计算机及应用专业教学指导方案.doc

目 录 一 专业代码 名称一 专业代码 名称 2 二 招生对象与学制二 招生对象与学制 2 三 培养目标三 培养目标 2 四 职业范围与专业方向四 职业范围与专业方向 2 一一 对应职业 工作岗位以及对应职业资格证书对应职业 工作岗位以及对应职业资格证书 2 二二 专业 技能 方向专业 技能 方向 3 五 人才规格五 人才规格 3 一 职业素养 3 二 专业知识和技能 3 六 主要衔接专业六 主要衔接专业 3 七 人才培养模式七 人才培养模式 4 八 课程设置与教学要求八 课程设置与教学要求 5 一 公共基础课 5 二 专业核心课程 6 三 实训课程 8 九 教学时间安排及课时建议九 教学时间安排及课时建议 9 一 基本要求 9 二 教学进度计划 9 十 教学实施建议十 教学实施建议 10 一 教学要求 10 二 教学管理 11 三 教学评价 11 1 专业课程考核评价 11 2 顶岗实习考核评价 12 十一 专业师资配置标准十一 专业师资配置标准 12 十二 专业技能实训室及仪器设备配备标准十二 专业技能实训室及仪器设备配备标准 13 一 校内实训基地 13 二 校外实训基地 15 2 山东省潍坊工业学校 计算机及应用专业教学指导方案 一 专业代码 名称一 专业代码 名称 090100 计算机应用 二 招生对象与学制二 招生对象与学制 初中毕业生或具有同等学力者 三年 三 培养目标三 培养目标 本专业坚持立德树人 面向计算机技术的应用领域 培养从事计算机及相关设备的使用 维 护 管理 以及相关领域的软件与硬件操作 办公应用 网络应用 多媒体应用和信息处理等操作 或产品销售 德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才 四 职业范围与专业方向四 职业范围与专业方向 一一 对应职业 工作岗位以及对应职业资格证书对应职业 工作岗位以及对应职业资格证书 计算机应用专业对应的职业岗位 群 及对应的主要工作任务 职业资格证书见下表 职业岗位 群 主要工作任务职业资格证书 IT 产品组装与维 护 IT 产品装配调试 常见故障检查 诊 断 处理 系统调试 客户售后服务 等 微型计算机安装调 试与维修操作员 办公自动化应用 与信息处理 电子文档编排与管理 信息收集 分 析与管理 计算机信息系统管理与维 护等 计算机文字录入员 计算机操作员 数据库应用操作员 IT 产品营销与服 务 IT 产品售前与售后服务 客户需求引 导 沟通 客户使用 IT 产品培训等 计算机网络管理 与维护 网络工程施工 中小型网络的安装 调试 网络日常管理 网络常见故障 网络管理员 3 诊断 排除等 网站管理与维护 网页设计与制作 网站管理与信息维 护 网页制作操作员 计算机平面设计广告设计与制作 图像处理等多媒体制作员 二二 专业 技能 方向专业 技能 方向 办公自动化 计算机设备维护与营销 计算机专业排版 计算机信息管理 五 人才规格五 人才规格 一一 职业素养职业素养 1 具有良好的职业道德 能自觉遵守行业法规 规范和企业规章制度 2 具有良好的人际交往 团队协作能力和客户服务意识 3 具有计算机应用相关的信息安全 知识产权保护和质量规范意识 4 具有获取前沿技术信息 学习新知识的能力 5 具有熟练的信息技术应用能力 二 专业知识和技能 二 专业知识和技能 1 具有熟练的中英文录入能力 掌握文字排版技能 2 掌握计算机应用基础知识 具有熟练操作计算机和应用办公软件的能力 3 具有计算机网络基础知识和技能 4 具有计算机应用领域常用工具软件的应用能力 5 掌握计算机应用领域常用工具软件的应用能力 6 具有多媒体素材处理 简单的动画设计能力 7 具有使用数据库工具开发计算机简单功能应用的能力 8 掌握网页设计与制作的基础知识和规范要求 具有建立网站 