《观察儿童——实践操作指南》评介.doc

观察儿童实践操作指南评介瑟,O毒ing棼h;|dreAPracHcGLIeEIt,麓观察儿童南【推荐书目】观察儿童实践操作指南为照料婴幼儿的工作者和年轻的父母们提供了观察儿童所需要的技巧.是具有很强实用价值的实践操作指南本书由英国的CaroleSharman.WendyCross和DianaVennis三人合着.单晓月,王晓平合译.2008年华东师范大学出版社出版【内容精要】本书共有七章.在第一章作者详细解释为什么我们要观察儿童.我们怎样观察儿童观察儿童是为了解他们的发展是否遵循了一般的发展模式和去满足他们的需要观察是一种能够帮助你了解你所照料的孩子.让孩子受益的工具.选择什么观察方法.通常取决于时间和你想发现什么观察方法主要以下几种:1.叙事/自由描述.观察单个儿童或一群儿童.并记下你所看到的信息:2.检查清单/预编码类.预先有一个发展清单.对照儿童表现进行记录:3.时间抽样,结构化描述.在单位时间内每隔一段时间做一次记录:4.追踪/结构化描述.追踪一个儿童很长时间,观察其去哪些地方.做些什么:5.饼图和直方图/结构化描述.它以图形来表示对全班儿童的观察结果.本章未段.作者指出观察最终要与儿童技能进步相联系.用观察促进儿童发展.第二章是一步步教你如何呈现观察在粗略了解几种观察方法后.作者在本章以书面/叙事风格记录为例细致地解读如何组织和呈现观察.开始的时候.通过对初次观察记录的阅读.把自己想到的关于儿童的一切都列出来.你会发现自己列出来的内容可以划分到不同的领域中.这时候你可以选择侧重某一个领域.并通过阅读儿童发展的书.帮助自己形成观察目的和目标.在制定好观察目的和目标后.就可以制订观察计划以便观察.在观察计划制订过程中.要确定自己能够在一日活动中观察到儿童的哪些方面.是否还需要引入特定的活动以便达到观察目标确定好时间和目的后.就可以开始观察和记录了在观察之后要概括观察内容.将观察发现与观察目的联系起来.撰写结论.最后,结合自己观察的年龄段群体的正常发展水平.将之与自己的观察发观相比较.对自己的观察作最后的评价和+进一步观察的思考通过这样的趱程.一个完整的观察就完成了.第三章试验观察技术纲致地介绍了各种观察法.作者在第章粗略地介绍了各种方法的基础上.本章对图表法,抽样法,书两法和检查清单法进行了细致的绍.让你能以多种方式做记录和了解各种方法的优缺点图表法包括追踪,社交图形,直方图和饼图追踪是观察和记录个别儿童或群体在一段时间,区域的活动.社交图形是用图形方式记录儿童的社会性行为.直方图以图匦的形式将整个班级的儿童从事某项活动的能力记录下来.饼图是时间抽样观察法的一种记录形式.也是直方图的变通形式.抽样法包括时间抽样,事件抽样和快照法时间抽样指在一段限定的时间内.每过一定时间间隔.观察记录一位儿童在做什么事件抽样是当某类事件发生时.观察并记录快照法指在特定的时刻观察和记录事件.它对于比较,监控某些设备或某块活动区的使用状况效果较明显书面法包括结构他鞣豢鼷瀚瀚趱黼黼黼囊豳鞠,蠢曩撵瀚黼,本栏目主持人:程友伟02586275733(办)Email:chen0uwei1984163.COm(观察儿童华中师范大学教育学院吴凡实践操作指1:;r.评介爨爨藤爨麟黼瀚隧鼗糕赣鞴瓣爨麓赣鼹瓣瓣鞭麟瓣矗记录,非结构化记录,比较性记录,个案研究和叙事/日记结构化记录实质就是为某个具体的原由而进行观察.非结构化记录是自发的,常常是因为突然发生了有趣的或出人意料的事.觉得有意思而记录下来比较性记录指观察两位儿童并比较他们的能力.