如何做一名合格的大学教师.doc

如何做一名合格的大学教师唐代著名文学家韩愈曾说：师者，所以传道受业解惑也。教师的职业是授业、解惑，无数的教师数十年耕耘，甚至穷毕生之精力，为无数人“授业”、“解惑”；像蜡烛，燃烧自己；像园丁，剪枝、松土，化作泥土更护花。 在今天的形势下，教师除了授业解惑外，还应具备更深的内涵、更高的素质：要成为历史文化的传播者、人际关系的艺术家、学生心理的保健医、人类灵魂的工程师、毕生事业的引路人。才能跟上时代要求，培养出更多更有用的社会人才。 教师应该成为明师：即明白之师。一个教师的首要职责就是将明明白白的文化知识明明白白的教给学生，要成为明师，教师自己就要不断的学习，博览群书、精通专业、精湛技术，科学是老老实实的学问，来不得半点虚伪和调皮，教师的知识渊博了，才能给学生传授。 教师应成为明辨之师：必须明辨是非曲直，懂得教人做人的真理。这样教师本人首先必须具备一颗水晶石般玲珑剔透的心，对学生怀有博大无私的爱，以知识本身的魅力、教学艺术的魅力、教师人格的魅力获取学生的信任和爱戴。师生默契、教学相长。 要以学生为本，坚信只有不会教的教师，没有教不好的学生。努力开发学生的智力、特别是非智力因素，使学生弘扬个性、发展特长、鼓励超常。培养学生的创造力，真心实意爱学生尊重学生，成为学生的良师益友，正义的代表。 教师应是明天之师。以昨天的教师、今天的知识来教育明天的学生必定会落伍。明天之师应该高瞻远瞩，纵横捭阖、胸怀世界、放眼未来，立志以今天的教育促进明天的科技，发展后天的经济，立志让明天的学生胜过今天的老师。要做蜡烛，就两头点燃；要做园丁，就先成沃土；要培养人才，就甘当人梯。“即使能培养一朵花，也不妨做腐草”。不仅要为学生解惑、授业，更要教会学生学会学习、学会生存、着力塑造完善的人格。在科技不断发展的今天，只有努力学习，加强自身的素质修养，不断更新知识、观念，才能做一名合格的、优秀的教师。“教师是一种职业，更是一种事业，是一份在平凡中见伟大、在奉献中显精神的工作。通过岗前培训我认识到，做一名合格的大学教师，首先，要有强烈的责任感和使命感。教师担负着传授知识，传承民族精神，弘扬爱国主义，为祖国和人民培养合格人才的神圣职责。人们把教师比作“春蚕”、“蜡烛”、“人类灵魂的工程师”，是太阳下最光辉的职业。教师自古就有“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的理想和抱负，教师要坚定自己的职业理想，珍惜岗位，珍视荣誉，牢记自己的神圣使命，以培育人才、繁荣学术、发展先进文化和推动社会进步为己任，在推动教育改革和发展的实践中模范履行好自己的职责，奋勇当先。其次，要有高尚的师德修养。教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。教师的道德、品质和人格，对于学生具有重要的感染和影响。教师不仅要注重言传，更要注重身教。我国自古以来要求教师要“以身作则”、“诲人不倦”、“严于律己”。孔子在两千多年前就说过，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”每个人在回忆自己学生的时代，都会记起那些师德高尚、品德高尚的好老师。教师不是雕塑家，却雕刻着世界上最珍贵的艺术品，再没有哪一种职业像教师需要吾日三省吾身，“慎言、慎行、慎独、慎终。”教师应该注意培养自己的职业操守，加强个人修养，以德修身、以德育人，既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，又要有淡泊明志、甘为人梯的精神境界，以自己高尚的道德情操教育学生，成为学生的良师益友，成为受到全社会尊敬的人。 再次，要有深厚的专业功底。清华大学校长梅贻琦曾言：“大学者，非有大楼之谓也，有大师之谓也。”如果说教育是国家发展的基石，教师就是奠基者。教师是知识的传播者和创造者，教师的知识和业务水平决定着教育的质量。教师能成为大师的肯定是少数，机会也很小，但是作为教师，必须“闻道在先”、“术业专攻”，要教好课，做好实验。俗话说，要想给学生一杯水，自己必须先有一桶水，乃至一江水。一个具有专业水平的教师，必定是一个勤于学习的读书人，只有把读书作为生命的一部分，每天不断地读书，跟书籍结下终生的友谊，也才能为自己的教师之路奠定坚实的基础。作为教师，应该具备以下最基本的五种能力：编订教学计划，撰写教案的能力；语言表达，板书设计的能力；掌握自身心理素质，自我调控的能力；掌握教材，改进教法，运用现代化教学手段的能力；强化思维方法，研究学生思想，与学生沟通的能力。教师要把更多的精力放在教育教学上，多学习，多钻研，扩大知识面，优化知识结构，更新教学内容，提高教育教学能力，既专精,又广博,这也是新时期培养合格人才对教师提出的更高要求。另外，教师要有独特的教学艺术。教育不仅是一门科学,而且是一门艺术。我国古人提倡“授人以鱼，不如授人以渔”，就是告诉人们要重视教学艺术和方法。我们应该清楚，教师所扮演的角色不应是“满堂灌”的演讲者，而应是引导学生自学、研讨的引导者。教师对教学内容,必须精益求精,对于教育技巧,必须谙练娴熟,才能圆满地完成教育任务。教师要认真学习、研究、掌握教育学、心理学等方面的知识,并在实践中不断提高教学能力；要培养自己敏锐、周密的思想，广泛、深刻的兴趣,丰富、深厚的感情；还要在语言、仪容、板书、运用现代化教学手段等方面有很好的修养,以使教育达到最佳效果。第三，教师要有献身科学的精神。做学问在于求真,需要耐得住寂寞与清贫。淡泊明志,宁静致远。古往今来,献身真理的人,常能和寂寞为友；太好热闹、不甘寂寞的人,无法找寻真理的踪影。亚里士多德曾留下了“吾爱吾师,吾更爱真理”的千古名言。数学家陈省身也说，“我只是想读懂数学。如果一个人的目的是名利,数学不是一条捷径。”我真诚地希望，我们的教师把献身科学、追求真理，作为自己追求的真正道德,作为人生的最大乐趣。要以研究学问为第一要义,持之以恒,奋斗不息,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。教师秉承以德治教的师德风范、拥有爱即师魂的教育情怀、明确教育即服务的执教本质、学会宽容与合作工作态度、坚持反思与创新的职业追求。最后，总结几点教师应具备的素质：、崇高的职业理想：这是教师成功教学的根本动力，以教育、培养人为自己的天职，并献身于教育事业。同时应具有高尚的人格，即心理学上的个性心理特征，社会学中的品德：有健康的情感、坚强的意志、稳定的态度、广泛、多面的兴趣、刚毅的性格、良好的品质极其综合能力。 、教育观念：是教育学生的心理背景。作为教师，不仅要有良好的教育观念，而且应不断学习、不断更新旧观念，使其适应社会需要。 、知识结构：这是教学的前提条件。知识是能力结构的基本构成要素之一，知识结构的高低、知识的掌握程度制约着问题的解决水平；掌握较高、较专业的学科知识以及相关的科学知识，如青少年心理发展的规律、智力开