制作网页的能力 9 具有计算机的硬件拆装 系统组装和简单故障排除及维护的能力 六 主要衔接专业六 主要衔接专业 高职 计算机应用技术 计算机系统维护 计算机信息管理 计算机教育 本科 计算机科学与技术 软件工程 信息工程 4 七 人才培养模式七 人才培养模式 职业基础能力职业基础能力 第第 1 2 学期学期 公共基础课程 专业基础课程 岗位基础技能 实训 综合素质培养 职业基础职业基础 技能鉴定技能鉴定 专业核心能力专业核心能力 第第 3 4 学期学期 岗位核心课程 岗位专项技能 实训 职业核心职业核心 技能鉴定技能鉴定 岗位综合能力岗位综合能力 第第 5 学期学期 仿真实训 岗位项目实训 岗位新技术拓 展 岗位模拟岗位模拟 分组实训分组实训 顶岗实习顶岗实习 第第 6 学期学期 岗位素质培养 岗位技能实践 企业文化教育 校企双重管理校企双重管理 实习预就业实习预就业 基本素质形成基本素质形成 职业素质渐进养成职业素质渐进养成职业素质提升职业素质提升准职业人准职业人 采用 职业基础能力 专业核心能力 岗位综合能力 顶岗实习 的工学紧密结合 校企深度合作的 1212 分段能力递进式 人才培养模式 学生技能培养采用 职业基 本技能 专业核心技能 岗位综合技能 三级递进 使学生的综合职业能力 职业道 德和职业意识在从模拟到真实的逐级递进过程中得到提高 学生职业素质培养采用贯穿于人才培养全过程的职业素质教育体系 第第 1 学期学期 初步认识初步认识 入学教育 行为习惯纳入 评价机制 社会调查 专业专业 教师教师 第第 2 4 学期学期 职业素养逐步养成职业素养逐步养成 实训设备规范性操作 教学环节渗透专业教育 优秀毕业生回校做报告 企业经理做报告 第第 5 6 学期学期 职业体验职业体验 校内实训 顶岗实习 毕业教育 素质导师素质导师 企业兼企业兼 职教师职教师 关注学生的生活与情感关注学生的生活与情感 职业素质教育贯穿于人才培养全过程 具体做法 1 学生在专业技能训练中 将工作态度 做事规范程序等作为评价的一个重要指 标 2 将综合素质教育融入专业项目课程中 培养学生的团队合作意识和认真务实的 5 作风 3 开展社会调查 撰写调查报告并计入平时成绩 增强学生的社会实践能力 培 养学生的社会责任感 4 加强学生专业教育 学业指导和职业指导 明确未来就业岗位的定位 5 专业教师参与学生的职业素质教育 为学生解答专业 就业等问题 增强专业 的思想教育功能 6 每年邀请企业人务资源部主管开设就业指导讲座 使学生了解就业形势和企业 用人要求 7 聘请计算机行业的多名先进人个作为专业德育导师 参与专业的职业道德教育 八 课程设置与教学要求八 课程设置与教学要求 本专业课程设置分为公共基础课程 专业核心课程 岗位实训课程 选修课程 公共基础课程包括德育课 文化课 计算机应用基础 体育与健康以及其他自然 科学和人文科学类基础课 专业核心课包括岗位核心课程和岗位专项技能实训 岗位实训课即模拟岗位真实 环境进行岗位真实项目实训 拓展课程即岗位新技术拓展课程 一一 公共基础课公共基础课 序 号 课程名称主要教学内容和要求学时 1语文 依据 中等职业学校语文教学大纲 开设 并注重培养学生文章阅读 应用文写作等与专 业相关的应用能力 196 2数学 依据 中等职业学校数学教学大纲 开设 并注重培养学生数理与逻辑分析等与专业相关 的应用能力 196 3英语 依据 中等职业学校英语教学大纲 开设 并注重培养学生阅读英语信息技术资料等与专 业相关的应用能力 196 4德育 依据 中等职业学校职业道德与法律教学 大纲 中等职业学校职业经济政治与社会教 学大纲 中等职业学校哲学与人生教学大纲 开设 并注重培养学生在日常生活和 IT 领域 职业活动中相关规范和法律常识的应用 76 5体育与健康 依据 中等职业学校体育与健康教学大纲 开设 并注重培养学生的健康心理和积极主动 