或是问隔性地观察同一位儿童.评价其进步情况.个案研究主要指观察一位儿童较长时间.评估儿童所有的发展进步叙事/日记也是指在相当一段时间内观察一位儿童.作一系列的非结构化观察检查清单法是事先将儿童发展的里程碑变成代码,列成检查清单.而后去观察和记录一位儿童发展的某个特定方面第四章拓展和运用观察.帮助你理解专业工作者要通过观察和记录来评估儿童.并以此为参考制订计划促进儿童发展711;7rI何才能较好地拓展和运用观察呢?首先,你需要知道应该预期一位儿童能做到些什么.这样你才能建议家长或指导儿童进行更专业的评估所以,对儿童的整体性,一般性的发展把握极为关键你要能确定儿童在某个年龄段应该达到的水平在发现儿童在某一方面有异常表现之后.你要和儿童的父母,同事等人了解相关的背景,并了解是否有人和你有不同的发现随后.你可以采取适合的方法.进行多次观察.深入地了解儿童的表现.并对此做出评估.在得出确切的结论之后.你可以和专家,同事,父母合作解决儿童的问题.其后.你需要继续观察和记录儿童的表现.使整个情况成为一个循环:观察评价计划行动展开行动观察评价第五章,第六章和第七章都是为观察儿童提供支撑的发展性材料在前几章的介绍中.作者一直强调幼教工作者要能掌握儿童发展的一般规律.这样才能去进行有效的观察和运用观察促进儿童发展第五章介绍的是英国的适应于儿童基础阶段发展的早期学习目标.通过这一章.我们可以对儿童早期学习的六大领域,早期学习目标和儿童基础阶段发展的剖面图有较为清晰的了解第六章则是对课程各领域的目标和活动介绍作者按照各个年龄阶段讲述各种活动.方便针对个别儿童选取相应活动这样的介绍有利于我们观察,评估完儿童之后.选择一些帮助儿童克服困难或完善技能的活动第七章是发展的里程碑:从出生到8岁.这一章对儿童的在不同年龄段的不同方面的发展水平进行了介绍本章可以为观察目的和目标的确定提供参考.作者将发展相对分为身体,智力,语言,社会和情感五个方面.对每个方面有哪些发展目标进行了细致地介绍作者还指出这样的发展体系是相对的.每个儿童都是独特的.发展速率是不同的.要关注不同儿童的特点最后.作者告诉读者注意本研究的发展体系是在英格兰做的.不同地区可能会根据观察结果有所调整.【读后有感】观察儿童能够让我们知晓儿童的发展状况.帮助我们评判儿童的发展水平.指导我们设计儿童的发展目标.并提醒我们关注超常儿童的发展需要观察儿童实践操作指南解释了为什么要观察儿童.并且详尽明了地讲解了如何进行观察一,做好观察儿童的准备观察儿童可以随时随地进行.但是必须做好一定准备如果只想简单地观察儿童今天能否学会画圆,那么只需要我们做简单的书面记录,一支笔和一张纸就可以进行观察但是如果我们想了解儿童在晨间活动时对科学角的使用情况.就得需要一台摄像机.因为无法同时观察那么多儿童除了硬件设施的准备.作为一名观察者,无论是家长还是幼教工作者,我们必须有一颗热爱儿童,想了解儿童的心.这样才能使得观察持久同时.我们要努力使自己成为一个专业者.把自己的观察和评价建立在儿童发展知识的基础上.千万不可以主观臆断二,合理选择方法观察儿童书中介绍了多种观察儿童的方法.每一种方法都有其优缺点要根据观察的目的和儿童活动的现实情况.有针对性地选择观察方法例如我们需要知道幼儿在二个月内识字状况.就得采取跟踪观察的方法.而如果只想知道幼儿在4岁时候语言发展状况.则只需要做一次量表测查即可此外.我们不仅可以从儿童的行为上观察儿童.也可以从儿童的行为结果来观察儿童.例如他们的绘画成品,拼图成品等三,分析观察结果,帮助儿童发展通过观察儿童.我们评估他们的需要,拓展他