幼儿园大班艺术领域《大家练身体》说课稿(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班艺术领域大家练身体说课稿(四篇)目录：幼儿园大班艺术领域大家练身体说课稿一幼儿园大班艺术领域教案腊梅花二幼儿园大班语言找春天说课稿三幼儿园大班语言活动春天说课稿四- 1 -幼儿园大班艺术领域大家练身体说课稿一各位老师你们好，我是明日之星幼儿园大四班的王诗露老师，很荣幸今天你们能来听我的课。以下是我的说课内容：（一） 说教材今天我所选择的活动内容是艺术领域，名称为大家练身体，秋天是丰收的季节，秋天也是锻炼身体，增强体质的好时机，在幼儿对一些锻炼身体的方法已有的前期经验下下，可以在进一步给幼儿灌输中国的文化知识，学习树立正确的武术观念，知道中国武术自古以来是以强身健体为目的的。大家练身体是一首戏曲歌曲，这节课的主要目标为两点：1. 学习戏曲歌曲，感受歌曲中豫剧的特点，初步演唱出戏曲歌曲的韵味。2. 尝试利用表演的武术动作理解记忆歌词，表现出豫剧的风格特点。活动的准备：1.把活动场地布置成一个公园，这样会让幼儿有一种身临其境的感觉，从而提升幼儿的学习及表演的兴趣。 2.cd光碟 电子琴 自制挂图及人物图 （二） 说教法开展这节课主要运用到的教学方法有：提问法 表演法 观察法和参与法提问法主要是为了提高幼儿的思维能力，让幼儿能快速的思考问题，回答问题并解决问题。表演法主要是为了锻炼幼儿的胆量及他们的创造力。观察法主要是让幼儿去欣赏并善于去发现。参与法是培养幼儿的积极性，大胆的参加各项活动。（三） 说过程1.放相关音乐入场 2.复习原学歌曲练声3.回忆人们平时锻炼身体的情景 4.出示相关挂图5.初步欣赏歌曲 6.教师范唱7.教唱 8.巩固练习9.进行表演 以上就是我的说课内容，谢谢！3 / 10幼儿园大班艺术领域教案腊梅花二【教学设计】冬天已到，一切花草树木都已枯萎，只有腊梅花不怕严寒，十分勇敢的渲染开放，为了让宝宝们感受腊梅花的坚强、勇敢，我们设计了腊梅花这节活动。【活动目标】1、喜欢吹点画，体验吹点画的乐趣。2、学习用吹画、手指点画、彩笔添加的方法，表现腊梅花的基本特征。【重难点分析】吹画时要注意用力要适度。【活动准备】棕色、红色颜料，图画纸、毛笔、彩笔，抹布，范画一幅。【活动过程】1、出示范画，引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色。引导幼儿说一说这是用什么方法画出来的?2、教师讲解示范吹点腊梅花的方法：(1)吹出树干、树枝。这是难点部分，详细讲解。先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分，然后用嘴对着颜料向前吹、改变方向吹，慢慢吹出树干树枝的形状。吹时用力要适度，主干粗吹时用力小一些，树枝细吹时用力大一些。(2)用右手食指蘸红色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣。点画前先看好位置，花瓣在排列上要注意层次，不能出现排队现象。点画后及时擦手。(3)用彩笔添加花心。3、幼儿作画，教师巡回指导。(1)提醒幼儿注意画面整洁卫生。(2)能力强的幼儿可多吹画几颗梅花树，能力弱的重点掌握吹的方法。帮助每个幼儿完成作业，享受成功的乐趣。4、评价展览作品。用幼儿作品布置教室。【活动反思】从本节活动完成来看，我觉得我预设的两个目标孩子们基本上达到了，此外，本节课还提高了孩子们动手操作能力和审美能力，看着自己的作品，她们高兴的欢呼着、跳跃着。像这样的活动，孩子们的兴趣很浓，因为是孩子们都很感兴趣的，所以孩子们能在学习中感受快乐。5 / 10幼儿园大班语言找春天说课稿三一、教材分析描写春天的诗歌及故事有很多，找春天是大班语言教材里的一篇幼儿诗，它以拟人、优美贴近幼儿生活的现象来激发幼儿热爱大自然的情感，并且是一首语言上生动、有趣吸引幼儿注意，琅琅上口，结构简练的散文诗。二、活动目标1、知识上：学习散文诗，通过比喻、拟人的手法知道春天来了。2、技能上：认识散文诗中的比喻手法，并鼓励幼儿说一说春天还在哪里。3、情感上：通过春天的美丽，激发幼儿爱护大自然的情感。三、活动重、难点重点：通过散文诗知道春天来了难点：在学习散文诗的基础上，模仿学说春天还在哪里四、活动准备1、与散文诗内容相关的绘画图片五、教、学法教法：直观法、朗诵法学法：讨论法为主六、活动过程一、导入“小朋友，今天老师给你们带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。”播放歌曲春天在哪里“这首歌里你都听到了什么？”