自我调节的能力 196 6 6商务礼仪 了解商务人士在社会交往活动中应掌握的 礼仪规范 掌握装束礼仪 行业礼仪 会务礼 仪 应酬礼仪等方面的禁忌及要求 了解商务 礼仪的各个环节 提升个人形象 20 7心理健康 依据 中等职业学校心理健康教学大纲 开设 并注重培养学生在日常生活和 IT 领域 职业活动中的心理健康水平和职业心理素质 18 8职业生涯规划 依据 中等职业学校职业生涯规划教学大 纲 开设 并注重培养学生运用职业生涯规划 的基础知识和常用 方法合理制订适应 IT 职场 职业成长规划的能力 80 二二 专业核心课程专业核心课程 序 号 课程名称主要教学内容和要求学时 1计算机应用基础 大纲 开设 并注重培养学生掌握其他方 面信息技术技能的能力 职业资格证书 职业资格证书 计算机操作员 国家职业资 格 4 级 228 2 计算机组装与维 护 了解计算机的组成与工作原理 熟悉配装 计算机 安装计算机系统软件 常用应用软件 的工作流程 掌握个人计算机的硬件拆装 软 件安装 外设连接与配置 能诊断与排除计算 机硬件简单故障 职业资格证书 职业资格证书 微型计算机安装调试维修 操作员 国家职业资格 4 级 108 3计算机网络基础 了解计算机网络的类型 组成 应用等基 础知识 熟悉网络工作原理 网络协议和网络 规划相关知识 掌握简单局域网搭建及应用 网络设备的基础配置 网络服务器安装与调试 等基本技能 职业资格证书 职业资格证书 局域网管理操作员 国家职 业资格 4 级 108 4Photoshop 了解图形图像处理及相关美学基础知识 理解平面设计与创意的基本要求 熟悉不同类 型图形图像处理业务的规范要求与表现手法 掌握应用 Photoshop 软件进行图形图像处理的 相关技能 能使用 Photoshop 软件进行图形绘 制 图文编辑 图像处理等业务应用 职业资格证书 职业资格证书 图像处理制作员 Photoshop 平台 国家职业资格 4 级 120 5CorelDRAW掌握应用 CorelDRAW 软件进行图形图像240 7 处理的相关技能 能使用 CorelDRAW 软件进 行商标设计 标志制作 模型绘制 插图绘画 等业务应用 职业资格证书 职业资格证书 图像处理制作员 CorelDRAW 平台 国家职业资格 4 级 6网页设计与制作 了解网页设计与制作的基础知识和规范要 求 熟悉 HTML 和脚本语言相关知识 掌握站 点创建 网页元素编辑 表格应用 层和框架 布局 DIV CSS 布局 网页行为添加 样式 与模板应用 表单元素使用等相关技能 能使 用主流网页设计软件进行不同风格的简单网页 设计以及编写网页代码和脚本 职业资格证书 职业资格证书 网页制作员 国家职业资格 4 级 120 7多媒体制作 了解多媒体制作的基础知识 理解动画形 成原理与多媒体制作的基本要求 掌握二维动 画元素绘制 动画编辑 多媒体素材处理 打 包集成等相关技能 能应用二维动画设计和多 媒体制作主流软件进行简单的动画设计和多媒 体素材合成 120 8网络综合布线 掌握网络布线和布线测试的技术 具备撰 写布线实施方案 制作施工过程文档 布放电 缆和光缆 测试电缆和光缆并分析和记录测试 结果 制作测试报告的能力 120 9数据库应用基础 了解数据库的基本知识 掌握主流数据库 系统的安装 数据库创建 数据访问及修改 SQL 查询语言的基本语法与应用 设计窗体 简单程序设计 备份与还原 安全管理等相关 技能 能进行简单数据库应用系统的开发 职业资格证书 职业资格证书 数据库应用操作员 国家职 业资格 4 级 120 10IT 产品营销 了解市场营销的基本理论知识 熟悉不同 IT 产品的整体功能 使用特点 应用方案及维 护方法 具备相应领域的市场营销策划和产品 销售技能 40 11 现代办公设备维 护 了解办公信息领域中常用设备的性能 