文明班评比都少不了我们这个班。 三、正确处理好与学生、家长、科任老师的关系（一）、班主任正确处理与学生关系应有的学生观第一，学生是有尊严的人；第二，学生都是会犯错误的；第三，学生个个都是“才”，学生总是发展变化的。 其实，每个学生都心存着一个梦想，都有一座属于自己的天堂，我们不能发现它，那是我们还缺少一双智慧的眼睛。 下面的案例足以说明有三个这样的孩子一个孩子岁才会说话，岁才会写字，老师对他的评语是“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。 他曾经还遭遇到退学的命运。 一个孩子经常遭到父亲的斥责“你放着正经事不干，整天只管打猎、捉耗子，将来怎么办？”所有教师和长辈都认为他资质平庸，与聪明沾不上边。 一个孩子曾被父亲抱怨是白痴，在众人的眼中，他是毫无前途的学生，艺术学院考了三次还考不进去。 他叔叔绝望地说“孺子不可教也！”他们分别是爱因斯坦、达尔文、罗丹。 （二）、班主任要正确处理好与课任教师的关系. （1）认真听取和采纳任课教师的意见； （2）工作中要互相学习，相互理解，共同进步； （3）班主任老师要在班上树起科任老师的威信（三）班主任要正确处理好与学生家长的关系.首先，与家长谈及孩子的缺点时注意方式方法，老师与家长的谈话都是为了孩子，作为老师，我觉得首先必须充分了解孩子的情况，如孩子的学习成绩、性格特点、特长和爱好、优点和缺点等等。 和家长谈及孩子的发展情况时是比较具体的，不笼统、模糊和泛泛而谈。 没把握和不准确的不说，让家长感到我对孩子的关心和重视，感觉到我工作的细致、认真和负责。 其次，对孩子的评价也是客观而全面的，既肯定孩子的优点与进步，也真诚地提出其不足之处及改进办法。 最后要做到“多报喜，巧报忧”。 四具备良好的工作心态（一）、做个无忧的班主任有时候我们会想要是我们的学生都听话，按照我们的“吆喝”前行多好。 不管怎样，心要有梦，要相信自己，只有这样才会有前行的目标，才会有前行的动力。 （二）班主任不做雕刻家，做个欣赏家事实上，每个学生都是一件值得欣赏的“艺术品。 学生想成为什么样的人，完全取决于学生自己的选择，我们无法改变他们，只有学生自己能改变自己。 我们要作的事是放大他们美好的一面，积极上进的一面。 当他们受到污染时，为他们除去污汁。 鼓励他们积极地面对人生，对自己负责，做自己命运的雕刻家（三）追寻学生幸福的象征和感觉每个人都在追寻幸福，每个人对幸福的诠释各有不同。 我觉得幸福是一种象征，是一种自我感觉，关键是如何把握这种象征和感觉。 同样的道理，班主任的育人目标就应该去追寻学生幸福的象征，追寻学生幸福的感觉。 这种象征、感觉是什么？这难以用一两句话说清楚。 但我们知道学生幸福的象征，学生幸福的感觉都写在学生的脸上。 这需要班主任的万能定律“呵护那一点点光”解读。 （四）不会为难任何一个学生，也不放纵任何一个学生有些班主任总担心学生无法建立班级秩序，我们建立的班规；总担心学生做不好卫生，我们做出的榜样；总担心学生违规，我们的苦口婆心。 这些“爱”，有的会伤害他们的心灵，有的会使他们心灵碎弱，有的会使他们逃避责任！太细心的“关爱”使他们无法面对现实。 学生生活在社会中，就要接受社会的摔打。 （五）教育行为开始之前一定要换位思考有一位作母亲的很喜欢带着5岁的女儿逛商店，可是女儿却总是不愿意去，母亲觉得很奇怪，商店里琳琅满目五颜六色的东西那么多，小孩子为什么不喜欢呢？直到有一次，孩子的鞋带开了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发现了一种从未见过的可怕的景象眼前晃动着的全是腿和胳膊。 于是，她抱起孩子，快步走出商店。 从此，即使是必须带孩子去商店的时候，她也是把孩子扛在肩上。 真是一位细心的母亲。 “蹲下身来看看孩子的世界”，与学生换位，反思我们的教育，真的有点可怕。 学生犯了错事时，经常采取一些责问、训斥、罚站等做法。 这样的做法学生根本不会有安全感，设想一下没有安全感的教育怎么会有效呢？难怪很多老师在教育学生之后，没有期待到想象的效果时，也多半觉得委屈，“好心没好报”。 其实，这样的大动肝火，不如宽容、谅解和体贴入微的感情上的感化。 所以教育要考虑到学生的可接受性。 以关爱学生的态度教育学生，这样的教育有安全感，有安全感的教育才会有效，学生才会有自信，才会有追求，才会有奋斗的行动。 老师给予学生一分关爱，然起学生一分自信。 切记，教育行为开始之前一定要换位思考。 我觉得对一艘盲目航行的船来说，任何方向的风都是逆风”以上几点就是我工作以来对班主任工作的总结出来的方法，它为我的航行推波助澜，达到理想的彼岸！ 三、让后进生在和谐与激励中得到教育。 伟大的思想家泰戈尔说过这么一句话“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石，一味的批评不一定能产生良好的教育效果，而深切的关怀和爱护，使教育成为载歌载舞的水。 在教育教学工作中，会面对各种各样的学生，其中有部分学生表现差，学习成绩差，即所谓的“差生”。 面对“差生，我认为，作为人民教师，放弃任何一个学生都有会让我难过一辈子，一辈子都将会受到良心上的谴责。 对于这个问题我的回答是关爱“差生”，绝不放弃。 因为我始终相信“差生”是“有待提高的学生”，是“后进生”，是能够转化的。 学生小平（化名），从小父母离异，性格孤僻，爱说谎话，经常抽烟并出入网吧，因为上网成瘾，故想尽办法凑钱买“科技产品”带入教室，利用上课时间偷偷上网。 有一次班里为年级的一位得重病同学所捐的善款在教室丢失了，当我得知此事时，据我平日对同学的了解，我初步推断是小平拿的。 我暗里地调查并用委婉的语气找他了解，经过我隔三差四的找他开导，小平承认了偷钱的事实，并主动把父亲找来，垫还已经花去的“赃款”。 看着本来生活就过得很拮据的父亲慢悠悠地点着那少得可怜的钞票，小平热泪盈眶。 考虑到他的自尊，我没有告诉班上的同学偷钱的人是我们班的同学。 只是编了一个善意的谎言并把钱还给班长。 从那以后的头些天，对他实行冷处理，然后再百倍地关心他，呵护他，教导他，对他实行热处理。 在这种严父慈母般人格力量感化下，小平渐渐变了，变得和从前判若两人。 这名有劣迹的“差生”终于变成一个品学优良的“优生”。 我在想倘若我当初指出他的不良行为，日后他的路只会越走越歪。 四、坚持一种责任感，学校兴衰，我的责任。 蓝天对白云的包容是一种责任；大海对鱼儿的哺育是一种责任；太阳对万物的恩赐是一种责任；教书育人更是一种崇高的责任。 它关系到学校、学生的发展，也关系到我们自己的成长。 过去的日子里，我们曾经用爱心来对待学生，用诚心来打动学生，用热心去帮助学生，用微笑去面对学生，用自己的人格去影响学生。 所以我觉得班主任工作就是本着“一切为了学生”的宗旨，以敬业务实的工作精神开拓