幼儿根据歌曲内容回答，教师往春天在哪里方向引导（设计意图：通过歌曲的导入使课堂活动生动、有趣，激发幼儿的学习兴趣，而春天在哪里这首歌曲本身就含有寻找春天的含义，与散文内容相符）二、学习散文诗，通过散文诗内容知道春天来了“哦，原来这首歌是唱春天在哪里的，那你找到春天在哪里了吗？”幼儿自由回答，教师引导有关春天特有的景色1、大雁回来了“老师找到春天在哪里了，快看，在哪里呀？”出示蓝蓝的天空，大雁南飞图“谁来告诉我这幅图你是怎样看出春天来的？”通过蓝蓝的天空以及往南飞翔的大雁引导小结：“哦，我找到了，她在天空上，蓝蓝的天空上，南飞的大雁又飞回来了。”2、嫩绿的新芽“小朋友，快看，这是什么？”出示有嫩绿的新芽的大树图“这是一棵冒出嫩绿的新芽的大树，你们知道什么季节大树才会生长出新芽吗？”引导幼儿从嫩绿的新芽知道春天来了“你们找到春天了吗？”“老师也找到了。”小结：“我找到了，她在树梢上，一棵棵树都吐出了嫩绿的新芽。”3、田野里“看，这是什么？田野里是什么颜色的？”“什么季节才会有金色的油菜田？”“你们觉得金色的油菜田像什么一样？”“如果是你，你愿意变成什么小动物飞向花丛中？”小结：“是啊，我找到了春天，她在田野里，油菜田好似一片金色的海洋，一群群可爱的小蜜蜂在花丛中忙碌着。”4、上坡上“小朋友，春天除了在刚发出新芽的大树上、在田野里还可以在哪里呢？”幼儿讨论，教师引导幼儿从景色方面入手“谁来告诉大家，你的讨论结果是什么，春天还在哪里？”幼儿回答“我们一起来看看谁的回答和老师想的是一样的。”出示与散文诗内容相关的上坡图片教师一边出示一边说散文诗内容“哦，我找到了，她在山坡上，青青的小草像给山坡铺上绿地毯，漫山遍野的花朵争相怒放，美丽的小蝴蝶围着它们，跳起了欢乐的舞蹈。”5、小河里“冬天的时候天气非常寒冷，河里的水会怎样呢？”“春天来了，气温回升，河里的水又怎样了？会发出什么样的声音呢？谁来模仿下？”8 / 10幼儿园大班语言活动春天说课稿四各位老师好，我今天说课的题目是大班语言活动春天。下面我将从五个方面说说这节活动。第一个方面，说教材教材分析：春天这篇是个运用了各种修辞手法，如比喻拟人等，把春天的景物写活了，让幼儿在学习这篇诗歌的同时感受到了春天特有的气息。他把春天比喻成了彩色的书，会笑的书，会唱的书，通过一段段的描述给幼儿看春天为什么是彩色的，会笑的和会唱的。诗歌语句生动活泼，符合大班的年龄特点。学情分析：打扮幼儿抽象逻辑思维正在发展，这篇诗歌则采用了一系列的修辞手法来告知幼儿。让幼儿在脑海中获得概念，再体验到了诗歌中的情感，鲜活得把一幅幅美丽的画面展现在幼儿面前。第二方面，说目标纲要指出要让幼儿接触优秀的儿童文学作品是指体验语言的丰富和优美，并通过多种方式表达出来。所以我从技能，知识，情感三方面来提出以下目标。1.学习诗歌朗诵，并能有感情地朗诵诗歌。（技能）2.初步感知诗歌，掌握诗歌中的修辞手法。（知识）3.通过诗歌的学习，升华热爱大自然的情感。（情感）其中重点是：学习诗歌朗诵，并能有感情地朗诵诗歌。难点是初步感知诗歌，掌握诗歌中的修辞手法。第三个方面，说活动准备1.物质准备：事先画好的三本书封面上画好标记，彩色笔，关于散文内容的图片2.精神准备：陪幼儿看过春天的景色3.教学方法：在这里我将用到提问法，画图法，视听讲结合法来进行以下活动。第四个方面：说活动过程1.引出春天的话题（采用提问法来引起幼儿的兴趣）师：“小朋友们，现在是什么季节呀？”（春天）师：“小朋友们在春天里看到了什么？”师：“你们觉得春天是什么样的呀？”（幼儿讲一些在春天讲过的东西，如花、小鸟、嫩芽等，再讲春天对于自己的感受）师：“你们觉得春天像什么呀？”（幼儿抒发自己的想象，讲自己觉得春天像什么如花布等）2.引出诗歌（这部分采用视听讲结合法）师：“老师这里有一篇好听的诗歌名叫春天，它觉得春天像一样东西，我们来看看它觉得春天像什么？”(教师讲一遍诗歌)讲完后提问师：“诗歌中说春天像什么呀？”（像一本书）师：“你们听到了春天像什么羊的书呀？”（彩色的书，会笑的书，会唱的书）教师把三本书拿出来，不翻开。师：“我们再来听一下书中有些什么东西？”（教师再次朗诵诗歌）幼儿讲自己听到的东西教师按照顺序来将图片贴到对应的书上。师：“小朋友们再想想看春天还有什么东西是彩色的？”（还有绿的莲叶，粉的莲花，黄的菜花等）师：“小朋友们再想想看春天还有什么东西会笑呀？”（小青蛙会笑，小燕子会笑）师：“小朋友们再想想看春天还有什么东西会唱歌呀？”(春风会唱歌，小溪会唱歌)幼儿回答教师用彩色笔在书上面用简笔画画上图画3.幼儿学习朗诵师：“现在老师和小朋友们一起来朗诵这首好听的诗歌。师：