产 品结构 基本工作原理 掌握主流办公设备产 品 如打印机 扫描仪 传真机 复印机 光盘 记录机 数码照相机 数码摄像机 投影机 碎纸机 装订机等 的选用 安装 使用及维护 技能 能运用办公设备从事业务工作并进行简 单维护 80 8 12工具软件 掌握常用工具软件的安装及常用功能 掌 握工具软件的常用设置 熟练掌握分区魔术师 硬盘克隆 图片浏览 ACDSee 及抓图工具 掌 握 MP3 播放工具 掌握电子小说阅读器 电 子图书阅览工具 理解和掌握 Windows 优化大 师及超级兔子魔法设置 理解掌握分区工具和 磁盘格式化工具 熟悉光驱虚拟 光盘刻录 超级屏捕 FTP 工具 熟悉 WinRAR 文件 切割 文件编辑工具和卸载工具 80 三 实训课程 三 实训课程 必修 序 号 课程名称主要教学内容和要求学时 1办公自动化实训 以实际操作为主 培养学生实际动手技能 具有较强的实践性和应用性 根据真实场景以 任务驱动为主要模式 以岗前培训为目标 通 过各项目的实践训练 使学生在模拟的工作环 境中了解并掌握办公基本技能 80 选修 四选二 序 号 课程名称主要教学内容和要求学时 1影视后期制作 了解数字影音采集 编辑与合成的基本知 识 熟悉数字影音采集与编辑的专业硬件与软 件 掌握录音 音效处理与合成 视频采集 图片和音频素材导入 影像编辑 影像特效 配音配乐 字幕制作 影音输出等操作技能 120 2智能楼宇管理 了解建筑智能化的相关知识 能管理与维 护楼宇布线 监控 使用 维护建筑设备 管 理通信和网络系统 使用智能建筑管理系统和 管理火灾报警与安全防范系统 120 3广告设计 通过该课程的学习 使学生在理论上和实 践中都能正确掌握平面广告设计的基本知识 基本规律和艺术法则 创造出新颖别致 具有 创造思维的方案与作品 同时 使学生在设计 定位 设计创意 设计能力 团队精神 综合 素质等各个方面都得到切实的锻炼和提高 培 养学生的个性发展 激发学生的创意思维能力 和创新精神 为将来的职业生涯奠定好基础 120 4摄影摄像 它全面 系统地阐述了摄影摄像的器材和 配件 拍摄曝光 拍摄用光 拍摄构图 拍摄 专题实践 计算机图片加工技术和电影视频处 120 9 理技术 它是拍摄技术和计算机处理技术相结 合的课程 既可以使学生掌握摄影摄像的基本 知识 又可以使学生掌握摄影摄像的实践操作 技能 九 教学时间安排及课时建议九 教学时间安排及课时建议 一 基本要求 一 基本要求 参照教育部关于制定教学计划的原则意见等相关文件 结合学校的教学实际安排教 学时间和教学进度 三年总约为 3600 学时数 公共基础课程学时占总学时的 27 专 业课程学时约占总学时的 1 3 实习实训教学总时间一般占总学时的 1 3 二 教学进度计划 二 教学进度计划 各学期学时分配 123456 课程分类 序 号 课程名称 总 学 时 理 论 实 训 18 周 20 周 20 周 20 周 20 周 20 周 1语文19619622222 2数学19619622222 3英语19619622222 4德育116116222 5体育与健康19619622222 6商务礼仪20201 7心理健康18181 8职业生涯规划40402 9计算机应用基础22810812066 1 0 计算机组装与维 护 10854546 1 1 计算机网络基础10854546 1 2 Photoshop12060606 1 3 CorelDRAW24012012066 1 4 网页设计与制作12060606 公共基础课 1多媒体制作12060606 10 5 1 6 网络综合布线12060606 1 7 数据库应用基础12060606 1 8 IT 产品营销40402 1 9 现代办公设备维 护 8040404 2 0 工具软件8040404 21办公自动化实训80804 2 