2009年上学期高一语文科教学计划.doc

2009年上学期高一语文科教学计划(2009-03-05 22:44:00) 标签： 杂谈一、指导思想以高中语文新课程标准为指导，以语文组教研组工作计划为参考，全面贯彻党的教育方针和新课改理念，以阅读和写作为重点，积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，注重课内外的结合，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，全面提高学生的语文素养和审美情趣，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育理念。结合普通高中语文课程标准的学习，在语文教训中有步骤的落实语文组的人文化的语文教育理念。二、学情分析 我担任两个不同层次班级的语文教学，177班和178班。从上期期末测试的成绩来看，学生总体成绩偏低，基础参差不齐，学生之间的差距比较大。因为他们初中基础不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力以及对文本整体感知的能力令人担忧。且有相当一部分学生缺乏学习兴趣，不重视语文学习。因此，不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对高中阶段的语文更是茫然不知。 所以，在对学生全面强化督促的同时，还得想办法抓好基础，强化针对性，做到有的放矢，探索改进讲与练的方法，努力提高效益。三、目标与要求 本学期的主要任务是新教材的必修三和必修四的学习，根据新课标对高一语文教训的要求，本学期的目标如下：（一）积累整合能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。（二）感受鉴赏阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。（三）思考领悟根据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思考、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。（四）应用拓展能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的领域有所发展。增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。注重跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。（五）发现创新注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风。四、教材分析 普通高中课程标准实验教科书语文必修三、四分为“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分。前三个部分纳入课内学习计划，“名著导读”可在课外自主安排。必修三： “阅读鉴赏”所选课文分四个单元，即“中外小说”、“唐代诗歌”、“古代议论性散文”、“科普文章”。 “表达交流”中的写作部分主要从写作内容的角度训练议论文的练习，写作的专题是“多思善想，学习选取立论的角度”、“学会宽容，学习选择和使用论据”、“善待生命，学习论证”、“爱的奉献，学习论证中的记叙”。 “梳理探究”设计的专题：交际中语言运用，文学作品中的个性化解读，语文学习的自我评价。 “名著导读”接衫了红楼梦和高老头。必修四： 阅读鉴赏部分四个单元分别是：中国古代戏曲和中外话剧、宋词、随笔杂文、古代人物传记。 表达交流：继续训练议论文的写作；解读时间，学习横向展开议论；发现幸福，学习纵向展开议论；确立自信，学习反驳；善于思辨，学习辨证分析。 梳理探究部分设计的专题有：逻辑和语文学习；走近文学大师；影视文化。 名著导读介绍了莎士比亚戏剧谈美，中华文化精神。五、具体措施1认真钻研教材，扎扎实实备课，严密组织课堂，充分发挥课内45分钟的效力，科学的支配时间，提高课堂教学的效果。2注意教学目标的整合性。强调知识与技能，过程与方法，情感态度价值观三维目标的有机结合。3月的教学要以“点”带“面”，关注能力的培养，反思教训的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。重视语言的感悟、文言知识的积累、文化的沉淀、文学的评鉴等教训要点的夯实。4充分运用教材中的文本材料,组织学生进行“活动体验”与“问题探究”,培养学生自主学习能力和探究学习能力。5重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生学习语文的实践机会。6实行分层目标教学。根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。7教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学好语文的信心。开展丰富多彩的活动，激发学生学习语文的兴趣。8作文教训要贴近生活实际，灵活命题，形式多样，鼓励多写随笔、读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。六、教学资源的开发与利用 深化教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念，积极开发课堂资源和课外资源。1引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高学生的文化素养。2充分利用课堂教学资源和课外学习资源：如教科书、教学挂图、工具书、其他报刊图书等。3开展多种形式的语文学习活动，给学生创造语文实践的环境，欣赏自然风光，参观文物古迹，举办演讲会、辩论会、采访人物等。4加大信息技术与课件的整合力度，发挥多媒体的优势，利用Internet拓展知识面，培养学生探索知识的能力。七、教学反思总结 自觉把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，充实自己，优化教学，实现教学方法上的不断改进与完善。1发现问题。关注教学过程中的特定问题，例：对平行班的教学中要特别创设轻松、信任、合作的气氛，早合作中可帮助发现问题。2分析问题。以批判的眼光审视自己的思想行为、价值观等。3解决问题。在以有的知识结构中，通过其他渠道的研究、探讨，形成新的、有创造性的解决办法。八、进程安排 本学期时间短，任务中，但是仍然要科学的、有条不紊的安排好教学进度。 全学期19周，在第9周前必须完成必修三的教学。附：教学进度周次教学内容课时教学目标重点、难点第一周1蜀道难2杜甫诗三首3交际中的语言运用7第一专题（新课、练习）：诗歌内容及意象1爱国情感2内容及意象3方法传授第二周1琵琶行并序2李商隐诗两首3。单元知识小结4作文：多思善想7第三周1林黛玉进贾府2。名著导读：红楼梦3祝福7第二专题（新课、练习）：古今中外小说的阅读与鉴赏1欣赏人物形象2品味小说语言3 注意情节与环境与人物的关系第四周1老人与海2。名著导读：高老头3单元知识小结4。第一次月考5.作文：学会宽容7第五周1寡人之于国也2劝学3。文学作品的个性化解读7第三专题（新课、练习）：学习古代议论性的散文寻觅文言津梁1琢磨立论的方法，注意其严密周详的论证逻辑2培养质疑问难的精神，提高思考能力和议论能力第六周1过秦论2师说3。 单元知识小结4 作文：善待生命7第七周1动物游戏之谜2宇宙的边疆3。一名物理学家的教育历程4。语文学习的自我评价7第四专题（新课、练习）：学习科普文章1注意审美鉴赏2感受科学思维及其语言表达的特殊美感第八周周次教学内容课时教学目标重点、难点第九周1。窦娥冤2。雷雨3。逻辑与语文学习7第一专题：学习中国古代戏剧和中外话剧（新课、练习）1。把握剧中的主要矛盾冲突2。品味个性化的人物语言第十周1。哈姆莱特2。名著导读：莎士比亚戏剧3。单元小结7同上第十一周1。柳永词两首2。苏轼词两首3辛弃疾词两首4。作文：解读时间7第二专题：宋词的学习（新课与练习）1。反复吟咏和背诵2。理解作品内容3。运用想象和联想来领悟其意境第十二周1。李清照词两首2。单元知识小结3。名著导读：谈美7同上同上第十三周1。拿来主义2。父母与孩子之间的爱3。作文：发现幸福7第三专题：学习随笔和杂文（新课和练习）1。理清结构2。学习怎样提出问