2 影视后期制作 22 23 二选一 12001206 2 3 智能楼宇管理 22 23 二选一 12001206 2 4 广告设计 24 25 二选一 12001206 实 训 课 程 2 5 摄影摄像 24 25 二选一 12001206 顶岗实习600600 1 学 期 课程门数99999 每周课时292928282830 合计 362 2 181 4 180 8 52 2 58 0 56 0 56 0 56 0 60 0 十 教学实施建议十 教学实施建议 教学要符合教育部有关教育教学的基本要求 按照培养学生基本科学文化素养 服务学生专业学习和终身发展的功能来定位 重在教学方法 教学组织形式的改革 教学手段 教学模式的创新 调动学生学习积极性 为学生综合素质的提高 职业能 力的形成和可持续发展奠定基础 贯彻以就业为导向 以能力为本位的教学指导思想 根据计算机应用专业培养目标 结合企业生产与生活实际 大力对课程内容进行整合 在课程内容编排上 合理规划 集综合项目 任务实践 理论知识于一体 强化技能 训练 在实践中寻找理论和知识点 增强课程的灵活性 实用性与实践性 一 教学要求 一 教学要求 教学要符合教育部有关教育教学的基本要求 按照培养学生基本科学文化素养 11 服务学生专业学习和终身发展的功能来定位 重在教学方法 教学组织形式的改革 教学手段 教学模式的创新 调动学生学习积极性 为学生综合素质的提高 职业能 力的形成和可持续发展奠定基础 贯彻以就业为导向 以能力为本位的教学指导思想 根据计算机应用专业培养目标 结合企业生产与生活实际 大力对课程内容进行整合 在课程内容编排上 合理规划 集综合项目 任务实践 理论知识于一体 强化技能 训练 在实践中寻找理论和知识点 增强课程的灵活性 实用性与实践性 1 公共基础课 公共基础课教学要符合教育部有关教育教学的基本要求 按照培养学生基本科学文化 素养 服务学生专业学习和终身发展的功能来定位 重在教学方法 教学组织形式 教学手段 教学模式的创新 调动学生学习积极性 为学生综合素质的提高 职业能 力的形成和可持续发展奠定基础 2 专业技能课 根据专业培养目标 结合企业生产与生活实际 选择合适的教学内容 大力对课程内 容进行整合 在课程内容编排上 合理规划 集综合项目 任务实践 理论知识于一 体 强化技能训练 在实践中寻找理论和知识点 增强课程的灵活性 实用性与实践 性 3 专业实训课 根据专业的就业方向 结合学生兴趣与生产生活实际 采用真实的场景 结合任务驱 动模式对学生进行实训 使学生掌握社会上对该技术的要求 理论联系实践 提高应 用能力 二 教学管理 二 教学管理 教学管理要更新观念 改变传统的教学管理方式 教学管理要有一定的规范性和 灵活性 合理调配教师 实训室和实训场地等教学资源 为课程的实施创造条件 要 加强对教学过程的质量监控 改革教学评价的标准和方法 促进教师教学能力的提升 保证教学质量 三 教学评价 三 教学评价 1 专业课程考核评价 专业课程 以学生发展为中心 采用过程性考核和终结性考核相结合的考核模式 实现评价主体和内容的多元化 既关注学生专业能力 又关注学生社会能力的发展 既要加强对学生知识技能的考核 又要加强对学生课程学习过程的督导 从而激发学 生学习的主动性和积极性 促进教学过程的优化 1 过程性考核 主要用于考查学生学习过程中对专业知识的综合运用和技能的掌握及学生解决问 题的能力 主要通过完成具体的学习 工作 项目的实施过程来进行评价 具体从学生在 课堂学习和参与项目的态度和职业素养及回答问题等方面进行考核评价 同时 从大 完成项目过程中所获得的实践经验 学生的语言文字表达和人际交往及合作能力 工 作任务或项目完成情况 安全意识 操作规范和节能环保意识等方面来进行考核评价 12 2 终结性考核 主要用于考核学生对课程知识的理解和掌握 通过期末考试或答辩等方式来进行 考核评价 3 课程总体评价 根据课程的目标与过程性考核评价成绩 终结性考核评价的相关程度 按比例计 入课程期末成绩 2 顶岗实习考核评价 成立由企业 兼职 指导教师 专业指导教师和辅导员 或班主任 组成的考核组 主 要对学生在顶岗实习期间的劳动纪律 工作态度 团队合作精神 人际沟通能力 专 业技术能力和任务完成等方面情况进行考核评价 十一 专业师资配置标准十一 专业师资配置标准 建立适应计算机应用专业教学改革发展需要 符合计算机应用专业教学要求的 双师 结构专兼职师资队伍 专任专业课教师应具备良好的师德和终身学习能力 具有计算机应用专业或相应 专业本科及以上学历 中等职业学校教师资格证书和计算机应用专业相关工种中级以 上职业资格证书 能够适应产业 行业发展需要 熟悉企业情况 参加企业实践和技 术服务 积极开展课程教学改革 专业带头人应有较高的业务能力 具有高级职称和高级职业资格证书 熟悉计算 机及相关产业发展的整体情况和行业对技能型人才的需求 能提出专业建设的长期改 革规划 具有较强的组织协调和教学管理能力 在专业改革发展中起引领作用 骨干教师具有较强的事业心和责任感 具有良好的师德 具有中级以上职称 能 独立讲授 1 门以上的专业核心课程 具有扎实的理论基础和较强的实践技能 聘请计算机应用专业及相关行业企业的高技能人才担任专业兼职教师 应具备高 级及以上职业资格证书或中级以上专业技术职称 能够参与学校授课 讲座 实训指 导等教学活动 根据专业教学指导方案建议所开设的课程 确定本专业所需要的文化课教师数 专 业课教师数 实训实习指导教师数 兼职教师数量 合理确定比例 并进行分级 任课教师应具备 1 具有中等及以上职业学校教师任职资格证书 2 专业教师学历职称结构合理 60 以上专业教师是双师型教师 具有高级工技能 证书 20 以上具有技师以上技能证书 80 以上专职实习指导教师具有高级工技能 证书 聘请 5 名企业技术人员为外聘教师 专业师资分级说明专业师资分级说明 AAAAAAAAAAAAAAA 大专 实习指导老师 10 以上 5 5 5 5 本科 80 75 70 65 60 级 别 标 准 学 历 比 率 13 研究生 10 15 20 25 30 博士 0 5 5 5 5 AAAAAAAAAAAAAAA 初级 25 20 15 10 5 以下 中级 65 65 65 65 65 以上 高级 10 15 20 25 30 AAAAAAAAAAAAAAA 中级 5 0 0 0 0 高级 50 45 40 30 20 技师 35 40 40 45 50 高级技师 10 15 20 25 30 AAAAAAAAAAAAAAA 兼职教师 5 5 5 10 10 实习指导教师 10 5 5 5 5 专业课专职教师 45 50 55 55 60 文化课教师 40 40 35 30 25 十二 专业技能实训室及仪器设备配备标准十二 专业技能实训室及仪器设备配备标准 一 校内实训基地 一 校内实训基地 实践教学条件应按照专业核心课程的学习情境 一次可容纳至少 50 名学生需要进 行配置 序 号 名称主要设备仪器配置主要实训内容 工位 数 1计算机1 教师用计算机 1 台1 计算机应用基础实50 级 别 标 准 职 称 比 率 级 别 标 准 双 师 师 型 级 别 标 准 教 师 师 分 类 14 基础实 训室 4 个 2 学生用计算机 49 台 3 多媒体教学设备 1 套 4 机柜 1 个 5 交换机 3 台 训 2 图形图像处理实训 3 网页设计与制作 4 数据库应用实训 5 程序设计实训 6 多媒体制作实训 7 管理信息系统操作 实训 2 计算机 组装与 维护实 训室 1 教师用计算机 1 台 2 计算机套件 25 套 3 计算机组装 诊断工具 25 套 4 操作系统光盘 常用工 具软件光盘若干